《大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《家鄉(xiāng)的橋》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《家鄉(xiāng)的橋》.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《家鄉(xiāng)的橋》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《家鄉(xiāng)的橋》 活動(dòng)意圖： 5-6歲的幼兒對(duì)周圍環(huán)境事物開(kāi)始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋?yàn)橹黝}與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來(lái)的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對(duì)家鄉(xiāng)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： ①知識(shí)目標(biāo)：了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。 ②能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計(jì)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 ③萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 活動(dòng)重難點(diǎn)：尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過(guò)教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。通過(guò)收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。 2、能力準(zhǔn)備：具備觀察、比較、分析的能力。 3、心理準(zhǔn)備：樂(lè)群、樂(lè)學(xué)。 4、材料準(zhǔn)備： ①橋的謎語(yǔ)課件 橋的演變課件 有代表性的橋在城市中的分布位置課件 ②畫橋、做橋材料 ③統(tǒng)計(jì)表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放”橋”的謎語(yǔ)課件引入主題 謎面：駝背公公，力大無(wú)窮，駝的什么？車水馬龍！幼兒猜謎底。 二、閉眼快速畫”橋”(粉筆畫)了解自己頭腦里儲(chǔ)存的橋的印象。 三、講述”橋的演變”故事”課件演示” 師：很久、很久以前河上沒(méi)有橋。被風(fēng)吹倒的大樹(shù)正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過(guò)去很方便，這就成了最早的橋。接著人們?cè)囍锰贄l、木板來(lái)做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來(lái)人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了?，F(xiàn)在人們已經(jīng)會(huì)造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閑娛樂(lè)的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋。 四、討論家鄉(xiāng)的橋 師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋 問(wèn)題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟悉的是哪座橋？你家附近有什么橋？ 問(wèn)題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測(cè)自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗(yàn)證，并通過(guò)把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置，記錄、提升幼兒對(duì)家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識(shí)。 問(wèn)題三：分小組統(tǒng)計(jì)”自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋”，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。 五、談話”家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方”，小結(jié)家鄉(xiāng)是中國(guó)健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來(lái)恩施旅游的人帶來(lái)方便我們還會(huì)新建、改建許多橋。 六、一起動(dòng)手做橋吧！ 途徑： ①用身體搭橋 ②用畫紙?jiān)O(shè)計(jì)橋 ③選擇材料搭橋 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)