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幼兒教育：________ 大班數(shù)學課教案《5以內(nèi)的減法》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 大班數(shù)學課教案《5以內(nèi)的減法》 【設(shè)計意圖】 本學期，大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學的學習融入故事、動畫、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。 【活動目標】 1．學習5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”“還?！钡暮x。 2．學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。 3．體驗數(shù)學活動的樂趣。 【活動準備】 1．、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。 2．貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。 3．每人一份列式用的圖卡及筆。 【活動過程】 一、做游戲“碰球”，復習5的組成。 師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。 講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。 二、導入課題，學習5的減法。 1．出示① 師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦，出發(fā)吧！ （1）車站里有幾輛公交車？用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車? （2）教師(出示“—”):這個符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。) （3）教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。) （4）師：這個算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。) （5）師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。 2．出示②：花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?（2只）用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶? 3．出示③：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。 4．出示④：食品店里有塊面包？買走了幾塊？還剩下幾塊？請你用算式來表示。 三、游戲：送信（看式計算） (1)出示游戲材料1—4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。 (2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎? 四、看圖列式計算，進一步掌握5以內(nèi)的減法。 師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風景，品嘗了美食，還學會了用減法來計算，玩了送信的游戲?，F(xiàn)在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最棒。 幼兒操作，教師巡回指導。 師：你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗證。) 五、聯(lián)系生活中的運用 1．師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎？ 2．回家后用我們今天學的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學問題好嗎？ 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