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幼兒教育：________ 中班音樂課教案《春雨沙沙》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班音樂課教案《春雨沙沙》 活動目標(biāo)： 1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。 2、感受春雨美好的景象。 活動準(zhǔn)備： 幼兒感受過春雨、春雨的聲音、 活動過程： 一、引入活動，激發(fā)興趣。（出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。） 師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師：（小結(jié)幼兒的話語）我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的? 二、欣賞歌曲 1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱”沙沙沙”的時候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。 師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？ 2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說雨水好甜?。犌甯柙~，嘗試用歌曲里的話來講述）師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們再來仔細(xì)聽一聽。 3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣） 三、學(xué)唱歌曲（學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。）師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。 師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去，種子種下去。 師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。 幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美）演唱形式： （1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱 （2）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子） （3）老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱：”春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話”。孩子扮種子，唱：”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽?！薄。? （4）幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。 師：剛剛啊老師看到xx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現(xiàn)歌曲（邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。） 1、春雨是怎樣跳舞的？（引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學(xué)） 2、幼兒完整進行歌表演。 師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美） 3、幼兒有表情的表演。（個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞） 第 4 頁 共 7 頁 中班音樂課教案《炒豆子》 【活動目標(biāo)】 1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣。 2、學(xué)會用靖江方言唱歌，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。 3、體驗與同伴、老師共同游戲的快樂。 【活動準(zhǔn)備】 為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進目標(biāo)的達(dá)成，我做了以下準(zhǔn)備： 1、場景布置（在地面上畫有一個“大鍋”寓游戲于情境中） 2、幼兒會說靖江民謠“炒豆子” 3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個、圍裙（口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片） 【活動過程】 （一）以“抬豆子”的形式，進行節(jié)奏練習(xí)。 教師：孩子們，快把豆子抬進來羅。（來羅） （通過老師的語言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強弱、快慢打著號子“嘿喲、嘿喲”進入室內(nèi)，巧妙地將音樂節(jié)奏練習(xí)融入在語言情境中） （二）在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂。 1、教師隨機互動：“哇，抬了這么多的豆子呀?！薄澳闾У氖鞘裁炊棺友??！薄邦^上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟??！? 2、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說民謠邊玩游戲。 教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時侯有趣的游戲“炒豆子”。 幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。 教師：我們再來炒炒“紅豆”、“綠豆”。 幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。 教師：還有扁豆、毛豆沒炒呢。 幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。 （這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆） 三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。 1、教師清唱歌曲 “你們是邊說兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個游戲呢，你們聽？”（請一個幼兒配合） 2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處 “老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣？” 3、根據(jù)幼兒的回答揭開相應(yīng)圖案，形成圖譜。 （1）用拳頭表示“嗬嘿” “歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來試一試?！? （2）區(qū)分4個“翻跟頭” “前面兩個翻跟頭跟后面兩個翻跟頭有什么地方不一樣？” 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