高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 西方人文精神的發(fā)展課件.ppt
《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 西方人文精神的發(fā)展課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 西方人文精神的發(fā)展課件.ppt(27頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
本專題的核心和靈魂是“人”,人文精神的發(fā)展歷程,就是“人”的地位和作用不斷提高的過(guò)程。,專題線索,智者運(yùn)動(dòng)和蘇格拉底的主張—— 古希臘人文主義在“神”的光芒籠罩之下人的發(fā)展; 文藝復(fù)興、宗教改革—— 中世紀(jì)神學(xué)籠罩一切時(shí),“人”的重新覺(jué)醒; 啟蒙運(yùn)動(dòng)—— 覺(jué)醒后到底做什么樣的人(蒙昧的或理性的)。,三次思想解放運(yùn)動(dòng):,人文精神的起源——智者運(yùn)動(dòng)(蘇格拉底) 人文精神的復(fù)興——文藝復(fù)興和宗教改革 人文精神的發(fā)展成熟——啟蒙運(yùn)動(dòng),專題線索,萌芽,形成,發(fā)展,通過(guò)三次思想解放運(yùn)動(dòng),把握“人”在各個(gè)時(shí)期地位的變化,從而理解人文精神的內(nèi)涵在不斷提升。,⒈古希臘哲人們?cè)诳隙ㄉ竦那疤嵯聦?duì)“人”進(jìn)行研究,力求成為一個(gè)完美的人。 ⒉文藝復(fù)興巨匠們要求將“人”從神的光芒籠罩下解放出來(lái)。 ⒊啟蒙運(yùn)動(dòng)思想家們脫離神的束縛,要求獨(dú)立進(jìn)行“人”的自己的思考和改造整個(gè)社會(huì)。,專題重點(diǎn),⒈如何理解普羅塔戈拉的“人是萬(wàn)物的尺度”? 從積極意義來(lái)看,它肯定了人的價(jià)值,樹(shù)立了人的權(quán)威,否定了神的意志是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。這是在原始宗教和自然統(tǒng)治之下人類(lèi)自我意識(shí)的第一次覺(jué)醒,極大地解放了人們的思想,成為西方人文精神的起源,對(duì)近現(xiàn)代民主政治也產(chǎn)生一定影響。,⒈如何理解普羅塔戈拉的“人是萬(wàn)物的尺度”? 從消極影響來(lái)看,它忽視了人的道德理性,否定了制度、法律、道德對(duì)人的行為的約束力,不利于建立正常的社會(huì)秩序和社會(huì)公德。從而也告訴人們:在自然和社會(huì)面前,人不能過(guò)于自以為是。,⒉蘇格拉底和智者學(xué)派的觀點(diǎn)有何異同? 參考《導(dǎo)與練》P.125“核心突破”⒈,⒊莎士比亞比薄伽丘對(duì)人文精神體現(xiàn)的進(jìn)步性 ⑴薄伽丘對(duì)教會(huì)和封建貴族進(jìn)行諷刺和批判,并提出了人類(lèi)平等的思想,但他謳歌的人性主要集中在人性中的本能方面。 ⑵莎士比亞更注重人的理性,刻畫(huà)了復(fù)雜的人類(lèi)內(nèi)心世界,歌頌了人間的仁愛(ài)和友誼,提升了人性的高尚與尊嚴(yán)。,⒊莎士比亞比薄伽丘對(duì)人文精神體現(xiàn)的進(jìn)步性 ⑶從薄伽丘到莎士比亞,文藝復(fù)興從質(zhì)樸走向高雅和精致,體現(xiàn)了從初級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過(guò)程。,⒋文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期人文主義的不同表現(xiàn) ⑴文藝復(fù)興時(shí)期 ①關(guān)心人,以人為本,重視人的價(jià)值,反對(duì)神學(xué)對(duì)人性的壓抑; ②張揚(yáng)人的理性,反對(duì)神學(xué)對(duì)理性的貶低; ③主張立足于現(xiàn)實(shí)生活的精神追求,反對(duì)神學(xué)用天國(guó)生活否定塵世生活。,⒋文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期人文主義的不同表現(xiàn) ⑵宗教改革時(shí)期 挑戰(zhàn)教皇和天主教會(huì)的權(quán)威,使人獲得精神上自由和靈魂得救的自主權(quán),從神學(xué)的角度論證了人的自由和獨(dú)立性。提倡人的個(gè)性解放,獲得更多的個(gè)性自由。,批判神權(quán)、鼓吹人性解放和思想自由是文藝復(fù)興和宗教改革共同的人文主義傾向,[走出誤區(qū)]文藝復(fù)興與宗教改革反對(duì)的是封建教會(huì)與宗教思想,并不是放棄基督教。文藝復(fù)興把人性從宗教束縛中解放出來(lái),主要側(cè)重于使人獲得或滿足基本的生理欲望,是對(duì)基督教禁欲主義的反叛;宗教改革是反對(duì)天主教會(huì)的宗教特權(quán),提倡人的個(gè)性解放,把人們從羅馬天主教會(huì)的宗教枷鎖中解脫出來(lái),獲得更多的個(gè)人自由。