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幼兒教育：________ 大班優(yōu)秀語言公開課教案《守株待兔》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 大班優(yōu)秀語言公開課教案《守株待兔》 活動目標： 1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。 2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。 3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。 活動準備：動畫片守株待兔。 活動過程： 一、認識成語守株待兔。 教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字？認識株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一起來看動畫片就知道了！ 二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。 1、誰在什么地方見到了野兔？ 2、見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？ 3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。 根據幼兒出現的情況分組討論：（A、能等到B、等不到） 雙方說出自己的理由。 教師及時總結，突出重點： A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。 B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。 他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結束） 4、他等到了嗎？為什么等不到呢？ 5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了？ 教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。 守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。 6、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？ 延伸活動： 幼兒可以表演守株待兔。 第 3 頁 共 5 頁 大班優(yōu)秀語言公開課教案《小貝挖寶》 活動目標： 1.嘗試用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。 2.感受故事的樂趣，理解小貝的執(zhí)著。 活動準備：課件 活動重（難）點：學會用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。 活動過程： 一、介紹人物，引出主題： 小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋?？墒堑降茁裨谀睦锼纪?。一天，小貝在花園里聞來聞去，四處尋找它的寶貝。 你猜小貝的寶貝是什么？你有寶貝嗎，是什么？ 小結：有的寶貝很貴重，有的寶貝很普通，關鍵是它對你有用，你需要它，它就是你的寶貝。 二、欣賞故事，游戲體驗： 1、欣賞故事第一段（開始~這里應該有我的寶貝了） 2、九宮格游戲找寶貝游戲規(guī)則：提出3個問題，獲得相關線索。提問結束，找到藏寶貝的地點為勝。 小結：當我們無法一下子找到答案的時候，可以提出問題，排除一些錯誤的答案，這樣就離正確答案更近了。 3、互動游戲找寶貝游戲規(guī)則：請數名幼兒，寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個問題，獲得相關線索。提問結束，找到藏寶貝的人為勝。 4、欣賞故事第2段（他使勁地往外拉~我只是在找我的寶貝）提問，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西？執(zhí)著的小貝挖寶的結局會是怎樣的呢？ 5、欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來了整整一車好吃的。于是他請來了朋友一起分享，一頓無比美妙的晚餐，再也沒有人會餓肚子了。 三、自主思考，引發(fā)閱讀： 小貝成功了嗎？執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