《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題十一 現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)單元提升課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題十一 現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)單元提升課件.ppt（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

單元提升,,一、中國與資本主義世界市場(chǎng)的關(guān)系,二、近代以來世界大國的興衰歷程及其經(jīng)濟(jì)格局的演變,方略11 關(guān)于非選擇題表述的幾點(diǎn)要求,1.概括闡釋:在新的高考模式下,高考?xì)v史主觀題的考查已經(jīng)發(fā)生改變,不再是單純的死記硬背和生搬硬套的傳統(tǒng)題,而被既要掌握基礎(chǔ)知識(shí),又能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析說明和論證的能力題所取代。近幾年高考題材料千變?nèi)f化,命題角度靈活,答案主觀性強(qiáng),對(duì)主觀題表述的好壞直接影響到閱卷老師的賦分,而語言表達(dá)有其自身規(guī)律和基本要求,因此,避免答題中出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”“全而不準(zhǔn)”顯得越來越重要。 2.培養(yǎng)能力:理解材料,最大限度地獲取有效信息的能力;對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀的能力;運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題的能力。,典例 (2014·天津高考)閱讀材料,回答問題。 材料一 明清時(shí)期,形成了一個(gè)積累大量財(cái)富的商人群體——淮揚(yáng)鹽商。康乾年間,“奢靡風(fēng)習(xí)創(chuàng)于鹽商,而操他業(yè)以致富者群慕效之”,揚(yáng)州地區(qū)物質(zhì)繁榮、名流薈萃,周邊乃至全國都追慕揚(yáng)州,以至“作事軒昂,向曰‘揚(yáng)氣’……盡事奢華也”。 ——摘編自孫燕京《晚清社會(huì)風(fēng)尚研究》 (1)閱讀材料一,回答何謂“揚(yáng)氣”。它的出現(xiàn)對(duì)思想觀念有何影響? 材料二 天津通商后不出十年,租界里中國人的時(shí)髦打扮已變成“短衫窄褲,頭戴小草帽,口銜煙卷,時(shí)辰表鏈,特掛胸前”。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前,即使是內(nèi)地甚至某些鄉(xiāng)村,日用洋貨也有所流行。洋貨成為某些人生活的必需品,原先的“揚(yáng)氣”“今則竟曰‘洋氣’了”。 ——摘編自孫燕京《晚清社會(huì)風(fēng)尚研究》 (2)材料二中的“洋氣”是指什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析以“揚(yáng)氣”變?yōu)椤把髿狻钡脑颉?材料三 20世紀(jì)末,中國百姓生活中,電話從“搖著打”到“走著打”,汽車從奢侈品到代步工具。世界名牌服飾逐漸走進(jìn)尋常百姓家,可供選擇的服飾多了。將服飾產(chǎn)品打造成國內(nèi)甚至國際品牌,成了眾多服飾廠家的經(jīng)營訴求。世界服飾藝術(shù)中的中國元素也得到更多體現(xiàn)。 ——摘編自嚴(yán)昌洪《20世紀(jì)中國社會(huì)生活變遷史》等,(3)對(duì)比材料二與材料三,分析中國人在對(duì)外態(tài)度上有何進(jìn)步。 (4)綜上,你認(rèn)為影響社會(huì)生活風(fēng)尚的因素有哪些? 【解題思路】本題考查近現(xiàn)代中國的社會(huì)生活風(fēng)尚。第(1)問,在清代中葉,揚(yáng)州是領(lǐng)天下風(fēng)氣之先的時(shí)尚之都。根據(jù)材料中“奢靡風(fēng)習(xí)創(chuàng)于鹽商”的信息可知,“揚(yáng)氣”是指創(chuàng)始于揚(yáng)州鹽商的一種奢靡生活風(fēng)氣。第(2)問,根據(jù)近代以來人們的時(shí)髦打扮和生活必需品的變化可知,“洋氣”是指西方式生活時(shí)尚。結(jié)合近代中國的社會(huì)背景,從政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面分析從“揚(yáng)氣”變?yōu)椤把髿狻钡脑?。?3)問,結(jié)合近代中國的被動(dòng)開放和現(xiàn)代中國的主動(dòng)開放分析中國人在對(duì)外態(tài)度上有何進(jìn)步。第(4)問,從內(nèi)因和外因兩個(gè)角度,從政治、經(jīng)濟(jì)和文化等層面說明影響社會(huì)生活風(fēng)尚的因素。 【參考答案】 (1)始創(chuàng)于揚(yáng)州鹽商的一種奢靡生活風(fēng)氣。沖擊了儒家的正統(tǒng)思想;傳統(tǒng)的儉樸觀念發(fā)生變化。 (2)西方式生活時(shí)尚。西方列強(qiáng)的入侵,西方商品的輸入,西方文化的影響。 (3)19世紀(jì)后期,中國人被動(dòng)接受西方文化和簡(jiǎn)單模仿西方生活方式;改革開放之后,中國人積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)并融入世界。 (4)時(shí)代特征;經(jīng)濟(jì)發(fā)展;社會(huì)進(jìn)步;外來影響。,,,解答歷史主觀題要按以下的程序進(jìn)行。 1.明確答題項(xiàng),解決“答什么”的問題,是原因、措施、影響和評(píng)價(jià),還是特征、實(shí)質(zhì)、異同點(diǎn)和認(rèn)識(shí),同時(shí)注意“限定語”,它會(huì)告訴你從哪些方面答題。關(guān)鍵部位可劃杠或圈起來。 2.根據(jù)題目的求答內(nèi)容劃出材料中的有效信息,并聯(lián)系回顧教材的相關(guān)內(nèi)容,落實(shí)考點(diǎn),寫在草稿紙上。 3.根據(jù)不同求答方式(設(shè)問提示語)來組織答案要點(diǎn)。 4.注意答案的全面、完整、準(zhǔn)確。無論回答背景、內(nèi)容,還是意義,都要從多個(gè)角度去思考(一般分政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面),針對(duì)不同的歷史現(xiàn)象采取不同的史觀去分析,并列出要點(diǎn)關(guān)鍵詞。表述還應(yīng)注意時(shí)間、空間、類別上的層次性、邏輯性,史論結(jié)合,不能雜亂無章亂寫一氣。如回答“原因”時(shí),不僅可以按照政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面來歸納,還可以按照歷史原因與現(xiàn)實(shí)原因、內(nèi)因與外因、主觀與客觀原因等來組織答案。再如回答“評(píng)價(jià)”時(shí),一般應(yīng)從“積極”和“消極”兩方面進(jìn)行分析。 5.答案書寫應(yīng)符合“五化”規(guī)范。第一,答案段落化、要點(diǎn)化。第二,措辭簡(jiǎn)單化、專業(yè)化。第三,卷面整潔化。,(2015·河北唐山二模)閱讀材料,完成下列要求。 材料 下面是關(guān)于世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的圖示。,(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程的主要特點(diǎn)。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因,再分析應(yīng)該如何評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)全球化。 (1)特點(diǎn):國際分工向縱深發(fā)展;全球貿(mào)易體系化;發(fā)達(dá)國家主導(dǎo);規(guī)則制度不斷完善。 (2)原因:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在全球范圍內(nèi)得到普遍認(rèn)可和接受;新科技革命為經(jīng)濟(jì)全球化提供了物質(zhì)基礎(chǔ);國際金融的發(fā)展是全球化深入發(fā)展的催化劑;跨國公司與國際組織是推動(dòng)全球化的主要力量。評(píng)價(jià):經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”,既加速了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮,也加劇了全球競(jìng)爭(zhēng)中的利益失衡。,,