,⒌啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)文藝復(fù)興人文主義思想的發(fā)展 ⑴批判對(duì)象 ⑵涉及領(lǐng)域 ⑶批判形式 ⑷思想特點(diǎn),⒌啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)文藝復(fù)興人文主義思想的發(fā)展 ⑴在批判對(duì)象上,文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)矛頭指向天主教會(huì)的神學(xué)世界觀,而啟蒙運(yùn)動(dòng)直指整個(gè)“黑暗的中世紀(jì)”(包括專制主義、教權(quán)主義)。,⒌啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)文藝復(fù)興人文主義思想的發(fā)展 ⑵從涉及的領(lǐng)域看,文藝復(fù)興集中于文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域,啟蒙運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展到宗教、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等精神文明領(lǐng)域的各個(gè)方面。 ⑶從批判形式上看,啟蒙運(yùn)動(dòng)擺脫了文藝復(fù)興的宗教外衣,提倡理性的思考和判斷。,⒌啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)文藝復(fù)興人文主義思想的發(fā)展 ⑷從思想特點(diǎn)上看,啟蒙運(yùn)動(dòng)思想家不再承認(rèn)外界的任何權(quán)威,而把理性作為判斷是非的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他們高舉民主、科學(xué)的大旗,為了解放全人類(lèi)宣傳理性真理。,⒈反對(duì)君主專制、教權(quán)和封建特權(quán); ⒉主張“主權(quán)在民”(人民主權(quán)),追求政治民主、權(quán)利平等和個(gè)人自由; ⒊主張實(shí)行法治。,啟蒙思想家的主張有哪些共同點(diǎn)?,課本P.113“自我測(cè)評(píng)”,“□□□□在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的主要口號(hào)是自由放任——讓人民做他們?cè)敢庾龅氖拢屪匀唤缱匀坏匕l(fā)展。……在宗教方面,主要口號(hào)是‘砸爛可恥的東西’,即消滅宗教的狂熱和不容異說(shuō)?!谡畏矫?,哲人們也有一個(gè)關(guān)鍵性的用語(yǔ)——‘社會(huì)契約’。……這些口號(hào)破壞了傳統(tǒng)的制度的習(xí)俗。”文中“□□□□”最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是( ) A.智者學(xué)派 B.文藝復(fù)興 C.宗教改革 D.啟蒙運(yùn)動(dòng),針對(duì)訓(xùn)練,參考答案:D [解析]從材料中可知該運(yùn)動(dòng)已經(jīng)直接對(duì)封建宗教進(jìn)行批判,而且提倡自由平等、自然權(quán)利和社會(huì)契約思想,故可知是啟蒙運(yùn)動(dòng)。,對(duì)于伏爾泰、盧梭的評(píng)判,歌德說(shuō):“伏爾泰結(jié)束了一個(gè)舊時(shí)代,而盧梭開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新時(shí)代?!焙諣栣瘎t說(shuō)得更為坦率:“當(dāng)伏爾泰還為了文明與愚昧無(wú)知戰(zhàn)斗時(shí),盧梭卻已經(jīng)痛斥這種人的文明了?!彼麄兊脑u(píng)價(jià)對(duì)盧梭而言主要是針對(duì)( ) A.“天賦人權(quán)” B.倡導(dǎo)信仰自由和民主政治 C.“人民主權(quán)” D.“人是萬(wàn)物的尺度”,變式題,參考答案:C [解析]伏爾泰代表大資產(chǎn)階級(jí)的利益,他的啟蒙思想斗爭(zhēng)矛頭直指封建專制制度;而盧梭則是啟蒙思想家中最為激進(jìn)的民主主義者,他在“天賦人權(quán)”的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步提出了“人民主權(quán)”學(xué)說(shuō),堅(jiān)持主權(quán)在民的原則,主張建立符合人民利益的民主共和國(guó)。,文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)天主教的態(tài)度及原因 ⑴文藝復(fù)興:文藝復(fù)興時(shí)期的思想家反對(duì)天主教神學(xué)的蒙昧主義和禁欲主義,并沒(méi)有放棄宗教信仰,他們對(duì)教會(huì)勢(shì)力持和解的態(tài)度,不愿走上宗教改革的道路。 