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幼兒教育：________ 大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)的順序》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)的順序》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能在連接的小于號(hào)、大于號(hào)之間，對(duì)10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。 2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。 3、能保管好材料，操作完后能夠還原。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。 2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套。 【活動(dòng)過程】 一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號(hào)、小于號(hào)表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。 1、情境導(dǎo)入 教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))按順序填空。(指一下底紙上面的4個(gè)方框)，你愿意幫她的忙嗎? 2、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個(gè)大于號(hào)： (1)看，麥麥畫出了三個(gè)’大嘴魚’的符號(hào)，每個(gè)’大嘴魚’的大嘴都對(duì)著前面， (用雙手模仿大于號(hào)的樣子，幫助幼兒理解) (2)你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么? 3、演示規(guī)則 (1)師：現(xiàn)在我們要根據(jù)’大嘴魚’的提示來學(xué)習(xí)放皮球了。誰愿意來試試? (2)請(qǐng)一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。 師：他挑出來的卡片上各有幾個(gè)皮球? 師：看看三個(gè)’大嘴魚’要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請(qǐng)幼兒排出皮球物群卡。 教師出示數(shù)字卡1-10：誰會(huì)選四個(gè)數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀?請(qǐng)一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。 師：他選的數(shù)字對(duì)嗎? 師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。 (8)引導(dǎo)幼兒用”……大于……，……大于……，……大于……”的句式表述。 4、梳理規(guī)則 (1)師：再來看下面的三個(gè)’大嘴魚’的方向和上面三個(gè)一樣嗎?(不一樣) (2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多) 你會(huì)在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按’大嘴魚’的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字，讀一讀) 5、介紹鞏固活動(dòng) (1)依次出示”數(shù)的鄰居——畫圈”和”燒烤一串串”的活動(dòng)材料。 (2)今天老師還準(zhǔn)備了’數(shù)的鄰居’和’燒烤一串串’，看看你們桌上的材料，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))老師放在了哪些組的桌子上呀? 6、提出操作要求 師：請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后，再換組操作。 二、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。 1、分組操作 請(qǐng)幼兒開始操作，并提示：”玩’數(shù)的順序’的小朋友，要注意看’大嘴魚’的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。 2、觀察指導(dǎo) 教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對(duì)不對(duì)。 3、提示常規(guī) 教師提示幼兒：做完要請(qǐng)好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時(shí)撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。請(qǐng)最后做”數(shù)的順序”的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。 三、集體交流并糾錯(cuò)，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。 1、交流 展示一幼兒的操作結(jié)果：我們來看看這個(gè)小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀? 2、看看他放的數(shù)字卡對(duì)嗎?順序排對(duì)了嗎?我們一起讀一讀。 如果有出錯(cuò)的情況，教師則組織幼兒糾錯(cuò)。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