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幼兒教育：________ 幼兒園中班半日活：我愛爺爺奶奶 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 幼兒園中班半日活：我愛爺爺奶奶 一、運動 （一）活動目標： 1、樂意嘗試各種運動器具，鼓勵他們玩出各種玩法。 2、有興趣地將器具組合著玩，有一定的創(chuàng)造性。 （二）活動準備： 自選運動小器械若干（皮球、自制器具、圈等） （三）活動指導： 1、準備：熱身、舒展身體 （1）小螃蟹八條腿，爬呀爬吐泡泡，噗噗。（引導幼兒踩著圈圈走） （2）我們的小手能做什么啊？ （引導幼兒用拍皮球、跳繩等姿勢充分舒展開身體，師幼示范相結合） 2、分散活動 （1）自選活動 a、觀察幼兒選擇器械的情況，鼓勵他們一物多玩，玩出新花樣。 b、隨時增加幼兒玩的新花樣，讓其他幼兒也來嘗試。 c、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，擦不到的地方想辦法請好朋友幫幫忙。 （2）集體游戲：英語游戲 Walking ,jump ,running ,now let’s stop ! (引導幼兒用小手做一個動作，停住不能動，成為木頭人) 二、生活活動 （一）目標 1、引導幼兒洗手時有意識地將袖口挽起，不弄濕衣袖。 2、洗好手能主動地關上水龍頭，節(jié)約用水。 （二）重點指導 1、指導幼兒用拉、卷等方法將袖口挽起。 2、提醒幼兒用正確的方法洗手。 三、學習活動 活動內容：我愛爺爺奶奶 （一）設計思路 當今的孩子都是獨生子女，家里的長輩們都是圍繞著一個孩子在轉，特別是祖父母輩的老人更是溺愛有加，無疑養(yǎng)成了大多數的孩子以自我為中心，認為爺爺奶奶照顧自己、關心自己是理所當然的，他們不懂得如何去珍惜這份愛和關懷，更不懂得自己也應該為爺爺奶奶做點力所能及的事情來親近、關心自己的爺爺奶奶。這是 @@我是分割線@@孩子情感的缺口。于是，在敬老節(jié)來臨之際，我們結合主題，以敬老節(jié)送爺爺奶奶禮物為情感線索，以“我愛爺爺、奶奶”為切入口，讓孩子們觀察、了解爺爺奶奶的不方便、需要我們幫助些什么、如何為爺爺奶奶做點什么，使孩子們發(fā)自內心地為爺爺奶奶送上一份敬老節(jié)的禮物，從而激發(fā)孩子們親近、體貼、關愛爺爺奶奶的美好情感，讓他們從情感上得到充分的滿足，同時這也是一個對孩子們關心、親近爺爺奶奶的美好情感促進和發(fā)展的良好教育契機。相信這個美好的情感對孩子們的未來發(fā)展將是不可或缺的重要部分。 (二)活動目標： 1、在制作禮物、送禮物過程中，激發(fā)幼兒關心、親近爺爺奶奶的美好情感。 2、嘗試沿著輪廓線包禮物。 （三）活動準備 包裝好的禮物盒、蠟筆、畫紙、蝴蝶結、紙剪各式禮物、示范圖 （四）活動過程 1、看禮物 （1）離敬老節(jié)還有幾天呀？ （2）我這幾天呀想了想，奶奶小時候真喜歡我，每天都給我燒最好吃的菜，還送我上幼兒園呢， 所以啊，我特別想在敬老節(jié)送給奶奶一件禮物！ （3）猜猜我會送什么呢？ （4）拆開第一層，這是一件長長的禮物。拆開第二層，這件禮物摸起來又是軟軟的。拆開第三層，這件禮物天冷的時候可以圍在脖子里暖暖的。是什么呀？ （5）對呀，我的奶奶經常咳嗽，現(xiàn)在有了這條圍巾呀，天冷的時候圍在脖子里真暖和，就再也不要咳嗽了。 （6）我這個禮物現(xiàn)在只是給你們看看哦，我還要把它包起來，等下回家我就要送給我的奶奶呢?。ㄗ罾锩?、中間、最外面包） 2、選禮物 （1）這是我送的禮物，那你們想送爺爺奶奶什么禮物呢？ （2）有的孩子送用的，有的送吃的，你們都是有愛心，有孝心的孩子。 （3）我這里呀還準備了好幾份禮物呢！送給我的外公、外婆和爺爺的呢！ （出示范例）這些禮物都一樣嗎？禮物不一樣，包裝也不一樣。 （4）哎呀，我剛才急急忙忙的，我這里還有一個禮物沒包好呢，誰來幫幫忙呀？（幼兒示范：小蠟筆，出發(fā)了，上山坡，用力走，下山坡，慢慢走，轉彎了，別走遠，回家了，把門關關緊。） 3、包禮物 （1）桌子上放著很多很多的禮物呢，星期五就是敬老節(jié)了，我們小朋友等下趕緊去選爺爺奶奶最需要的禮物，包裝好，等到節(jié)日到來的時候就可以送給親愛的爺爺奶奶了，好嗎 （2）今天我們的包裝盒也不一樣的呢，你可以選擇一個自己喜歡的，一層一層地把禮物包起來。 （3）禮物打扮地更漂亮些，為禮物戴個美麗的蝴蝶結吧。 4、送禮物 （1）（師扮演奶奶）看看，我現(xiàn)在變成誰啦？ （引導幼兒送禮物的時候可以讓奶奶猜猜） （2）等下回家呀，就把你們包裝的禮物送 @@我是分割線@@給爺爺奶奶，在送禮物的時候別忘記給爺爺奶奶說一句好聽的話哦！ 四、游戲活動 區(qū)域活動 （一）近期目標： 1．能大膽選擇自己喜歡的區(qū)域，對游戲材料感興趣，并愉快地玩。 2．樂意探索我們的身體，能用語言表達自己所發(fā)現(xiàn)的小秘密。 （二）材料： 找秘密：磁鐵、巧取物體、測量娃娃、量具盛米、辨別味道、蠟燭燃燒、電筒發(fā)亮、摸一摸、萬花筒等 聰明屋：實物配對、腳丫排隊、夾夾子、數字套圈、手配對、拼圖、棋類、穿線板、釣魚等 巧手做：畫畫表情、制作電話機、扭扭繩、彩泥、剪紙、制作電冰箱等 看說樂：動物房子、小圖書、動物頭飾、故事圖片、識字卡片、小手棋等 （三）過程 重點指導: 觀察“找秘密”區(qū)域中幼兒操作情況，了解幼兒對材料的使用，引導幼兒探索身體能動的關節(jié)，用筆進行記錄，鼓勵幼兒碰到困難不輕易放棄。 分享交流 （1）說說今天發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ （2）碰到什么困難或問題需要大家?guī)兔?、解答的嗎? 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