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幼兒教育：________ 中班音樂游戲教案《可愛的動物》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班音樂游戲教案《可愛的動物》 幼兒園中班音樂教案：可愛的動物 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂 教學(xué)目的： 1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。 2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。 3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作，在表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。 教學(xué)過程： 引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎? 一、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》 (一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞 下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰 (二)聽錄音范唱 大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱) (三)學(xué)生試著演唱歌曲 1、剛才，同學(xué)們聽的特別認(rèn)真，我們試著唱一唱好嗎? 2、誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲 二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。 (一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎? (1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動輕盈，靈巧的小動物 (2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面? 表演。 (二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。 三、聽作品辨別小動物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！ 1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎? 2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?(貼)3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。 4、聽，辨別獅子。 四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。 五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。 第 4 頁 共 7 頁 中班音樂游戲教案《大象和小蜜蜂》 【活動目標(biāo)】 1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂； 2、樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。 【活動準(zhǔn)備】 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對一些動物的外形特征已有一定的了解。 2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴（幼兒人手一個），多音滾筒一個，大鼓一個，立體制作的大象一頭。 【活動過程】 一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象 師：這是什么地方？誰來了？（多媒體演示森林的背景畫面，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂。） 師：大大的動物走路時會發(fā)出怎樣的聲音？（請幼兒用肢體動作表現(xiàn)，在音樂的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。） 師：誰來到了草地上？你為什么覺得是大象？（出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動作。） 師：今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…（邊講邊演示多媒體動畫，引入故事情境。） 師：今天的大象和平時有什么不一樣？（穿了一件花背心。） 二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音 師：聽！可能是誰？（播放蜜蜂的叫聲，請幼兒聽聽猜猜。） 師：哪個音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢？（教師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發(fā)出聲音，請幼兒聽辨。） 幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蜜蜂，快快飛呀。 三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂 師：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？（請幼兒想一想、做一做。） 師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的…·真是一個美麗的小花園呀！我去采蜜吧?。ㄟ呏v邊演示媒體動畫。） 師：小蜜蜂飛到大象身上，大象會怎樣？（請幼兒大膽地想象大象的動作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象，隨著大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動作配上刮奏。） 教師出示紙做的立體大象，請幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲——隨著背景音樂，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”（大象的花衣裳）采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫（串鈴?fù)Ｖ梗? 師：小蜜蜂又飛來了，聽！有什么變化？你的串鈴能變出幾只小蜜蜂？（由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請幼兒傾聽聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。） 師：這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來，大象又會怎樣？（教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了…”，請幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為大鼓，鼓勵幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)大象的動作。） 師：（媒體演示大象跺腳的動作）越來越多的小蜜蜂飛來了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳說，“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”（引導(dǎo)幼兒說：“對不起，大象！我們打擾你了?！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…） 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