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幼兒教育：________ 幼兒園大班優(yōu)秀數學教案《認識人民幣》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 幼兒園大班優(yōu)秀數學教案《認識人民幣》 集中活動一：數學：錢幣換算 活動目標: 1.認識面值10以內以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。 2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。 3.能在游戲中進行10元以內錢幣的換算。 活動準備： 課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干 活動過程： 一、認識人民幣 教師：”你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?”(引導幼兒觀察。)”它們分別是多少錢呢?”“你怎么知道是x元錢呢?”（教案出自：屈老師教案網）(通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。)”仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?”(人民幣。) 二、游戲”湊錢”。 1.教師交待活動要求”今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，（教案出自：屈老師教案網）你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來?！? 2.幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡回指導。 3.請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。 4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。 5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。 6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。 三、練習 1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。 2.幼兒匯報自己的記錄結果。 3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。 活動二：數學:購物計劃 活動目標： 1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。 2.了解錢幣的換算關系。 3.能運用10以內加減法進行游戲。 活動準備：記錄表、人民幣、文具若干。 活動過程： 一、取款 1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。 2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。 二、購物 1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。 2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。 3.換角色繼續(xù)游戲。 三、記帳 1.請幼兒分享自己的記錄單。 2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。 附： 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩余5元 第 4 頁 共 7 頁 幼兒園大班優(yōu)秀數學教案《認識時鐘》 【活動目的】 1.初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。 2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。 3.培養(yǎng)幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。 【活動準備】 1.課件(反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。) 2.人手一只可以撥動的小時鐘。 3.空白的鐘面每位幼兒一份 【活動過程】 一、謎語引出課題 小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最后時間一個樣。 這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。 二、觀察活動 教師：今天我們一起來認識時鐘 通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。 提問： 1.每只鐘面上都有什么? 2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱) 3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6) 三、幼兒第一次嘗試活動 讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘) 提問: 1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上) 2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12) 3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教案.出.自：屈老師.教案網)(教師課件操作) 4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。 四、認識整點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念 這是幾點你們知道嗎 1.教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘 2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上? 3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上 五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系 1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途) 小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。 2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。 小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。 延伸活動 1.認識半點 2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