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畢業(yè)設(shè)計(畢業(yè)論文)任務書
學 院
機械工程學院
專 業(yè)
機械工程及自動化
班 級
學 生
指導教師
題 目
普通式雙柱汽車舉升機設(shè)計
任務規(guī)定
進行日期 自 2005 年 2 月 28 日起,至 2005 年 7 月 1 日止
一、題目來源、目的、意義
本課題來源于科技股份有限公司與本校合作項目——汽車舉升機
設(shè)計科研項目。盡管國內(nèi)有不少舉升機生產(chǎn)單位,其產(chǎn)品占有了國內(nèi)一定的市
場份額,但總體質(zhì)量有待提高。經(jīng)市場調(diào)研、分析,本設(shè)備預計有一定的國外
市場需求,有較好的國內(nèi)外應用前景,價格適中,適合在國內(nèi)外推廣應用。雙
柱式舉升機是一種廣泛用于轎車等小型車維修用的舉升設(shè)備。隨著轎車工業(yè)的
發(fā)展和轎車等小型車的使用日趨普及,此種型式的舉升機需求量也會日益增大。
課題緊貼當前的制造業(yè)領(lǐng)域,為學生提供了一種專業(yè)訓練的形式。
二、主要工作內(nèi)容
課題的主要工作內(nèi)容以機械結(jié)構(gòu)設(shè)計為主,使學生在接觸實際科研項目中,
學會如何解決實際問題,如何綜合運用所學的理論知識,設(shè)計出規(guī)范化、標準
化的圖紙用于加工生產(chǎn)。
主要內(nèi)容:在參考國內(nèi)外各種舉升機結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,考慮到由于QJY04-02
型(含B型)舉升機,具有結(jié)構(gòu)緊湊、外形美觀、操作簡便等特點,適用于各
種汽車修理和保養(yǎng)單位,故針對QJY04-02(含B型)型普通雙柱式舉升機,分
析其結(jié)構(gòu)的合理性,并進行校核驗算。通過對普通式雙柱汽車舉升機結(jié)構(gòu)設(shè)計
與計算,保證所設(shè)計的舉升機滿足工作使用要求。
三、主要技術(shù)指標(或主要論點)
雙柱式舉升機的結(jié)構(gòu)型式有多種,QJY04-02型(含B型)舉升機系指液
壓驅(qū)動的雙柱式舉升機。舉升機構(gòu)的傳動系統(tǒng)由液壓系統(tǒng)驅(qū)動和控制,由兩立
柱內(nèi)安裝的液壓油缸實現(xiàn)上下運動,推動連接立柱與滑臺的鏈條,使滑臺上安
裝的大滾輪沿立柱滾動,實現(xiàn)滑臺的上下移動。
本機主要技術(shù)性能指標為:額定舉升載荷4噸;電動機功率2.2 KW;舉
升臂在最低位置時的舉升高度為120mm,最大舉升高度為1850mm,工作行程為
1730mm,總高為2630mm,總寬為3254mm。
四、進度計劃
第1周~第3周:查閱資料,翻譯要求字數(shù)的英文資料,調(diào)研市場上幾種主要
的舉升機,并進行方案論證,寫出開題報告。
第4周~第6周:參考一些樣機結(jié)構(gòu),進行結(jié)構(gòu)設(shè)計與計算。
第7周~第9周:結(jié)構(gòu)分析與驗算,滿足技術(shù)性能指標和使用要求。
第10周~第14周:計算機繪制結(jié)構(gòu)設(shè)計圖紙,包括裝配圖和零件圖。
第15周~第16周:編寫畢業(yè)設(shè)計說明書。
第17周~第18周:評審、答辯。
五、主要參考資料(外文資料至少一篇)
[1] 孔紅梅,等.液壓舉升機同步系統(tǒng)[J] .液壓氣動與密封,2000,(1):20~23.
[2] 劉敏杰,等.幾種舉升機構(gòu)的結(jié)構(gòu)與性能分析[J].專業(yè)汽車,1999,(2):23~25.
[3] 王惠.舉升機液壓系統(tǒng)的設(shè)計[J].機械設(shè)計,1996,(4):25~27.
[4] 鄭國慶.DJ2-2.5型雙柱汽車舉升機雙安全系統(tǒng)設(shè)計[J].設(shè)備與使用,1995,(3):20~23.
[5] 胡均安,等.汽車舉升機立柱結(jié)構(gòu)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型建立[J]. 湖北工學院學報,2001,(4):56~58.
[6] 高鳳林. QJJ2.5-2汽車舉升機及其使用與維護[J]. 中國汽車保修設(shè)備,1999,(5):20~23.
[7] Dianel.M..2D DEM Verification: Load Behavior and Force on a Lifer
Bar[J].Journal of the South African Institute of Mining and Metallurgy.
V99n2 1999, (2):93-96.
六、系審批意見
系主任(簽名):
七、院領(lǐng)導審核意見
院領(lǐng)導(簽名):
八、學生實際完成日期 九、同組設(shè)計(論文)者
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