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高考總復(fù)習(xí)生物,,必修3 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第十一單元生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護 學(xué)案37 生態(tài)環(huán)境的保護,一、人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響,基礎(chǔ)回顧,1．我國的人口現(xiàn)狀與前景。 (1)現(xiàn)狀：人口________和______________明顯下降，目前已進入了低生育水平國家的行列。 (2)前景：人口基數(shù)大，在較長的時期內(nèi)仍將________。 (3)目標(biāo)：2020年人口總數(shù)要控制在14.5億以內(nèi)，________人口總數(shù)達到峰值以后，將開始緩慢下降。,出生率,自然增長率,持續(xù)增長,21世紀(jì)中葉,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,2．人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響。 (1)________減少，糧食需求增加。 (2)________被大量消耗。 (3)________加劇等。 3．協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系。 (1)繼續(xù)控制________。 (2)加大保護______________的力度。 (3)監(jiān)控、治理江河湖泊及海域的污染。 (4)加強______________保護和自然保護區(qū)建設(shè)。 (5)推進________農(nóng)業(yè)。,基礎(chǔ)回顧,人均耕地,自然資源,環(huán)境污染,人口增長,資源和環(huán)境,生物多樣性,生態(tài),基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,二、全球性環(huán)境問題,基礎(chǔ)回顧,1．列舉環(huán)境問題。,水資源,臭氧層,荒漠化,生物多樣性,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,基礎(chǔ)回顧,2．不同環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。(連線),答案：①－c ②－a ③－e ④－b ⑤－d,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,三、生物多樣性的保護,基礎(chǔ)回顧,1．生物多樣性的構(gòu)成：生物圈內(nèi)所有的________、動物和________________________________及它們所擁有的________和各種各樣的____________。 2．生物多樣性的層次：________多樣性、________多樣性、________多樣性。,植物,微生物,全部基因,生態(tài)系統(tǒng),基因,物種,生態(tài)系統(tǒng),基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,3．生物多樣性的價值。(連線) 4．保護生物多樣性的措施。 (1)________。 (2)________。 (3)利用生物技術(shù)對__________________進行保護。 (4)加強____________________________。,基礎(chǔ)回顧,答案：①－c ②－a ③－b,就地保護,易地保護,瀕危物種的基因,立法、執(zhí)法和宣傳教育,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,考點1 人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響,要點探究,1．人口增長對環(huán)境的影響。 (1)人口增長與自然種群數(shù)量增長的比較。 ①一個國家或地區(qū)的全部人口可以看作一個種群，它同樣具有種群的特征，其相互關(guān)系如下：,,,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,②人口增長不同于自然種群數(shù)量的增長。 生物種群的消長規(guī)律不完全適用于人口增長的情況。因為人口的增長還要受到國家政策、經(jīng)濟、政治等各個方面的影響。 (2)人口增長對環(huán)境影響主要體現(xiàn)在土地資源、水資源、森林資源、能源和環(huán)境污染等五個方面的壓力。 2．探究我國人口急劇增長的主要原因。 (1)生育率較高和逐漸下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，從而使人口增長加快。 (2)人口基數(shù)過大也是原因之一。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,3．人口增長引發(fā)環(huán)境問題的實質(zhì)。 人類活動超出了環(huán)境的承受能力，對人類自身賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能造成了破壞。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,特別提醒 區(qū)分我國目前人口的增長率和增長速度。 (1)增長率：由于實行計劃生育，出生率大幅下降，我國目前人口的增長率比較低。 (2)增長速度：我國人口基數(shù)大，雖然增長率較低，但增長速度比較快。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,【例?】 下列有關(guān)人口增長與環(huán)境關(guān)系的敘述中，正確的是( ) A．目前人口數(shù)量已經(jīng)超出了地球環(huán)境容納量 B．生物種群消長規(guī)律完全適用于人口增長情況 C．科技進步能解決因人口增長過快導(dǎo)致的資源短缺問題 D．人口過度增長與自然災(zāi)害頻繁發(fā)生有密切聯(lián)系,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,解析：環(huán)境容納量是指特定環(huán)境所能容納的種群數(shù)量最大值，目前人口數(shù)量還沒達到環(huán)境容納量。生物種群消長的規(guī)律不完全適用于人口的增長情況，人口的增長情況還有可能受到社會因素以及政策等因素的影響?？萍嫉倪M步固然可以緩解因人口增長而導(dǎo)致的資源短缺問題，但卻不能完全解決，例如一些不可再生的資源問題是不可能因科技的進步而得到解決的。 答案：D,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,1．