由于天主教神權(quán)統(tǒng)治歐洲已有千年之久,資本主義還處于萌芽階段,當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)還沒(méi)有成熟的思想體系,只能借助于古希臘羅馬的人文主義思想來(lái)表達(dá)自己的思想,通過(guò)宗教題材揭露教會(huì)的腐朽和罪惡,要求宗教世俗化、人性化。,⑵宗教改革:這一時(shí)期反對(duì)天主教的斗爭(zhēng)采用披著宗教外衣的形式,但并沒(méi)有拋棄宗教神學(xué)思想。這一時(shí)期的斗爭(zhēng)主要是反對(duì)天主教的宗教特權(quán),提倡人的解放,宣揚(yáng)王權(quán)高于教權(quán)。不僅使人們從羅馬天主教的精神枷鎖中解放出來(lái),而且摧毀了天主教會(huì)的精神獨(dú)裁。 由于文藝復(fù)興對(duì)人文主義的弘揚(yáng),使人們的思想得到解放,動(dòng)搖了天主教會(huì)的神學(xué)權(quán)威,宗教改革由文藝復(fù)興時(shí)期的批判天主教神學(xué)轉(zhuǎn)向直接與教會(huì)教皇進(jìn)行斗爭(zhēng),,⑶啟蒙運(yùn)動(dòng):這一時(shí)期的啟蒙思想拋開(kāi)了宗教外衣,提出了無(wú)神論思想,公開(kāi)向宗教神學(xué)宣戰(zhàn),引導(dǎo)人們由迷信上帝轉(zhuǎn)向崇尚自然。實(shí)際上要打倒天主教的世俗權(quán)威,否定教權(quán),他們倡導(dǎo)建立一個(gè)符合理性、人性的社會(huì),天主教遭到了前所未有的打擊。 18世紀(jì)由于歐洲資本主義的發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)力量強(qiáng)大起來(lái),由于自然科學(xué)領(lǐng)域取得許多成就,教會(huì)的許多說(shuō)教不攻自破,教會(huì)的權(quán)威越來(lái)越受質(zhì)疑。,針對(duì)訓(xùn)練,文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)是( ) A.崇尚理性和科學(xué)的結(jié)合 B.批判羅馬天主教的愚昧統(tǒng)治 C.堅(jiān)持國(guó)家權(quán)力高于教會(huì) D.設(shè)計(jì)了未來(lái)理想的社會(huì)制度 本題題干強(qiáng)調(diào)的是三次思想解放運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)。A項(xiàng)符合啟蒙運(yùn)動(dòng),C項(xiàng)符合宗教改革,D項(xiàng)符合啟蒙運(yùn)動(dòng),但三者都在一定程度上批判了羅馬天主教。本題答案選B。,針對(duì)訓(xùn)練,“17世紀(jì)末科學(xué)革命的勝利為啟蒙運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)”。這是因?yàn)椋?) A.科學(xué)革命為啟蒙運(yùn)動(dòng)奠定了理性主義思想基礎(chǔ) B.科學(xué)革命為啟蒙運(yùn)動(dòng)奠定了人文主義思想基礎(chǔ) C.有些啟蒙思想家本身就是科學(xué)家 D.科學(xué)革命和啟蒙運(yùn)動(dòng)都反對(duì)封建統(tǒng)治和天主教會(huì),解析:科學(xué)革命尤其是牛頓力學(xué)體系的建立,是人類(lèi)理性的產(chǎn)物。這對(duì)啟蒙思想家產(chǎn)生重大影響,其結(jié)果是啟蒙思想家普遍把自然科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的理性原則運(yùn)用于社會(huì)科學(xué),確立人類(lèi)社會(huì)同樣存在簡(jiǎn)潔的客觀規(guī)律的信念,從而將一切置于人類(lèi)理性的審視之下加以考察。這就是啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想核心——理性主義。 答案:A,“我們不把任何未經(jīng)驗(yàn)證的意見(jiàn)作為真理,而是遵照必要的次序,從一步推演到下一步……不論多么深?yuàn)W,最終都能發(fā)現(xiàn)?!迸c這句話的理念一致的說(shuō)法是( ) A.“信仰即可得救” B.“人是萬(wàn)物的尺度” C.“要有勇氣運(yùn)用你自己的理智” D.“我們茫然于新事物,并對(duì)未來(lái)充滿了恐懼”,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 西方人文精神的發(fā)展課件 高考 歷史 一輪 復(fù)習(xí) 西方 人文精神 發(fā)展 課件
鏈接地址:http://www.820124.com/p-2132076.html