《高考英語 語法專項突破 非謂語動詞課件 外研版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考英語 語法專項突破 非謂語動詞課件 外研版.ppt（63頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,走向高考 · 英語,外研版 · 高考總復(fù)習(xí),語法專項突破,第二部分,語法專項突破(三) 非謂語動詞,第二部分,考 綱 解 讀,命 題 分 析,知 識 歸 納,語 法 專 練,2,3,4,1,非謂語動詞是高考語法中最重要的語法項目之一，也是難點之一。高考英語試題一般會在四個選項中設(shè)置不同形式的非謂語動詞，這四個選項可能是動詞-ing形式、過去分詞、不定式和某種非謂語動詞的完成式， 也有的將非謂語動詞與動詞形式放在一起辨析。 高考考查重點為：(1)不定式和動詞-ing形式作主語的區(qū)別；(2)不定式、動詞-ing形式和過去分詞作表語的區(qū)別；(3)不定式和動詞-ing形式作賓語的區(qū)別；(4)不定式、動詞-ing形式和過去分詞作定語的區(qū)別；(5)現(xiàn)在分詞不定式和過去分詞作狀語的區(qū)別等。高考在語法填空中設(shè)置語境以讓考生選擇合適的非謂語動詞形式。,一、考點知識歸納 非謂語動詞的句法功能歸納,考點一 動詞不定式、分詞作狀語 1．動詞不定式作狀語 不定式作狀語時相當(dāng)于一個狀語從句，往往用來作目的狀語、結(jié)果狀語或原因狀語。 (1)不定式用來作目的狀語：作目的狀語時，不定式的邏輯主語通常也是全句的主語，這里往往譯作“為了，想要”。,[典題示例] ________ this cake, you'll need 2 eggs, 175g sugar and 175g flour.(make) 剖析：To make 從句意看此句中要用不定式作目的狀語，表示“為了，想要”之意。 特別提示：強調(diào)動詞不定式所表示的目的時，動詞不定式可用“in order to/so as to＋動詞原形”，但so as to不用于句首。 如： He got up early in order to/so as to catch the first bus. In order to catch the first bus，he got up early. 為了趕上第一班車，他起床很早。,(2)不定式用來作結(jié)果狀語：作結(jié)果狀語時，常用于so.as to.，such.as to.，enough to.，too.to.，only to等結(jié)構(gòu)中。 特別提示：不定式和現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語的區(qū)別：不定式作結(jié)果狀語往往表示意想不到的結(jié)果，而現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語則表示自然而然的結(jié)果。,[典題示例] Oil prices have risen by 32 percent since the start of the year, ________a record US $57.65 a barrel on April 4.(reach) 剖析：reaching 現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語表示自然而然、意料之中的結(jié)果，而不定式作結(jié)果狀語時往往表示出乎意料的結(jié)果。 特別提示：近幾年來高考考查不定式作目的狀語和結(jié)果狀語的題目比較多一點，而考查不定式作原因狀語的題目不太常見。,[典題示例] He hurried to the booking office only________ that all the tickets had been sold out.(tell) 剖析：to be told “only＋to do”表示出乎意料的結(jié)果，tell和主語he之間存在邏輯上的動賓關(guān)系，因而應(yīng)用to be told。,(3)不定式用來作原因狀語：不定式與形容詞連用時，大多表示原因，用來作原因狀語。這些形容詞主要有：happy，kind，surprised，frightened，shocked，glad，delighted，disappointed等。如： They were surprised to be informed of the news. 被告知這一消息他們感到很吃驚。 I'm glad to hear this. 聽到此事我很高興。,2．過去分詞作狀語 (1)過去分詞作狀語，修飾謂語動詞，進一步說明謂語動詞的動作或狀態(tài)，即動作發(fā)生時的背景或狀況；其邏輯主語通常就是句子的主語，且主語是過去分詞動作的承受者，過去分詞與主語之間存在動賓關(guān)系。如： Inspired by what he said，we are determined to study harder. 受他的話語的鼓舞，我們決心更加努力地學(xué)習(xí)。