梅托斯(Meadows)于1970年提出的一個“人口膨脹—自然資源耗竭—環(huán)境污染”模型(如右圖)。根據(jù)模型分析，人口激增不會導(dǎo)致發(fā)生的是( ) A．土地資源利用過度，因而不能繼續(xù)加以使用，導(dǎo)致糧食產(chǎn)量下降,要點探究,跟蹤訓(xùn)練,,D,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,B．自然資源因世界人口激增而發(fā)生嚴(yán)重枯竭，工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量也隨之下降 C．環(huán)境污染嚴(yán)重，進一步加速了作物的減產(chǎn)，人口大量死亡乃至停止增長 D．人口膨脹、自然資源耗竭和環(huán)境污染呈現(xiàn)惡性循環(huán)，最后導(dǎo)致地球毀滅,要點探究,解析：雖然人口膨脹、自然資源耗竭和環(huán)境污染呈現(xiàn)惡性循環(huán)，但是由于人類可以認識自然，改造自然，地球不可能最終毀滅。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,考點2 全球生態(tài)環(huán)境問題,要點探究,1．五種環(huán)境問題的比較：,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,2.土地荒漠化： (1)原因：植被破壞是土地荒漠化的主要原因。 (2)實例。 ①草原的過度放牧，草原植被被破壞。 ②有益動物大量減少，病蟲害嚴(yán)重，使草原植被退化。 ③原始森林和防護林被破壞等。 (3)后果：沙塵暴遮天蔽日，毀壞力極強。 (4)治理措施。 ①合理利用和保護現(xiàn)有草原。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,②部分地區(qū)退耕還林、還草。 ③大量營造草場、灌木林和防護林，以林護草，草林結(jié)合。 3．不同環(huán)境污染的共性： (1)溫室效應(yīng)和酸雨問題的共性。 ①成因：植被減少(吸收CO2、SO2減少)，化石燃料大量燃燒(排放CO2、SO2增多)，超出了環(huán)境的自動凈化能力。 ②防治措施：大量植樹造林(增加吸收力)，開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒(減少排放量)。 (2)海洋污染和土地荒漠化問題成因的共性。 ①人類活動、掠奪式地開發(fā)利用自然資源。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,②環(huán)境污染。 4．生物多樣性銳減的原因：生存環(huán)境的改變和破壞；掠奪式開發(fā)和利用；環(huán)境污染；外來物種入侵。 特別提醒 不能正確分析富營養(yǎng)化的原因 1．富營養(yǎng)化產(chǎn)生的原因，如下圖所示：,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,2．引起的后果：“水華”(發(fā)生在池塘和湖泊中)和“赤潮”(發(fā)生在海水中)。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高考命題角度 （1）結(jié)合光合作用與細胞呼吸考查富養(yǎng)化產(chǎn)生的原因。 （2）分析富養(yǎng)化產(chǎn)生的危害。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,【例?】近年來，在每年的梅雨季節(jié)，巢湖都會不同程度地發(fā)生水華(藍藻暴發(fā))現(xiàn)象。下面是發(fā)生水華現(xiàn)象時，巢湖生態(tài)系統(tǒng)中一些成分的關(guān)系圖。請回答：,要點探究,,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,(1)水華現(xiàn)象發(fā)生的環(huán)境因素主要有__________________。 水華現(xiàn)象發(fā)生后，一般不會導(dǎo)致巢湖生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，這是因為________________________________。 (2)微囊藻是水華的主要生物之一。當(dāng)湖水中的N、P等元素含量變化時，對微囊藻的環(huán)境容納量是否有影響？ ____________。說明理由___________________________________。 (3)圖中a、b分別代表____________________________。 水華現(xiàn)象發(fā)生后，會導(dǎo)致水體污染加重，這一調(diào)節(jié)方式是________。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,解析：(1)引發(fā)水華的因素有很多，主要是水體富營養(yǎng)化、溫度較高、光照較強等，這些因素易導(dǎo)致水體植物繁殖過快，消耗水體中大量氧氣，同時一些水體微生物產(chǎn)生的有毒物質(zhì)，都會使魚類等其他水體生物死亡，致使水體惡臭。由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，水華發(fā)生之后，一般不會導(dǎo)致巢湖生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，可在一定時間內(nèi)恢復(fù)正常。(2)水中的N、P等元素是植物需要的營養(yǎng)物質(zhì)，N、P等元素含量變化時，會影響微囊藻的環(huán)境容納量。(3)一種因素加速最初發(fā)生變化的那種因素的變化為正反饋，水華現(xiàn)象發(fā)生后，會導(dǎo)致水體污染加重，這屬于正反饋。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,答案：(1)水體富營養(yǎng)化、溫度較高、光照較強(需答全) 巢湖具有較強的自我調(diào)節(jié)能力 (2)有 在其他環(huán)境條件適宜、空間充裕等情況下，營養(yǎng)物質(zhì)將是限制生態(tài)環(huán)境容納量的重要因素(其他合理答案均可) (3)水體中的溶解氧、有毒物質(zhì) (正)反饋調(diào)節(jié),要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,要點探究,2．研究人員進行“利用沼液(含大量氮、磷)培養(yǎng)小球藻去除CO2”的研究，從中尋求減緩溫室效應(yīng)的途徑。 (1)確定小球藻是能進行光合作用的真核生物的簡便方法是 __________________________________________。 (2)沼液過多進入江河湖泊易導(dǎo)致的環(huán)境問題是______________________。 