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第2課時(shí) 文本批注，潛心會(huì)文(批注課),寧國(guó)府作息時(shí)間 《紅樓夢(mèng)》第十四回，有王熙鳳“協(xié)理寧國(guó)府”時(shí)對(duì)仆役的一番訓(xùn)話： 素日跟我的人，隨身俱有鐘表，不論大小事，都有一定的時(shí)刻，——橫豎你們上房里也有辰鐘：卯正二刻我來(lái)點(diǎn)卯；巳正吃早飯；凡有領(lǐng)牌回事，只在午初二刻；戌初燒過(guò)黃昏紙，我親到各處查一遍，回來(lái)上夜的交明鑰匙。第二日還是卯正二刻過(guò)來(lái)。,,這簡(jiǎn)直是一張作息時(shí)間表。王熙鳳執(zhí)行得很?chē)?yán)，一個(gè)仆役遲到，結(jié)果被“帶出去打他二十板子”。那么，這里的“卯正二刻”、“巳正”、“午初二刻”、“戌初”，究竟指什么時(shí)間呢？ 答案 “卯正二刻”即六時(shí)半，這是“點(diǎn)卯”(上班報(bào)到)時(shí)間；“巳正”即十時(shí)到十一時(shí)，這是進(jìn)早餐時(shí)間；“午初二刻”即十一時(shí)半，這是鳳姐在“辦公室”(三間一所抱廈)處理一應(yīng)事務(wù)的時(shí)間；“戌初”即十九時(shí)到二十時(shí)(晚上七點(diǎn)到八點(diǎn))，這是鳳姐到各處檢查一天工作情況，并安排“交接班”的時(shí)間。,一、批注式閱讀 批注就是閱讀文本時(shí)在文中空白處進(jìn)行批評(píng)和注解，幫助自己快速掌握文本內(nèi)容的一種方法。它直入文本，少有迂回，多是些切中肯綮的短詞短句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。 批注式閱讀是指我們?cè)谧灾鏖喿x時(shí)，對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行感知，對(duì)文章的內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色、精彩片段、重點(diǎn)語(yǔ)句，在思考、分析、比較歸納的基礎(chǔ)上，用線條、符號(hào)或簡(jiǎn)潔的文字加以標(biāo)注的讀書(shū)方法。,二、文言文批注式閱讀法 文言文閱讀一直以來(lái)是很多同學(xué)的軟肋。為了解決這一難點(diǎn)，我們特地設(shè)計(jì)了“文言文批注式閱讀法”這節(jié)課，通過(guò)批注式閱讀，指導(dǎo)同學(xué)們快速讀懂文言文，掌握文言文的閱讀方法和技巧。 人物傳記類(lèi)文言文的批注式閱讀。 人物傳記類(lèi)文言文以寫(xiě)人為中心，通過(guò)人物的言行和典型事例來(lái)突出人物的品行和才能，贊揚(yáng)人物的精神品質(zhì)，弘揚(yáng)正氣，貶斥邪惡。這類(lèi)文言文以敘述為主，篇幅短小。閱讀時(shí)需要抓住人物的主要事跡，分析事件表現(xiàn)出來(lái)的人物性格和道德品質(zhì)。這也是我們批注的重點(diǎn)。,批注一：關(guān)注開(kāi)頭段，了解人物基本信息。 在文中用波浪線標(biāo)記出人物的生平履歷： ①姓名，字號(hào)；②人物特點(diǎn)；③任職情況。 批注二：標(biāo)注時(shí)間詞，劃分文章段落層次。 用雙橫線標(biāo)記出以“年號(hào)”呈現(xiàn)的時(shí)間詞語(yǔ)，并用“//”劃 分層次，總體把握文章的思路。 第一層：介紹馬文升及第授官。 第二層：簡(jiǎn)述成化年間馬文升以功升職和顯著的政績(jī)。 第三層：詳細(xì)介紹馬文升在孝宗時(shí)期的主要事跡。 第四層：寫(xiě)馬文升離職閑居在家，不問(wèn)政事。 第五層：總結(jié)馬文升的才能、氣節(jié)及影響。,批注三：了解事件，梳理事件的內(nèi)容要點(diǎn)。 ①事件一 時(shí)間：成化初； 人物官職：南京大理卿、左副都御史、右都御史； 主要事件：賑濟(jì)、安撫災(zāi)民和擊敗襲擾民眾的賊寇。 ②事件二 時(shí)間：孝宗即位； 人物官職：左都御史； 主要事件：直言勸諫，忠心耿耿。