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幼兒教育：________ 大班語(yǔ)言教案：《小馬過(guò)河》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 大班語(yǔ)言教案：《小馬過(guò)河》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，大膽說(shuō)出自己的想法，培養(yǎng)初步的推測(cè)能力。 2、使幼兒在故事中懂得遇事多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。 3、在游戲中，模仿動(dòng)物的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 多媒體課件、相關(guān)動(dòng)物標(biāo)志、音樂。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入，引起興趣。 1、幼兒隨音樂《馬兒跑》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 2、師：剛才我們學(xué)的是什么動(dòng)物在跑呀？（小馬）出示小馬圖片：今天我們就來(lái)講一個(gè)《小馬過(guò)河》的故事。 二、展開教學(xué)。 1、展示課件1，師提問(wèn)：有一天，小馬去運(yùn)糧食，它來(lái)到了一條小河邊?？吹竭@張圖片，你有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎？ 小結(jié)：小馬過(guò)不了河，遇到了難題。 2、展示課件2，師：它遇到了誰(shuí)？（老牛、小松鼠）小馬想問(wèn)問(wèn)它的好朋友，那你覺得小馬的好朋友會(huì)給它什么樣的建議呢？老師準(zhǔn)備了四張圖片，請(qǐng)小朋友四人一組，討論一下。小馬會(huì)怎么問(wèn)？小松鼠說(shuō)了些什么？老牛又會(huì)說(shuō)些什么？（四人一組，看圖片展開討論） 3、理順對(duì)話：幼兒個(gè)別回答。 4、師：我們來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的？（欣賞課件3） A、師：你們聽到故事里的小馬是怎么問(wèn)的？老牛是怎么回答的？那小松鼠又是怎么對(duì)小馬說(shuō)的呢？ B師指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話，掌握語(yǔ)氣。 小馬：牛伯伯，這條河我能過(guò)去嗎？ 老牛：水很淺，剛沒小腿，能過(guò)去。 松鼠：小馬，別過(guò)河，你不要命啦，水很深，前幾天我的一個(gè)伙伴就是掉到這條河里淹死的。（個(gè)別說(shuō)、集體學(xué)說(shuō)） C、師：唉，老牛說(shuō)水很淺，能過(guò)去，可小松鼠卻說(shuō)水很深，還淹死過(guò)它的同伴，那小馬到底該怎么辦呢？（組織幼兒再次展開討論） 5、師：我們來(lái)看看故事里的小馬是怎么做的？（欣賞課件4） A、原來(lái)，小馬是回家問(wèn)媽媽了，那媽媽教了小馬一個(gè)什么辦法??？ B、復(fù)述小馬媽媽的話。 （1、小馬：媽媽，前面有一條河擋住了去路，老牛說(shuō)水很淺，剛沒小腿，能趟過(guò)去，可松鼠卻說(shuō)水很深，還淹死過(guò)它的同伴，我該怎么辦?。?、媽媽：孩子，光聽別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試試就知道了。） 三、完整欣賞故事。 要求：小馬聽了媽媽的話，有沒有順利過(guò)河呢，我們完整地來(lái)聽一遍故事，小朋友們要仔細(xì)聽，聽清故事里小動(dòng)物的對(duì)話和語(yǔ)氣。 四、小小配音員游戲。（根據(jù)復(fù)述課件的提示，分角色模仿對(duì)話） 師：故事聽完了，我們小朋友肯定也想來(lái)演一演故事里的小動(dòng)物吧，現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)小小配音員的游戲，請(qǐng)小朋友拿出自己的小動(dòng)物標(biāo)志，貼在胸前，看一下自己扮演的是誰(shuí)，老師來(lái)問(wèn)一下，小馬是哪一組？老牛呢舉舉手，小松鼠呢，在哪里？記住輪到表演的時(shí)候要趕快站起來(lái)，聲音要響亮哦。（視時(shí)間可交換標(biāo)志游戲） 五、拓展經(jīng)驗(yàn)。 師：小朋友，聽了《小馬過(guò)河》的故事，你明白了什么道理呢？ 小結(jié)：我們以后碰到事情，也要多動(dòng)腦筋想一想，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?，這樣才能變得更聰明更能干。 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)