磷被小球藻吸收后參與合成________________________________________________________________ (至少答兩項)等物質(zhì)會直接影響其光合作用。,跟蹤訓(xùn)練,在顯微鏡下觀察存在葉綠體(在顯微鏡下觀察存在細胞核),水體富營養(yǎng)化(水華),ATP(“ADP”或“AMP”)、NADPH([H])、磷脂(磷脂雙分子層)(任選兩個),基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,(3)下圖是在持續(xù)通入CO2濃度為1.5%的空氣下(其他條件適宜)，CO2去除率與小球藻相對密度的變化曲線。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,①小球藻去除CO2的最佳時段是________________________________________。 ②據(jù)圖分析，第6天后CO2去除率下降的最可能原因 ___________________________________________。 ③若要維持CO2去除率為最大值，采取的措施是_____________________________________。 (4)給小球藻提供14CO2，可追蹤碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑。請寫出該途徑：_____________________________________。,要點探究,第4～6天(或：第6天),隨著小球藻密度的增加，凈光合作用速率下降,維持小球藻相對密度在30～40之間(其他合理答案亦可),基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,名師點睛 水體污染后水中物質(zhì)及生物種類的變化規(guī)律 (1)有機物污染→好氧細菌大量繁殖→氧氣濃度迅速下降→水中動植物大量死亡→好氧細菌死亡，厭氧細菌大量繁殖→有機物變?yōu)闊o機物→厭氧細菌死亡。 (2)無機物污染(N、P)→浮游藻類大量繁殖→下層植物死亡→缺氧使動物死亡→厭氧細菌快速繁殖。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,考點3 保護生物的多樣性,要點探究,1．多樣性內(nèi)涵(三層次)。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,生物多樣性內(nèi)涵及各層次間的內(nèi)在關(guān)系圖示：,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,(2)堅持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是最好的保護，對于生物多樣性的保護與利用要防止兩個極端：①避免盲目掠奪式開發(fā)利用，堅持可持續(xù)發(fā)展的觀念。②避免禁止開發(fā)和利用，堅持合理開發(fā)是最好的保護，如規(guī)定禁漁期和禁漁區(qū)、退耕還林(草、湖)等。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,【例③】有關(guān)生物多樣性敘述中錯誤的是（ ） A．生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B．建立自然保護區(qū)和進行易地保護是保護生物多樣性的有效方法 C．生物多樣性保護就是要保護所有的野生動物和所有的野生植物 D．保護生物多樣性要防治環(huán)境污染，協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,解析：生物多樣性的保護是保護基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性；建立自然保護區(qū)是對生物進行就地保護，其與易地保護都是保護生物多樣性的有效方法；因人為因素是對生物多樣性造成威脅的主要原因，故保護生物多樣性需要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。 答案：C,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,要點探究,3．下列哪組概念之間的關(guān)系，可用下圖準(zhǔn)確表示( ) A．①表示現(xiàn)代生物進化理論，②、③、④分別是生存斗爭、用進廢退、共同進化 B．①表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，②、③、④分別是生產(chǎn)者、消費者、分解者 C．①表示細胞內(nèi)液，②、③、④分別是血漿、組織液、淋巴 D．①表示生物多樣性，②、③、④分別是基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性,跟蹤訓(xùn)練,D,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,解析：用進廢退不屬于現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容，A錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))，而生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，B錯誤；細胞外液包括血漿、組織液和淋巴，C錯誤；生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D正確。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,名師點睛 (1)就地保護和易地保護兩種方法中保護的對象不同：就地保護除了保護區(qū)域內(nèi)的物種，還應(yīng)保護相應(yīng)的生態(tài)環(huán)境，而在物種生存的環(huán)境遭到破壞，不再適于物種生存后，就只能實行易地保護。 (2)外來物種的入侵不一定會引起本地物種數(shù)目的增加：如果入侵的物種對當(dāng)?shù)厣锏纳媸遣焕模瑒t會引起本地物種數(shù)目銳減。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,?網(wǎng)絡(luò)概覽?,要點探究,,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,提能演練,1．(2014·江蘇卷)下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯誤的是( ) A．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進物種多樣性的提高 B．把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段 C．