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幼兒教育：________ 大班社會優(yōu)秀教案《垃圾分類》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班社會優(yōu)秀教案《垃圾分類》 活動目標： 1.懂得”垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。 2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。 活動準備： 1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的”江山”和”賀村”，其中”賀村”里散亂地放著一些垃圾。 2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。 3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志 4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。 5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。 活動過程： 一、評選”衛(wèi)生城市” 1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？ 2.請幼兒用貼五角星的形式評選”衛(wèi)生城市”。 3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？ 4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。 二、了解垃圾分類與回收的方法 1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。 2.認識”回收利用”標志。 ①出示”回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。 ②講解”回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。） ③啟發(fā)幼兒設計”不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。） ④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。 ⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。 3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似”Ｘ”的動作。 三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類 1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？ 2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。 3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。 第 4 頁 共 6 頁 大班社會優(yōu)秀教案《大衛(wèi)上學》 活動目標： 1、理解圖書內容，能大膽地講述自己的理解。 2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內容。 3、對上小學充滿向往，有做一名合格小學生的愿望。 活動重點：仔細觀察畫面 活動難點：較完整地講述 活動準備： 1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學，通過各種渠道了解過小學的生活。 2、物質：繪本、幼兒人手一本繪本。 活動過程： 1、導入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。 師：”我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學一年級，上學的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？” 2、集體觀看，理解畫面內容。 （1）圖一：師：”這是什么時間，你從哪里看出來的？” 大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢？ 小結：誰能用完整的話說說圖片內容。 （2）圖二：師：這是什么時間呢？大衛(wèi)在干什么？（注意聽講）為什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢？ 小結：請用完整的話說說。 （3）圖三：師：”這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會怎么說？（注意語氣）小結：完整講述。 3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內容。 師：”大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說?！苯處熝惨曋笇В嵝延變阂豁撘豁摲瓡?，仔細觀察畫面內容，用完整的語言描述圖片內容。 4、師幼共同討論交流。 （1）師幼共同觀察，集體交流。 師：”大衛(wèi)在學校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽嗎？” （2）感受受到表揚和接納的快樂。 你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子？為什么？ 在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學們都喜歡大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來的？ 5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。 6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學的愿望。 師：”第二天，大衛(wèi)上學會怎么做呢？” 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