,(2)過去分詞短語作條件、原因及時間狀語時，通常放在句首；作伴隨、結(jié)果狀語時，通常放在句末；作方式狀語時，一般放在句末，有時也放在句首；作讓步狀語時，一般放在句首，有時也放在句末。 (3)作狀語時，是用現(xiàn)在分詞還是用過去分詞，取決于該動詞與句子主語之間的關(guān)系。如果是邏輯上的主謂關(guān)系，一般用現(xiàn)在分詞；如果是邏輯上的動賓關(guān)系，則一般用過去分詞。請記住下面的例子，并細心體會。注意：句子的主語改變了，分詞的形式也要相應(yīng)地發(fā)生變化。,Seen from the top of the hill，the park looks even more beautiful. 從山頂上看，這個公園顯得更加美麗。(see與主語the park之間存在邏輯上的動賓關(guān)系) Seeing from the top of the hill，we find the park even more beautiful. 從山頂上看，我們發(fā)現(xiàn)這個公園顯得更加美麗。(see與主語we之間存在邏輯上的主謂關(guān)系),3．現(xiàn)在分詞作狀語 (1)現(xiàn)在分詞作狀語時其邏輯主語往往是句子的主語，這時該動詞與句子的主語之間往往存在主謂關(guān)系。 [典題示例] As the light turned green，I stood for a moment，not ______，and asked myself what I was going to do.(move) 剖析：moving 考查現(xiàn)在分詞作伴隨狀語。move與主語I之間存在主謂關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞。,(2)現(xiàn)在分詞的形式和內(nèi)在含義,(3)現(xiàn)在分詞作狀語的幾個特性 ①時間性。與謂語動詞同時發(fā)生，用現(xiàn)在分詞一般式，如發(fā)生在謂語動作之前時則用完成式having done。 ②語態(tài)性。與句子的主語之間的關(guān)系，是主謂關(guān)系。 ③人稱一致性?，F(xiàn)在分詞的邏輯主語就是句子的主語。,4．獨立成分作狀語 有些分詞或不定式短語作狀語，其形式的選擇不受上下文的影響，稱作獨立成分。常見的有： generally speaking.一般說來…… frankly speaking.坦白地說…… judging from/by.根據(jù)……來判斷 considering./taking.into consideration考慮到…… to tell you the truth.說實話…… supposing.即使，如果…… compared to/with.與……相比,如：Generally speaking，the more expensive the camera，the better its quality. 一般說來，照相機越貴，它的質(zhì)量就越好。 Judging from his accent，he is from the south. 從他的口音判斷，他來自南方。 Considering your health，you’d better have a rest. 考慮到你的健康，你最好休息一下。 To tell you the truth，I'm a little tired. 說實話，我有點累。,5．獨立主格結(jié)構(gòu)作狀語 非謂語動詞作狀語時，它的邏輯主語應(yīng)和句子主語保持一致。但有時非謂語動詞帶有自己的邏輯主語，在句子中作狀語，我們稱之為獨立主格結(jié)構(gòu)。獨立主格結(jié)構(gòu)的特點是： (1)獨立主格結(jié)構(gòu)的邏輯主語不是句子的主語。 (2)名詞或代詞與后面的分詞、形容詞、副詞、不定式、介詞短語等是邏輯上的主謂關(guān)系。,(3)獨立主格結(jié)構(gòu)一般有逗號與主句分開。獨立主格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成形式主要有： ①名詞(代詞)＋現(xiàn)在分詞/過去分詞 ②名詞(代詞)＋形容詞 ③名詞(代詞)＋副詞 ④名詞(代詞)＋不定式 ⑤名詞(代詞)＋介詞短語,⑥with/without＋名詞(代詞)＋賓語補足語。如： He came out of the library，(with)a book under his arm. 他夾著本書，走出了圖書館。 Weather permitting(＝If weather permits)，we are going to visit you tomorrow. 如果天氣允許，我們明天去看你。 The president assassinated(＝After the president was assassinated)，the whole country was in deep sorrow. 總統(tǒng)被謀殺了，舉國上下沉浸在悲哀之中。,考點二 動詞不定式、分詞、動名詞作定語 1．分詞、動詞不定式和動名詞作定語分述 (1)過去分詞作定語：單個的分詞作定語，一般位于其修飾的名詞之前；分詞短語作定語，一般位于其修飾的名詞之后。