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幼兒教育：________ 幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形找家》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形找家》 活動(dòng)目的： 1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。 2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、磁性教具，畫(huà)有三座房子的背景圖，六個(gè)有臉譜的圖形娃娃。 2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個(gè)，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對(duì)比度比較明顯。 3、每人一個(gè)分類(lèi)盒、每人一個(gè)圖形掛飾。 活動(dòng)過(guò)程： 一、體活動(dòng)分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類(lèi)。 1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來(lái)我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)呢？老師逐一出示6個(gè)圖形娃娃，我們來(lái)看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們?cè)賮?lái)觀察看看兩個(gè)圓形哪個(gè)大，哪個(gè)小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。 2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。 圖形娃娃準(zhǔn)備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？ 下面老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽(tīng)好了。 （1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰(shuí)來(lái)送的？ （2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。 （3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。 二、幼兒操作活動(dòng)幼兒自己尋找分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，按一個(gè)特征將圖形分類(lèi)。 小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)分類(lèi)盒，小朋友看好了這個(gè)盒子分三格，老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。 下面老師請(qǐng)小朋友把圖形娃娃送回家，這個(gè)分類(lèi)盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。 結(jié)束后提問(wèn)： 1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰(shuí)和誰(shuí)住在一起的？讓小朋友互相檢查。 三、集體游戲”圖形作客”按兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。 小朋友都分的不錯(cuò)，會(huì)按照?qǐng)D形娃娃不同的特征送它們回家。接下來(lái)老師要和小朋友做一個(gè)圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請(qǐng)你們到我的房子里來(lái)做客，但是我請(qǐng)的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請(qǐng)了： 1、請(qǐng)紅色的三角形。 2、請(qǐng)綠色的大圖形。 3、請(qǐng)黃色的小圖形。 4、請(qǐng)大的圓形。 5、請(qǐng)小的正方形。 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小貓游樂(lè)場(chǎng)》 一、活動(dòng)目標(biāo) 理解”一樣多”，將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對(duì)應(yīng)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒材料：《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。 2、教師教具：游樂(lè)區(qū)大卡片7張。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、以參觀”游樂(lè)場(chǎng)”引入活動(dòng) ⑴師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂(lè)場(chǎng)。小朋友們，我們出發(fā)吧！ ⑵聽(tīng)音樂(lè)做出坐火車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。 ⑶師：我們到了，趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧! 2、集體操作”游樂(lè)場(chǎng)”⑴引導(dǎo)幼兒觀察《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖，并說(shuō)出圖中各個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的名稱(chēng)師：原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂(lè)場(chǎng)，小朋友幫我看看這里有哪些游樂(lè)項(xiàng)目？（幼兒說(shuō)一個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目時(shí)，老師有意識(shí)的做出回應(yīng)。例如：幼兒說(shuō)：”滑滑梯?！崩蠋熅驮趫D上找出滑滑梯，說(shuō)：”喔，真的有滑滑梯。”） ⑵教師逐一出示游樂(lè)區(qū)大卡片，幼兒對(duì)照游戲圖說(shuō)出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂(lè)項(xiàng)目呀？請(qǐng)看看你的游戲圖，有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的？請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。（重點(diǎn)：讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。） ②小結(jié)師：說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀，我們也一起來(lái)數(shù)數(shù)看。 ③出示第2張卡片，方法同上。 3、幼兒操作”一樣多” ⑴激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見(jiàn)小貓玩得很開(kāi)心，小豬也想玩這些游樂(lè)項(xiàng)目，那該怎么辦呢？幫小豬想想辦法吧！ ⑵交代要求，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則，否則就不能玩。 ②介紹游戲規(guī)則、玩法師：游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。 ③幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧！ ④教師與幼兒一起核對(duì)答案。 4、小結(jié) 師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友，真棒！下次我們?cè)俸托∝i小貓玩新的游戲。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)