,③事件三 時(shí)間：(孝宗即位)明年； 人物官職：兵部尚書(shū)； 主要事件：盡心軍務(wù)，勇于進(jìn)言，處事嚴(yán)明，罷免貪婪懦弱的將校三十余人。 ④事件四 時(shí)間：(吏部尚書(shū)屠滽罷，倪岳代滽，岳卒。) 人物官職：代吏部尚書(shū)； 主要事件：南京、鳳陽(yáng)遭受風(fēng)雨災(zāi)害，勸諫皇上杜絕宴會(huì)游樂(lè)，停止不急事務(wù)，救助災(zāi)民，關(guān)心百姓疾苦。,批注四：歸納概括，總結(jié)人物性格和文章中心。 本文通過(guò)對(duì)馬文升為官一生主要事跡的敘述，表現(xiàn)了他為人正直、關(guān)心百姓、直言敢諫的性格特征，贊揚(yáng)了他文武兼?zhèn)洹⒊缟袣夤?jié)、正道直行、忠心耿耿的精神品質(zhì)。,解析 本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。A項(xiàng)，登：考中。 答案 A,2．以下各組句子中，全都表明馬文升勸諫皇上修身愛(ài)民內(nèi)容的一組是 ( ) ①新天子當(dāng)使知稼穡艱難 ②即非職守，亦言無(wú)不盡 ③凡言語(yǔ)動(dòng)止悉導(dǎo)之以正 ④文升請(qǐng)命所司振恤 ⑤減膳撤樂(lè)，修德省愆 ⑥止額外織造，振饑民，捕盜賊 A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑥ D．③④⑤,解析 本題考查篩選文中信息的能力。首先要看清題干要求，從文中找到篩選信息的區(qū)域，運(yùn)用排除法，做出判斷。②是說(shuō)他恪盡職守，敢于勸諫。③屬于馬文升勸說(shuō)對(duì)太子言語(yǔ)舉止都要正確引導(dǎo)，向皇帝請(qǐng)求下令。排除②③，故選B。 答案 B,3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A．馬文升仕途順利，政績(jī)卓著。他被委任御史以后，歷任多項(xiàng)職務(wù)。功業(yè)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是處理受災(zāi)民眾的善后問(wèn)題，二是擊敗擾亂社會(huì)秩序的賊寇。 B．馬文升為人正直，處事嚴(yán)明。他敢于直言勸諫，奏事進(jìn)言均得到采納；又能夠嚴(yán)格考察部屬，曾罷免貪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，對(duì)他大肆威脅和污蔑。 C．馬文升盡心軍事，關(guān)注民生。他任兵部尚書(shū)十多年，對(duì)屯田、邊備等職責(zé)勇于進(jìn)言，在代吏部尚書(shū)時(shí)，南京等地遭遇風(fēng)雨災(zāi)害，他又請(qǐng)求皇上救助災(zāi)地百姓。,D．馬文升文武全才，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國(guó)皆聞其名。為人重氣節(jié)，品行端正，以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉(xiāng)。 解析 本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。原文是他去世一年后，大盜到了鈞州，因?yàn)轳R文升的家在此地，即放棄了那里離開(kāi)了。此處犯了曲解文意的錯(cuò)誤。 答案 D,4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。 譯文：____________________________________________ ___________________________________________________ (2)家居，非事未嘗入州城。語(yǔ)及時(shí)事，輒顰蹙不答。 譯文：_____________________________________________ ___________________________________________________,解析 本題考查理解并翻譯文言句子的能力，包括對(duì)詞的理解和文言特殊句式的考查。