被過去分詞所修飾的名詞就是該分詞的邏輯主語，該分詞與被修飾的詞之間存在動賓關(guān)系。如： The stolen car was found by the police last week. 上周被偷的車被警察找到了。,(2)現(xiàn)在分詞作定語：單個的分詞作定語，一般位于其修飾的名詞之前；分詞短語作定語，一般位于其修飾的名詞之后。被現(xiàn)在分詞所修飾的名詞就是該分詞的邏輯主語，該分詞與被修飾的詞之間存在主謂關(guān)系。如： a sleeping boy一個正在睡覺的男孩 The factory making these pens is a small one. 制造這些鋼筆的是一家小工廠。 (3)動詞不定式作定語：動詞不定式作定語時，位于被其修飾的詞之后。不定式作定語時往往表示將要發(fā)生的動作。如：,Is this the best way to help him? 這是幫他的最好方式嗎？ 在作定語的動詞不定式中，如果其中的動詞是不及物動詞，不定式后面就要用必要的介詞，如： He is the man to depend on. 他是值得信賴的人。 如果被不定式修飾的名詞為place，time，way等時，不定式后面的介詞習(xí)慣上可以省去，如： The old man is looking for a quiet place to live. 這個老人正在找一個安靜的地方來生活。,(4)現(xiàn)在分詞與動名詞作定語的區(qū)別： 現(xiàn)在分詞作定語表示所修飾的名詞的動作，二者是邏輯上的主謂關(guān)系，讀時都有重音。動名詞作定語通常表示它所修飾的名詞的用途，二者不存在邏輯上的主謂關(guān)系，讀時只重讀動名詞。動名詞作定語只能置于被修飾詞的前面，而現(xiàn)在分詞作定語有時可置前，有時可置后，尤其是現(xiàn)在分詞短語作定語。如： a swimming boy＝a boy who is swimming(現(xiàn)在分詞作定語) a swimming pool＝a pool for swimming(動名詞作定語),2．動詞不定式與分詞作定語的區(qū)別 (1)首先表現(xiàn)在時態(tài)上：不定式作定語通常指將來的動作，現(xiàn)在分詞作定語表示正在進行的動作而過去分詞作定語表示已經(jīng)完成的動作。如： I have three letters to write this morning. 今天上午我有三封信要寫。 Do you know the man sitting there? 你認(rèn)識坐在那邊的那個人嗎？ Have you read any short stories written by Lu Xun? 你讀過魯迅寫的短篇小說嗎？,(2)其次是判斷該動詞與被修飾的名詞之間的關(guān)系，如果是動賓關(guān)系就要用表示被動的非謂語形式(過去分詞，現(xiàn)在分詞的被動式，不定式的被動式)，如果是主謂關(guān)系則用現(xiàn)在分詞或動詞不定式的主動形式。 The building built there is our labs. 那邊建完了的那幢樓是我們的實驗室。 The building being built there is our labs. 那邊正在建的那幢樓是我們的實驗室。 The building to be built there is our labs. 那邊將要建的那幢樓是我們的實驗室。,3．易混點 當(dāng)作定語的不定式所修飾的名詞或代詞是不定式動作的承受者時，不定式既可用主動語態(tài)，也可用被動語態(tài)，但其含義有所不同，試比較： Have you got anything to buy? 你有什么東西要買嗎？(不定式to buy的動作執(zhí)行者是you) Have you got anything to be bought? 你有什么要(我或別人)買的嗎？(不定式to be bought的動作執(zhí)行者是“我”或“別人”，因此只能用動詞不定式的被動形式作后置定語),考點三 分詞、動詞不定式作補語 1．分詞、動詞不定式作補語分述 (1)過去分詞作賓語補足語：句中的賓語往往就是其邏輯主語，該動詞與賓語之間存在動賓關(guān)系。如： I had my bike repaired yesterday. 昨天我讓人修了我的自行車。 When I opened the door，I found the ground covered by fallen leaves. 當(dāng)我打開門時，我發(fā)現(xiàn)地面被落葉覆蓋著。,(2)現(xiàn)在分詞作賓語補足語：句中的賓語往往就是其邏輯主語，該動詞與賓語之間存在主謂關(guān)系?，F(xiàn)在分詞作賓語補足語強調(diào)正在進行中的主動動作，即動作過程的一個部分?？梢詭в羞@種復(fù)合賓語的動詞有see，watch，hear，observe，feel，find，have，keep等。如： We can see steam rising from the wet clothes. 我們可以看見蒸汽在濕衣服上升起。