花費大量人力物力保護無經(jīng)濟價值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間 D．農(nóng)田是具有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng)，清除雜草與保護生物多樣性的原則不矛盾,B,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，使其他物種的生存阻力減小，可以促進物種多樣性的提高，A正確；把沼澤地改造成人造林是降低生物多樣性，B錯誤；無經(jīng)濟價值的物種還有間接價值和潛在價值，保護生物多樣性才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，C正確；農(nóng)田人工生態(tài)系統(tǒng)運行的目的不是為維持自身的平衡，而是為滿足人類的需要。清除雜草是為了使能量盡可能流向?qū)θ祟愑幸娴霓r(nóng)作物，D正確。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,2．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與保護的描述中，錯誤的是( ) A．在草原生態(tài)系統(tǒng)中，生物群落與無機環(huán)境之間也存在反饋調(diào)節(jié) B．隨著時間的推移，棄耕的土地可能會演替成森林 C．保護大熊貓的有效措是建立自然保護區(qū)，提高環(huán)境容納量 D．生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān),D,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：生物多樣性包括：物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和基因多樣性。自然選擇是生物進化的動力之一，導(dǎo)致多種生物物種的出現(xiàn)，生物多樣性的豐富程度與自然選擇有關(guān)，D錯誤。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,提能演練,3．下列對生物多樣性的理解，不正確的是( ) A．保護生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) B．植物和動物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性 C．過度的人為干擾會導(dǎo)致生物多樣性降低 D．種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可以提高物種的多樣性,,B,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：生物多樣性是指基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，B錯誤。種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可以提高物種的多樣性，D正確。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,4．(2014·安徽卷)一片玉米農(nóng)田就是一個生態(tài)系統(tǒng)。 (1)同種植單一品種相比，在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品種，可增加__________________，提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。若玉米和大豆間作(相間種植)，可提高土壤肥力，原因是__________________________________________________________________________________________________________。 (2)玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食。若調(diào)查玉米螟幼蟲的密度，應(yīng)采用________的方法。甜菜夜蛾幼蟲也取食玉米，玉米螟和甜菜夜蛾的種間關(guān)系是________。在我國北方部分地區(qū)，亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊，兩種玉米螟依靠不同的性信息素維持____________。,遺傳(基因)多樣性,根瘤菌與大豆共生形成根瘤，具有固氮作用(植物供給根瘤菌有機養(yǎng)料，根瘤菌則將空氣中氮轉(zhuǎn)變?yōu)楹酿B(yǎng)料，供植物利用),樣方法,競爭,生殖隔離,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,提能演練,(3)取兩份等質(zhì)量同品種的玉米粉，一份經(jīng)發(fā)酵做玉米饅頭，另一份煮玉米粥，這兩份食物中所含能量較少的是________。 (4)纖維素分解菌可用于玉米秸稈還田。用________染色法鑒別纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上的菌落周圍會形成透明圈，其大小能反映____________________________。,玉米饅頭,剛果紅,菌株產(chǎn)酶能力或酶活性強弱,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：(1)甜玉米和糯玉米屬于同一物種的不同品種，其區(qū)別是基因有所不同，因此共同種植可增加遺傳(基因)多樣性。根瘤菌與大豆共生形成根瘤，其中根瘤菌具有固氮能力，從而提高土壤肥力。(2)玉米螟幼蟲為活動能力弱、活動范圍小的動物，因此采用樣方法來調(diào)查種群密度；根據(jù)玉米螟和甜菜夜蛾共同取食玉米，可知兩者為競爭關(guān)系；亞洲玉米螟和歐洲玉米螟為不同的物種，因為它們各自釋放的性信息素不同，保證了他們之間不能相互繁殖，從而維持了兩物種間的生殖隔離。(3)發(fā)酵過程會有部分有機物被微生物呼吸作用分解同時釋放出能量，故所含能量會減少，因此玉米饅頭的能量相對較少。(4)剛果紅可以與培養(yǎng)基,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,中的纖維素形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶分解后，培養(yǎng)基中就會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，可用此來鑒別纖維素分解菌的分解作用；透明圈越大，說明對纖維素的分解能力越強，反之越弱，因此通過透明圈的大小可用來反應(yīng)菌株產(chǎn)酶能力或酶活性強弱。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,