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幼兒教育：________ 中班優(yōu)秀健康教案詳案《保護(hù)眼睛》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班優(yōu)秀健康教案詳案《保護(hù)眼睛》 設(shè)計思路： 在之前檢查視力時，我們班有不少孩子的視力低于平均標(biāo)準(zhǔn)，而在平常與孩子的聊天與談話中也了解到，他們在家都喜歡看電視、玩手機(jī)、IPAD等電子產(chǎn)品，對保護(hù)眼睛十分不利。同時在平常的一日生活中，許多小朋友喜歡用力揉眼睛，缺乏對眼睛重要性的了解以及保護(hù)視力的應(yīng)有常識。而隨著幼兒年齡的增長，孩子們參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應(yīng)延長。因此，有意識地對他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。 本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，引起幼兒興趣的同時帶領(lǐng)他們了解每個五官的具體位置;第二環(huán)節(jié)：(教案出自：屈老師教案網(wǎng))說一說，請小朋友踴躍發(fā)言，說一說五官的用處以及如何保護(hù)五官，聽一聽他們對五官的了解有多少;第三環(huán)節(jié)：貼一貼，在動手操作中進(jìn)一步讓幼兒加深了解。 活動目標(biāo)： 1、初步懂得保護(hù)視力的重要性。 2、了解學(xué)習(xí)-些保護(hù)視力的有關(guān)常識，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 五官的圖片每人一套、固體膠。 活動過程： 一、共同游戲——引起幼兒興趣 1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好?” 2、討論五官的名稱位置 ——“朋友們，你們的小臉上面都有什么?”(請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察) ——“眼睛長在什么地方，有幾只?” ——“鼻子有幾個，長在什么地方?” ——“嘴巴有幾張，長在什么地方?” ——“耳朵有幾只，長在什么地方?” 小結(jié)：原來我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子 二、說一說——說一說五官的作用以及保護(hù)五官 聽故事了解五官的作用。 ——眼睛(看)耳朵(聽)嘴巴(嘗)鼻子(聞) 小結(jié)：他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢? 三、貼一貼——在操作中進(jìn)一步加深了解 1、老師示范 2、幼兒自己動手操作，教師個別指導(dǎo) 要求：按照正確的位置粘貼 小結(jié)：來看看大家貼的五官位置對不對。 第 3 頁 共 7 頁 中班優(yōu)秀健康教案詳案《陰天、雨天變晴天》 一、設(shè)計思路 新《綱要》指出”要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境?！?高興、郁悶、傷心、快樂都是人的正常情緒，高興、快樂是積極的情緒，過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。 本活動依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計此活動，活動中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 二 活動目標(biāo) 1.理解他人生氣、傷心的原因，了解幫助和安慰別人的方式、方法，表達(dá)自己的愛心。 2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過，變得快樂。 三、活動準(zhǔn)備 墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。 四、活動過程 (一)小動物出行 師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今天什么天? 幼：今天是*天。 師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天? 幼：今天是*天? (二)晴天、陰天和雨天 使用課件 1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片 討論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(傷心、難過、生氣) 2.出示晴天圖片 討論：看到晴天你的感覺是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?(開心、快樂) 小結(jié)：陰天、雨天可代表心情不好的時候，比如生氣、郁悶;晴天可代表開心快樂的時候。 (三)播放課件 1.出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表心情) 引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦?發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難過?討論怎么幫助小猴，使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢? 2.播放場景：小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表心情) 小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生?現(xiàn)在，我們怎么讓它們的心情轉(zhuǎn)晴天? (四)讓我安慰你 1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件) 討論：**的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗_心? 2.組織幼兒相互交流今天的心情情況，鼓勵幼兒嘗試安慰別人。 3.討論哪些方式可以讓人變開心? 大家一起跟著歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機(jī)的提問、了解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣?) (五)延伸活動： 幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報窗里，以便教師及時了解幼兒的心情，進(jìn)行幫助和疏導(dǎo)。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