,(3)動詞不定式作賓語補足語：句中的賓語往往就是其邏輯主語，該動詞與賓語之間存在主謂關(guān)系。動詞不定式作賓語補足語強調(diào)動作的整個過程。 常用不定式作賓語補足語的幾種情況：主語＋ask/require/tell/order/force/get/want/like＋sb.to do sth.；主語＋think/judge/suppose/believe/consider/imagine＋sb.＋to be/to have done；主語＋call on(upon)/depend on/wait for/ask for＋sb.＋to do sth.。 動詞see，watch，notice，hear，observe，make，have等的賓語補足語用動詞原形，變被動時要加to，此時的不定式就是主語補足語。,2．分詞、動詞不定式作補語時的區(qū)別 (1)現(xiàn)在分詞作賓補強調(diào)動作的延續(xù)性，表示動作正在進行，更具描繪性。而不定式作賓補一般表示動作的全過程，表明動作已經(jīng)結(jié)束或即將發(fā)生。如： I found a strange person walking near our shop all day. 我發(fā)現(xiàn)一個陌生人一整天都在我們商店附近轉(zhuǎn)悠。 I don’t often see him go to the cinema. 我不經(jīng)?？吹剿タ措娪?。,(2)現(xiàn)在分詞或不定式作賓補表示它與賓語之間是主謂關(guān)系，用過去分詞作賓補一般表示它與賓語之間是動賓關(guān)系，完成狀態(tài)或動作由別人完成。如： I heard him singing next door. 我聽到他在隔壁唱歌。(主動進行) I heard him often sing next door. 我聽到他經(jīng)常在隔壁唱歌。(主動完成) I heard the song sung by him next door. 我聽到這首歌在隔壁被他唱過。(被動完成) I heard the song being sung next door. 我聽見在隔壁有人正唱這首歌。(被動進行),3．易混點 現(xiàn)在分詞作賓補和動名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)作賓語形式上似乎相同，其區(qū)別是：從謂語動詞上看，現(xiàn)在分詞作賓補屬于“主謂賓賓補”的句式，謂語動詞必須是能帶復(fù)合賓語的動詞，而動名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)則是“主謂賓”結(jié)構(gòu)，謂語動詞必須是能帶動名詞作賓語的動詞。如： I saw him passing by. 我看見他走過。(分詞作賓補) We suggested him/his going there at once. 我們建議他馬上去那里。(動名詞作賓語),考點四 非謂語動詞作賓語、表語和主語 1．非謂語動詞作賓語 (1)在三種非謂語動詞中只有動名詞和動詞不定式可以用來作賓語，分詞不能作賓語。 (2)動名詞作賓語： 以下動詞只接動名詞作賓語，不能接不定式：admit，advise，allow，appreciate，avoid，consider，delay，dislike，enjoy，escape，excuse，finish，forbid，forgive，imagine，keep, mind，miss，permit，practise，resist，risk，suggest等。,以下動詞短語只接動名詞作賓語，不能接不定式：can’t help(忍不住)，can’t stand，give up，put off，be/get used to(習(xí)慣于)，devote oneself to，get down to，look forward to，lead to，pay attention to，see to，turn to等。 (3)動詞不定式作賓語： 不定式作賓語有兩種情況，一是及物動詞后直接跟帶to的不定式，二是“動詞＋疑問詞＋帶to的不定式”。 “動詞＋帶to的不定式”結(jié)構(gòu)：常見的接不定式作賓語的動詞有afford，appear，agree，decide，demand，desire，fail，hope，intend，learn，mean，offer，promise，refuse，wish等。,“動詞＋疑問代(副)詞＋不定式”結(jié)構(gòu)：常見的這類動詞有advise，decide，forget，know，learn，remember，see，tell，think，teach，wonder，discover，understand，guess，explain等。這類疑問代(副)詞有what，when，which，where，how，whether等(不包含why)。如： She does not know how to go there. 她不知道怎么去那里。 He will tell you how to deal with it. 他將會告訴你如何處理此事。 不定式作賓語時，有時我們會使用it作形式賓語，而把不定式放到后面。