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幼兒教育：________ 中班上學(xué)期音樂教案《口哨與小狗》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班上學(xué)期音樂教案《口哨與小狗》 活動目標(biāo)： 1、感知樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。 2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。 3、喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。 2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。 3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹。 活動過程： 1、談話導(dǎo)入活動，進(jìn)行手偶表演。 師：”今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，它是誰呢？”（拿出小狗布偶）幼：”小狗”。 師：”今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧！”（老師隨音樂進(jìn)行手偶表演） 2、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。 師：”聽完了好聽的音樂，小朋友們，你們聽到了什么？”（有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲）師：”這首音樂給你什么感覺？”（輕快、開心……） 3、分段進(jìn)行欣賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。 A、師：”這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小主人是怎樣散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？誰來模仿一下？”（分別進(jìn)行模仿）師：”我們跟著因音樂一起散散步吧！”（播放A段音樂） B、播放B段音樂，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。 師：”老師覺得他們在散步的時候撿到了一只皮球，你們覺得他們還會遇到什么有趣的事情呢？”（選取幼兒說的情景進(jìn)行集體模仿） C、播放C段音樂，討論小主人和小狗又遇到了什么事情。 4、教師與幼兒隨音樂一起表演。 A、邀請一名幼兒當(dāng)小狗，教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。 B、幼兒兩人一組分角色合作表演。 C、佩戴頭飾，分角色進(jìn)行集體表演。 5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進(jìn)行動作模仿。 6、結(jié)束活動：隨音樂節(jié)奏，教師當(dāng)小主人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動作離開活動室。 第 3 頁 共 7 頁 中班上學(xué)期音樂教案《在農(nóng)場》 一、活動由來： 孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂《粉刷匠》，學(xué)習(xí)了節(jié)奏x x ， xx x，為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗(yàn)這兩種節(jié)奏型的不同，開展此次活動。 二、活動目標(biāo)： 1.樂于參與音樂活動，并從中感到快樂。 2.感受歌曲節(jié)奏，基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。 3.初步感知音樂的前奏。 三、活動重點(diǎn)：感知音樂的前奏。 四、活動難點(diǎn)：感受歌曲節(jié)奏x x，xx x。 五、活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對動物的叫聲有了解。 六、活動過程： 1.開始部分 （1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。 （2）故事引入新歌，聽《豬兒在農(nóng)場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。 （3）鼓勵幼兒跟唱兒歌。 小結(jié)：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌，那就是前奏。 （4）學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》 師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動物？它在哪？他是怎么叫的？出示,教師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。 2.游戲，農(nóng)場找朋友 （1）出示，引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。 師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。 3.分角色演唱歌曲《在農(nóng)場》 （1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當(dāng)什么小動物，請去小動物的家里。 師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。 （2）互換角色再次演唱師：你還想當(dāng)什么小動物，請?jiān)谝皇赘璧臅r間里互相交換角色。 4.自然結(jié)束師：農(nóng)場里還會有哪些小動物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農(nóng)場里看一看。 活動反思： 在農(nóng)場里這首歌，其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的，動物 農(nóng)場 x x,動物 農(nóng)場 xx x的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。 音樂只有小豬在農(nóng)場，我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題”它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。 在活動過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題： 1、幼兒對歌曲中x x，xx x，節(jié)奏掌握不好，在”小豬”部分時分析的不夠細(xì)致。 2、在歌唱活動中幼兒聲音小，整個活動歌唱時，都需要老師提示。 反思與改進(jìn)： 1、把1課時教學(xué)調(diào)整為兩課時，在活動前應(yīng)預(yù)設(shè)活動的重難點(diǎn)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。 2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗(yàn)，使幼兒敢于學(xué)唱新歌。 3、在活動前應(yīng)充分了解幼兒水平，抓住難點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的方法。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