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幼兒教育：________ 小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案反思《認(rèn)識(shí)三角形》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案反思《認(rèn)識(shí)三角形》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。 2.能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。 3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等 【活動(dòng)過程】 一.導(dǎo)入：手指游戲：快樂的小魚二.學(xué)習(xí)三角形特征 1、認(rèn)識(shí)三角形 (1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請(qǐng)出來。 (出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的? (2)第一次變化這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123，出現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線， 第二次變化(孩子們一起喊123，出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形) 觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。 又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。 2、鞏固三角形特征 (1).引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。 前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享　(繼續(xù)看，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店 B食品店 C帽子店(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最后一張)今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。 三.復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。 【活動(dòng)反思】 小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。 第 3 頁 共 6 頁 小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《圖形寶寶找朋友》 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。 2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進(jìn)行游戲。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家 2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等) 3、幼兒操作材料 三、活動(dòng)過程： 1、 師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧! 師：要魔法袋變東西時(shí)，要說一句咒語“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說嗎? “小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢! 2、師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。 “小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”　! “小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。 3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲! 師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。 師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢? 師：你們會(huì)找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個(gè)游戲，好不好啊? 師：看一下你的好朋友找對(duì)了嗎? (10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。 4、游戲《圖形找家》。 (1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。 (2)師：看看這會(huì)是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢? 師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來表揚(yáng)一下我自己吧! 5、幼兒操作。 (1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊! 師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。 (2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。 6、展示補(bǔ)好的地板。 師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板，表揚(yáng)表揚(yáng)自己 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