,[典題示例] The chairman thought ________ necessary to invite Professor Smith to speak at the meeting. 剖析：it 這里it作形式賓語，真正的賓語是后面的不定式短語to invite Professor Smith to speak at the meeting。,(6)在動詞allow，advise，forbid，permit后面直接跟動名詞作賓語，如果有名詞或代詞作賓語，則應(yīng)構(gòu)成“allow/advise/forbid/permit＋名詞/代詞＋動詞不定式(作賓語補足語)”。如： We don't allow smoking here. 我們不允許在這里吸煙。 We don't allow anyone to smoke here. 我們不允許任何人在這里吸煙。,(7)動詞不定式在but，other than，except后面時，如果之前有行為動詞do的某種形式，那么后面的不定式不帶to，否則就要帶to。如： We could do nothing but/other than/except wait. 我們沒有辦法，只得等待。 He had no choice but to wait. 他別無選擇，只得等待。 另外，在can’t choose but，can’t help but，can’t but后的不定式也要省略to。如：,He cannot choose but wait. 他沒辦法只好等下去。 I cannot but agree to his terms. 我只得同意他的條件。 在why和why not后省略to。如： Why not go there by train? 為什么不乘火車去那里？ Can you tell me why do it？(＝Can you tell me why I should do it？) 你能告訴我為什么做這件事嗎？,2．非謂語動詞作表語 不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞以及動名詞都能作表語，其用法注意如下： (1)當(dāng)現(xiàn)在分詞和過去分詞作表語時，它們大多數(shù)是已經(jīng)形容詞化的現(xiàn)在分詞或過去分詞，而且大多數(shù)是與心理狀態(tài)有聯(lián)系的詞?，F(xiàn)在分詞通常表示“(某事/物)令人感到……的”，而過去分詞則表示某人的感受，意為“感到……的”。這樣的詞常見的有：interesting“有趣的”，interested“感興趣的”；exciting“令人興奮的”，excited“感到興奮的”；disappointing“令人失望的”，disappointed“感到失望的”等。這類現(xiàn)在分詞形式的形容詞作表語時，一般是物作主語；而過去分詞形式的形容詞作表語時，則一般是人作主語。如：,The story sounds interesting. 那個故事聽起來有趣。 She is interested in the story. 她對那個故事感興趣。 (2)表示一般的概念時，不定式、動名詞可以互換，而表示具體的個別的動作或有將來含義時，一般用不定式。如： What she likes is watching (to watch)children play. 她喜歡的事情就是看孩子們玩耍。 My wish is to become a good teacher. 我的愿望就是要當(dāng)個好老師。,(3)動名詞作表語說明主語的內(nèi)容，常可與主語換位，回答what或doing what的問題?，F(xiàn)在分詞作表語，表示主語的性質(zhì)和特征，回答how的問題，其主語可以是具體的人或物。現(xiàn)在分詞的被動語態(tài)不作表語。進行時態(tài)說明正在進行的動作。如： My job is teaching the children English. 我的工作是教孩子們英語。(動名詞) What you teach is very interesting. 你所教的科目很有趣。(現(xiàn)在分詞) I was teaching the children English when he passed by. 他經(jīng)過時，我正教孩子們英語。(進行時態(tài)),3．非謂語動詞作主語 (1)不定式作主語 不定式(或不定式短語)作主語時常用“it”來代替，稱為形式主語。真正主語(不定式)放在句尾。 在It is＋adj.＋for/of sb.to do sth.中，當(dāng)形容詞表達人所具有的特性時用of sb.，當(dāng)形容詞表達事物的特征時用for sb.。如： It is kind of you to say so. 你這么說真是太好了。 It is easy for you to do it. 對你來說做這件事太容易了。,(2)動名詞作主語 動名詞作主語時，也常用it句式。如： It's no use/good doing.；It’s useless doing.；There is no doing.。