翻譯時(shí)應(yīng)以直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)。(1)“班列”：位次?！瓣却T”：“耆”，泛指年老；“碩”，大，引申為德高望重。“推心”：用真心待人。(2)“非事”：無(wú)事?！罢Z(yǔ)”：在這里作動(dòng)詞，談、說(shuō)?！拜m”：總是?！帮A蹙”：皺眉頭。 答案 (1)(馬文升)在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠(chéng)心誠(chéng)意任用他，諸位大臣沒(méi)有人敢望其項(xiàng)背。 (2)在家閑居，無(wú)事從不到州城去。說(shuō)到當(dāng)時(shí)政事，總是皺著眉頭不回答。,【參考譯文】 馬文升，字負(fù)圖，相貌奇異很有氣力。景泰二年，考中進(jìn)士，被授予御史之職。歷任山西、湖廣巡按，依法裁處奸邪，名聲很大。成化初年，被召為南京大理卿。滿(mǎn)四之亂(滿(mǎn)四，蒙古人，援兵數(shù)萬(wàn)在陜西固原反叛)，記功晉升為左副都御史。救濟(jì)鞏昌、臨洮饑民，安撫流民，業(yè)績(jī)突出。當(dāng)時(shí)，在黑水口打敗入侵的敵寇，又在湯羊嶺打敗他們，刻石記功而還。(后又)晉升為右都御史，總督漕運(yùn)?；窗病⑿熘?、和州發(fā)生饑荒，文升從江南調(diào)去十萬(wàn)石糧食、鹽價(jià)銀五萬(wàn)兩救濟(jì)。孝宗即位，召他入朝任命他為左都御史。弘治元年他上奏十五件事，經(jīng)過(guò)討論后全都付諸實(shí)行。孝宗仿古天子親耕藉田(古代天子、諸侯征用民力耕種的田。,每逢春耕前，天子、諸侯躬耕藉田，以示對(duì)農(nóng)業(yè)的重視)，教坊進(jìn)獻(xiàn)雜戲。文升嚴(yán)肅地說(shuō)：“新任天子應(yīng)當(dāng)知道農(nóng)事的艱難，這些雜戲是什么意思？”就斥退了他們。第二年，擔(dān)任兵部尚書(shū)，仍像以前那樣督率團(tuán)營(yíng)[明自土木之役后，京軍三大營(yíng)(五軍、三千、神機(jī))損失殆盡。景泰中，于謙從三營(yíng)中選精兵十萬(wàn)，分十營(yíng)集中操練，稱(chēng)為團(tuán)營(yíng)。嘉靖時(shí)罷團(tuán)營(yíng)，恢復(fù)舊制]。當(dāng)時(shí)天下持久太平，兵備荒廢松弛，西北部落少數(shù)民族時(shí)時(shí)伺機(jī)入侵。文升嚴(yán)格考核將校，貶退三十余個(gè)貪婪懦弱的軍官。奸人對(duì)他十分怨恨，夜間持弓等在他門(mén)旁，有的人寫(xiě)謗書(shū)射入東長(zhǎng)安門(mén)內(nèi)。馬文升在兵部任職十三年，盡心軍務(wù)，對(duì)于屯田、馬政、邊備、守御等事務(wù)，他多次上書(shū)分條陳奏。,只要是應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的國(guó)家大事，即使并非他的本職，也言無(wú)不盡。曾經(jīng)因?yàn)樘幽暌阉臍q，應(yīng)該及早進(jìn)行教育，文升請(qǐng)求挑選淳樸嚴(yán)謹(jǐn)、老成又熟悉歷史的人，教育扶持太子，對(duì)太子言語(yǔ)舉止都要正確引導(dǎo)。山東久旱無(wú)雨，浙江以及南畿發(fā)生水災(zāi)，馬文升奏請(qǐng)命有關(guān)部門(mén)救濟(jì)撫恤，操練士卒以備不測(cè)?；实鄱纪耆蛹{。(馬文升)在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠(chéng)心誠(chéng)意任用他，諸位大臣沒(méi)有人敢望其項(xiàng)背。吏部尚書(shū)屠滽被罷免，倪岳取代了屠滽，倪岳去世，由馬文升代替倪岳任吏部尚書(shū)。南京、鳳陽(yáng)發(fā)生大風(fēng)雨，房屋被毀壞，樹(shù)木被拔起，馬文升請(qǐng)求皇帝減少飲食撤去歌舞音樂(lè)，修養(yǎng)德行反省過(guò)失，開(kāi)御前講席，斷絕游玩和宴飲，停辦并不緊急的事務(wù)，停止額外織造，賑濟(jì)災(zāi)民，捕捉盜賊。,