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幼兒教育：________ 幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)故事教案《熊二的心事》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)故事教案《熊二的心事》 吳窯鎮(zhèn)是遠(yuǎn)近聞名的建筑之鄉(xiāng)，園里大多數(shù)孩子的父母就職于我鎮(zhèn)的”江中集團(tuán)”，被分派到全國(guó)各地工作。孩子基本都由祖輩帶，而現(xiàn)實(shí)情況是，多數(shù)祖輩只負(fù)責(zé)孩子能吃飽穿暖就行，很少關(guān)注孩子情緒方面的變化。情緒的安定與愉快是維護(hù)身心健康、促使幼兒產(chǎn)生社會(huì)適應(yīng)行為并逐漸形成良好個(gè)性的重要條件。在平時(shí)觀察孩子、與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子在遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，有的會(huì)哭泣，不愿意說(shuō)出來(lái);有的會(huì)亂扔、亂砸東西;有的會(huì)遷怒于其他人等等。 對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，最合適的傾訴對(duì)象應(yīng)該是親人、同伴。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也有具體目標(biāo)：愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。 針對(duì)這些情況，我將繪本《大熊有個(gè)小麻煩》改編成《熊二的心事》，以此為載體，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))設(shè)計(jì)了一節(jié)心理健康活動(dòng)。幫助孩子尋找一個(gè)”傾訴”的替代品”軟棒娃娃”，讓孩子們?cè)诓婚_(kāi)心的時(shí)候能有個(gè)”人”聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)心里的難受、委屈，形成一種積極的情緒情感體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.在故事情境中了解”傾訴”是調(diào)節(jié)情緒的好辦法。 2.愿意合理地宣泄消極情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.故事及熊二玩偶。 2.活動(dòng)前幼兒親手制作軟棒娃娃。 3.創(chuàng)設(shè)傾訴的情境：心情話吧。 【活動(dòng)過(guò)程】 ◆導(dǎo)入 師：(出示熊二不開(kāi)心的玩偶)這是孩子們喜歡的熊二，今天熊二是怎么了?你們想幫助它嗎?想怎么幫它? 師：熊二把心事說(shuō)出來(lái)，我們才能幫到你啊! (利用不開(kāi)心的熊二玩偶設(shè)置問(wèn)題情境，以激起孩子幫助”熊二”的愿望，同時(shí)發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。) ◆在故事情境中了解”傾訴”是調(diào)節(jié)情緒的好方法 1.講述故事，了解故事情節(jié)。 教師播放講述《熊二的心事》。 2.小圖標(biāo)梳理故事內(nèi)容，了解”傾訴”的重要。 小結(jié)：熊二終于說(shuō)出了自己不開(kāi)心的事兒，所以變得開(kāi)心。 (在故事情境中與熊二共情，體驗(yàn)熊二的感受。圖譜梳理故事情節(jié)，感悟”傾訴”最重要，知道遇到不開(kāi)心的事時(shí)要傾訴。) ◆對(duì)自己的軟棒娃娃傾訴不開(kāi)心的事 1.師：你有什么不開(kāi)心的事兒?jiǎn)? 請(qǐng)一至兩個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)。 2.到”心情話吧”里對(duì)自己的軟棒娃娃說(shuō)說(shuō)讓自己不開(kāi)心的事兒。 (從體驗(yàn)遷移到傾訴自己的心事，進(jìn)入人為優(yōu)化的情境，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))自然形成一種向著情境目標(biāo)推進(jìn)的”力”，在頓悟中改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)乃至心理結(jié)構(gòu)。) ◆結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，拓展宣泄情緒的方法 1.