如： It’s no use arguing with her—she won't listen. 跟她爭論沒有用——她不會聽的。 There is no saying what will happen next. 說不準(zhǔn)接下來會發(fā)生什么。,二、方法技巧總結(jié) 方法一：找準(zhǔn)判斷主動與被動的依據(jù) 非謂語動詞的考查主要在主動還是被動上，若找準(zhǔn)判斷的依據(jù)，問題可以迎刃而解。作狀語，主動與被動是相對于句子的主語來講的；作定語時，主動與被動是相對于所修飾的詞而言的；作補語時，主動與被動是相對于賓語而言的。但也要注意作目的狀語時，只能用動詞不定式。,[典題示例] (2013·江蘇改編)Lionel Messi, ________ the record for the most goals in a calendar year, is considered the most talented football player in Europe.(set) 剖析：having set 考查非謂語動詞。句意：Lionel Messi創(chuàng)造了一年內(nèi)進球最多的紀(jì)錄，被認(rèn)為是歐洲最有才能的足球運動員。“創(chuàng)造了一年內(nèi)進球最多的紀(jì)錄”在句子中作狀語，Lionel Messi與set之間是主動關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞作狀語；又狀語動作set在謂語動作consider之前發(fā)生，所以要用現(xiàn)在分詞的完成式。,方法二：正確識別要考查的類型 “with的復(fù)合結(jié)構(gòu)和連詞＋分詞結(jié)構(gòu)”是經(jīng)常考查的類型。但這兩種形式都非常簡單。with的復(fù)合結(jié)構(gòu)考查的重點只有三種形式： ①with＋賓語＋doing(賓語與賓補之間是邏輯上的主謂關(guān)系) ②with＋賓語＋done(賓語與賓補之間是邏輯上的動賓關(guān)系) ③with＋賓語＋to do(表將來),“連詞＋分詞結(jié)構(gòu)”只有兩種形式： ①連詞＋doing(主動語態(tài)) ②連詞＋done(被動語態(tài)) 明白了上述結(jié)構(gòu)可以大大提高做題速度和準(zhǔn)確度。 [典題示例] ①(2013·湖南改編)You cannot accept an opinion ________ to you unless it is based on facts.(offer) 剖析：offered 考查過去分詞短語作后置定語。句意：你無法接受任何觀點，除非它以事實為基礎(chǔ)。分析句式結(jié)構(gòu)可知，opinion需要定語，且offer與opinion之間為動賓關(guān)系，所以用過去分詞短語作后置定語。,②(2013·安徽改編)________ in the early 20th century, the school keeps on inspiring children's love of art. (found) 剖析：Founded 本題考查非謂語動詞。句意：建立于20世紀(jì)早期，這所學(xué)校一直激發(fā)著孩子們對藝術(shù)的熱愛。此處為非謂語動詞作狀語，與句子的主語school之間為被動關(guān)系，故用過去分詞形式。,方法三：時間先后判斷法 如果選項中出現(xiàn)了非謂語動詞的完成式，就要考慮非謂語動詞與謂語動詞發(fā)生的時間先后問題。如：to have done表示該動作在謂語動詞之前發(fā)生；to be doing強調(diào)與謂語動詞同時發(fā)生；doing表示與謂語動詞幾乎同時發(fā)生；having done表示該動作在謂語動詞之前發(fā)生；done表示在謂語動詞之前發(fā)生。,[典題示例] (2015·全國Ⅱ改編)I got to the office earlier that day, ________ the 7：30 train from Paddington.(catch) 剖析：having caught 本題考查非謂語動詞的用法。句意：那天我早早地到了辦公室，因為趕上了來自Paddington 7：30的火車。I與catch之間為主動關(guān)系，因此用分詞的完成式在此作原因狀語。,方法四：習(xí)慣用法 學(xué)習(xí)非謂語動詞時，要記住某些特殊動詞的用法，哪些動詞后只能接v.-ing形式，哪些動詞后兩種形式都可以接，且含義有什么不同。,[典題示例] As I will be away for at least a year，I’d appreciate ______ from you now and then ________ me how everyone is getting along.(hear；tell) 剖析：hearing；telling 句意：我要離開至少一年的時間，所以，如果你經(jīng)常給我寫信，告訴我大家的情況，我會非常感激你的。appreciate后接doing；本題中第二個空與第一個空應(yīng)該是并列關(guān)系，所以均用v-ing形式。,