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幼兒教育：________ 中班綜合活動《小貓釣魚》教學案例 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 中班綜合活動《小貓釣魚》教學案例 活動名稱：小貓釣魚 活動形式：分組 班級：中班 活動時間：0年12月2日 執(zhí)教者：吳林 活動目標： 1、進一步熟悉小貓釣魚棋譜的游戲規(guī)則，認識進退符號，知道進退表示的含義。 2、能夠按照骰子上相應的數(shù)字走棋。 3、愿意和同伴一起下棋，正確對待輸贏。 活動準備： 1、已有經(jīng)驗：已進行小貓釣魚的語言活動教學并且熟悉棋路 2、材料：自制小貓釣魚棋譜? 進退標志? 幼兒棋盒、棋子、骰子 磁性黑板 活動過程 時間 教師教學策略 兒童學習策略 過程反思 5分鐘 10分鐘 2分鐘 5分鐘 一、出示自制小貓釣魚棋譜，幼兒自由結伴下棋。 “老師給你們準備了小貓釣魚的棋譜，請你找一個朋友一起去下下看，有沒有不明白的地方” 幼兒自由結伴下棋，觀察幼兒遇到進退時的玩法。 二、集體分享討論。（觀察圖標，認識進退） 1、“剛才在下棋的時候你們有沒有發(fā)現(xiàn)棋譜上多了什么?有沒有遇到困難？”? 幼兒回答 （將棋譜貼在黑板上以便于孩子進一步觀察） 2、教師出示進退標記。 “這些是什么標記，是什么意思？你們是怎么玩的？” 教師出示帶有數(shù)字的進退標記，與幼兒共同討論。 三、遷移經(jīng)驗，師幼共同玩進退游戲。 游戲：教師手里出示進退標志，如“進3”，幼兒根據(jù)教師的指示做出相應的向前走或向后退的動作。 四、幼兒再次選擇同伴進行下棋。 幼兒主動探索發(fā)現(xiàn)棋譜中出現(xiàn)的新標記（進退）。 遷移已有經(jīng)驗理解進退標記的含義。 從身體動作進一步理解進退標記的含義。 愿意和同伴一起下棋，正確對待輸贏。 讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。在這個過程中教師能夠觀察出孩子解決問題的方法以便于提煉經(jīng)驗。 集體分享討論，豐富幼兒的已有經(jīng)驗。 動靜交替，從身體動作上幫助幼兒豐富經(jīng)驗。 為幼兒的合作學習奠定基礎。 第 4 頁 共 6 頁 中班綜合活動教案《毛毛蟲》 【活動目標】 1、通過繪本故事，了解毛毛蟲化蝶的過程。 2、能肢體協(xié)調(diào)的做蹲走等動作。 3、通過游戲增強幼兒合作意識，并體驗集體活動的樂趣。 【活動準備】 多媒體課件，爬圈8個，沙袋6袋，蝴蝶翅膀12個，水果等 【活動過程】 一、繪本導入： 師：你們還記得張老師給你們講過《好餓的毛毛蟲》的故事嗎？（幼兒自由回答）我們再來回想一下吧?。ǔ鍪荆霸谝粋€有月光的晚上，樹葉上躺著一顆卵，卵里孵化出一只又瘦又餓的毛毛蟲，它爬呀爬，到處去尋找食物。第一天，他找到了什么呀？（蘋果）他吃了一個蘋果，覺得自己有力氣了，身體也變長了，但還是很餓；第二天，它又找到了什么呀？（梨），它吃了兩個梨，身體又發(fā)生了變化？他的身體變得怎樣了？（又變長了），第三天，他又找到了什么呀？（藍莓）它吃了三顆藍莓，你們看毛毛蟲變成什么樣了？（圖片），它變成了一直胖嘟嘟的大毛毛蟲，現(xiàn)在他一點也不餓了，他繞著自己的身體，造了一座叫“繭”的小房子。過了一段時間，他就從繭殼里鉆了出來。小朋友們說他變成了什么啊？ 二、熱身活動 模仿毛毛蟲走路，根據(jù)不同節(jié)奏，幼兒練習蹲著走。 你們知道毛毛蟲怎么走路嗎？請小朋友試試。引出毛毛蟲蹲著走路。根據(jù)節(jié)奏練習蹲走。 三、游戲：毛毛蟲找食物 （1）1人扮演毛毛蟲尋找食物。 我們都是饑餓的毛毛蟲，我們一起去找食物吧！第一天毛毛蟲找到了什么？（蘋果）我們一起去找蘋果吧。教師講解注意事項。 （2）3人配合扮演毛毛蟲，鉆過山洞尋找食物。 我們用什么方法能表示出毛毛蟲的身體變長了呢？引出3人扮演毛毛蟲。我們一起去找梨吧！教師講解游戲規(guī)則。 （3）6人配合扮演毛毛蟲，爬山坡尋找食物。 你們能不能變成更長的毛毛蟲？引出6人扮演毛毛蟲。我們一起去找藍莓吃吧！教師講解游戲規(guī)則。 （4）幼兒分組比賽 我們比一比，看看哪只毛毛蟲走得最快？說明比賽路線。比賽結束，讓獲勝組分享經(jīng)驗。 四、放松活動“化蝶” 今天小朋友表現(xiàn)的很出色！我們變成蝴蝶，一起來跳個舞吧！跟隨音樂，做放松活動。 活動結束。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