師：遇到不開(kāi)心的事兒時(shí)，傾訴讓你的心情變得好起來(lái)，還有其他什么辦法呢? 2.出示圖示讓心情變好的其他方法。 小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事兒的時(shí)候，可以找個(gè)人說(shuō)一說(shuō)，可以聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)、做一做運(yùn)動(dòng)、吃一吃美食、錘一錘沙袋……心情就會(huì)好一些。 (歸納并分享調(diào)節(jié)情緒的方法，迸發(fā)創(chuàng)造性思維。相關(guān)圖示將想法直觀呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效互動(dòng)。) ◆結(jié)束活動(dòng) 把這些好方法告訴同伴兒們吧! (將自己的想法與同伴分享，讓更多的孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，體現(xiàn)同伴學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。) 附故事《熊二的心事》 熊二遇到了一件不開(kāi)心的事兒，希望能夠找到一個(gè)朋友聽(tīng)它說(shuō)說(shuō)自己的心事兒。 它看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上。熊二說(shuō)：”我能不能打擾你一會(huì)兒?我有一件不開(kāi)心的事……”“我送你一對(duì)翅膀吧?！睕](méi)等熊二說(shuō)完，小鳥(niǎo)就將一對(duì)翅膀綁在了熊二的后背上。”啊……”熊二一愣，什么也沒(méi)說(shuō)出口，唉聲嘆氣地走了。 熊二走著走著，看見(jiàn)了一只小豬。熊二說(shuō)：”我有一件不開(kāi)心的事，我能不能……”“我送一個(gè)抱枕給你?！毙∝i也沒(méi)等熊二把話說(shuō)完，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))就將抱枕遞給了熊二。”啊……”熊二一愣，心事兒沒(méi)能說(shuō)出口，邁著小步繼續(xù)往前走。 熊二走著走著，看見(jiàn)了一只長(zhǎng)頸鹿。熊二說(shuō)：”我有一件不開(kāi)心的事，我能不能……”“我送你一輛玩具汽車吧。”長(zhǎng)頸鹿也沒(méi)等熊二說(shuō)完，就將玩具汽車遞給了熊二?！卑　毙芏汇?，心事兒沒(méi)能說(shuō)出口，邁著小步繼續(xù)往前走了。 熊二走著走著，遇到了小蜜蜂。熊二說(shuō)：”我有一件不開(kāi)心的事，我能不能……”“我送你一塊蜂蜜蛋糕吧?！毙∶鄯溥€是沒(méi)等熊二說(shuō)完，就將蜂蜜蛋糕遞給了熊二?！卑　毙芏汇叮氖聝哼€是沒(méi)能說(shuō)出口，邁著小步繼續(xù)往前走了。 熊二走啊走啊，走累了，它摘掉了翅膀，扔下了抱枕、汽車和蜂蜜蛋糕，一屁股坐在地上，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。 這時(shí)候一只小猴子走來(lái)了，它問(wèn)：”熊二，你怎么啦?”熊二說(shuō)：”我有一件不開(kāi)心的事兒，可是沒(méi)有一個(gè)人愿意聽(tīng)我說(shuō)?！?教案出自：屈老師教案網(wǎng))”我愿意聽(tīng)呀，你有什么不開(kāi)心的事情呢?”熊二說(shuō)：”我心愛(ài)的軟棒娃娃丟了，找了好久都沒(méi)找到?！毙『镒诱f(shuō)：”就這件事嗎?好辦，我去幫你找回來(lái)。”說(shuō)完，小猴子就去幫熊二找軟棒娃娃了，不一會(huì)兒，小猴子抱來(lái)了一個(gè)軟棒娃娃，問(wèn)熊二說(shuō)：”是這個(gè)軟棒娃娃嗎?”熊二開(kāi)心得合不攏嘴了：”呵呵呵，是的，是的，謝謝你小猴子?！毙『镒诱f(shuō)：”不用謝?！毙『镒訂?wèn)熊二：”你為什么這么喜歡這個(gè)娃娃啊?”熊二說(shuō)：”這個(gè)娃娃是我親手用軟棒做的，平時(shí)我遇到不開(kāi)心的事兒就喜歡對(duì)它說(shuō)一說(shuō)，我的心情就會(huì)變得好起來(lái)?！薄芭叮瓉?lái)是這樣啊!” 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)