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,,三角形的認識,教學目標,知識與技能： 1、理解三角形的概念，認識三角形各部分的名稱和三角形的高。 2、了解三角形具有穩(wěn)定性的特性及其應用。 過程與方法： 經(jīng)歷三角形認識的過程，體驗直觀觀察、實踐、操作等學習方法。 情感態(tài)度與價值觀： 經(jīng)歷知識形成的過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作意識。,一、預習匯報,你能找出圖中的三角形嗎？,畫一個三角形。并思考一下幾個問題：,二、合作探究（1）,三、成果展示（1）,,,,三角形有（ ）條邊，（ ）個頂點,（ ）個角。,,,,邊,邊,邊,角,角,角,頂點,頂點,頂點,3,3,3,下面哪些圖形是三角形？請移到下面的長方形中！,,,①,②,③,⑤,,,,,,,,,什么樣的圖形叫做三角形？,,探究（2）：三角形的高,思考兩個問題：,1、什么是三角形的高？ 2、怎樣畫三角形的高？,,,,,,從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高。,,底,高,,,,,,,,,,成果展示（2）,這條對邊叫做三角形的底,三角形有3條高。,畫三角形高的步驟：,1、找。找頂點和它的對邊。 2、靠。三角板的一條直角邊靠在底邊上和底邊對齊重合。 3、移。移動三角板，使三角板的另一條直角邊過頂點。 4、畫。過頂點畫底邊的高。,,,,,,高,B,A,C,為了表達方便，用字母A、B、C 分別表示三角形的3個頂點，上面 的三角形可以表示成三角形ABC。,D,E,F,,畫出下面三角形底邊所對應的高。,,A,B,C,(1),(2),底,底,高,高,,底,(3),A,A,B,B,C,C,高,探究（3）：三角形的特性,,,成果展示（3）,三角形的特性：,三角形具有穩(wěn)定性。,,1、下面的圖形中哪個是三角形，請你把它找出來。,,,②,③,④,⑤,①,,四、達標測評,2、我是小判官，對錯我來判：,,（1）由三條直線圍成的圖形叫做三角形 （ ）,（2）由三條線段組成的圖形叫做三角形（ ）,（3）由三條線段圍成的圖形叫做三角形（ ）,,,,,線段,封閉,（4）三角形有一條高、一條底。 （ ）,,,三,三,3.圍籬笆,,哪種方法更牢固，為什么？,同學們，今天我們學習了什么知識？,