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幼兒教育：________ 大班社會優(yōu)秀教案《遵守規(guī)則》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 大班社會優(yōu)秀教案《遵守規(guī)則》 幼兒園大班社會教案：遵守規(guī)則 活動目標： 1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。 2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。 3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。 活動準備： 1、經(jīng)驗準備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見的標記。 2、物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的、背景音樂。 活動過程： 一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記 師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎？ 1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。（標記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標記。C.節(jié)約用水。） 2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。（標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。） 3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認出這些標記。 二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強調(diào)遵守游戲規(guī)則 1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎？ A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢？ 請小朋友來找找。（幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上） B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標記） C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎？（沒有，老師用簡筆畫表示。） 小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎？ 2.幼兒進行游戲。 師：那我們就一起來玩一玩吧。 情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。 師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的？ 幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。 師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。 幼：我看見很多小朋友都在看他。 師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？ 小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。 情況B：沒找出來。 師：領(lǐng)頭人是誰呀？領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。 三、加入音樂，引人新規(guī)則1 1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作，并引出新規(guī)則。 師：你們喜歡玩這個游戲嗎？想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。 （1）教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。 （2）請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。 （3）音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦？（幼兒自由討論） 師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。（簡筆畫表示） 結(jié)合標記引出新規(guī)則：（1）跟著音樂的節(jié)奏做動作（貼標記圖示）；（2）要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人（貼標記圖示）；（3）如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個節(jié)目。（貼標記圖示） 2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。 情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。 師：那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。 情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰?。空婺芨?，那亮眼人怎么辦？（根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目） 3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。 小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。 四、亮眼人競賽，引入新規(guī)則2 1.討論，引入新規(guī)則。 師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人，怎么辦？（多請幾個）那我們就多請幾個亮眼人（貼亮眼人標記），但領(lǐng)頭人能多請嗎？為什么？那我們就來個亮眼人比賽吧?。ㄙNPK標記）請幾個亮眼人？那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢？（看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝）你們同意嗎？ 結(jié)合標記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時間里，誰先找出領(lǐng)頭人，誰就是亮眼冠軍。 2.幼兒進行亮眼人競賽。 （1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他？ （2）多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。 （3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。 小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎？我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道他們是怎么玩的嗎？ 五、觀看錄像，引入新規(guī)則3 1.看錄像，了解和討論分隊游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。 A.分隊（貼上分隊標記：紅、藍圓圈）。 B.悄悄商量選出各隊的領(lǐng)頭人和亮眼人。 C.紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人（貼上標記：交叉） D.誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。 2.幼兒選擇分隊并進行商量。 3.幼兒開展分隊競賽。 師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時間內(nèi)，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。 （1）師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下。×隊，你們想挑戰(zhàn)×隊嗎？那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。 （2）進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。 小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎？今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。 六、觀看，鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗 1.放，師：其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守，看！ A.下樓梯時要排好隊，不推擠。 B.吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。 C.玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。 D.看書的時候要保持安靜。 提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎？ 2.結(jié)束活動。 師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