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解題方法探究,小說(shuō)形象,——人物性格,故事導(dǎo)引,關(guān)羽：德邦物流公司形象代言人 理由：關(guān)羽千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將，他運(yùn)輸貨物 快捷、高效、安全，最后順利將嫂嫂安全送到 劉備那里。,值得信賴,可信度高,豬八戒：雙匯火腿腸形象代言人 理由：豬八戒武藝高強(qiáng)，肌肉結(jié)實(shí)，而且飲食挑剔，從不吃含有瘦肉精的食物，身體絕對(duì)健康。,考點(diǎn)映射,考綱解讀 欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力,常 見(jiàn) 題 型,分析小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法與技巧,概括人物的性格特征,評(píng)價(jià)小說(shuō)中的人物（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度 和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）,人物描寫(xiě)的方法,正面描寫(xiě)的方法,側(cè)面描寫(xiě)的方法,肖 像 描 寫(xiě),語(yǔ) 言 描 寫(xiě),行 動(dòng) 描 寫(xiě),細(xì) 節(jié) 描 寫(xiě),心 理 描 寫(xiě),景 物 描 寫(xiě),環(huán) 境 描 寫(xiě),側(cè) 面 烘 托,人物描寫(xiě)方法的運(yùn)用和作用,肖像、神態(tài)、 動(dòng)作描寫(xiě),對(duì)具有典型意義的細(xì)小的情節(jié)或?qū)κ挛锏?某一細(xì)微特征進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě)，能更 細(xì)膩地展示人物某一特征。,直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/ 擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)， 刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。,①刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn) 故事情節(jié)的發(fā)展。 ②描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫(huà)栩栩如生、 躍然紙上。,更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征,語(yǔ)言描寫(xiě),心理描寫(xiě),細(xì)節(jié)描寫(xiě),考題呈現(xiàn),（2012 課標(biāo)全國(guó)） 馬褲先生 老舍 1、 火車(chē)在北平東站還沒(méi)開(kāi)，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問(wèn)：“你也是從北平上車(chē)？”很和氣的。 2、火車(chē)還沒(méi)動(dòng)呢，不從北平上車(chē)，由哪兒呢？我只好反攻了：“你從哪兒上車(chē)？” 3、他沒(méi)言語(yǔ)?？戳丝翠佄?，用盡全身的力氣喊了聲：“茶房！” 4、 茶房跑來(lái)了?！澳锰鹤樱　瘪R褲先生喊。 5、“請(qǐng)少待一會(huì)兒，先生?！辈璺亢芎蜌獾卣f(shuō)。 6、 馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無(wú)動(dòng)作。 7、 茶房剛走開(kāi)兩步。,肖像 描寫(xiě),動(dòng)作 描寫(xiě),語(yǔ)言 描寫(xiě),,8、“茶房！”這次連火車(chē)好似都震得直動(dòng)。 9、茶房像旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。 10、“拿枕頭！” 11、“先生，您等我忙過(guò)這會(huì)兒去，毯子和枕頭就一齊全到?！辈璺空f(shuō)得很快，可依然是很和氣。 12、茶房看馬褲先生沒(méi)任何表示，剛轉(zhuǎn)過(guò)身去要走，這次火車(chē)確是嘩啦了半天，“茶房！” 13、 茶房差點(diǎn)嚇了個(gè)跟頭，趕緊轉(zhuǎn)回身來(lái)。 14、“拿茶！” 15、“先生請(qǐng)略微等一等，一開(kāi)車(chē)茶水就來(lái)?！?16、 馬褲先生沒(méi)任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭訕著慢慢地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，背后打了個(gè)霹靂，“茶房！”,語(yǔ)言 描寫(xiě),17、 茶房不是假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，便是耳朵已經(jīng)震聾，竟自快步走開(kāi)。 18、“茶房！茶房！茶房！”馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺(tái)上送客的跑過(guò)一群來(lái)，以為車(chē)上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒(méi)回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上?！澳阕?？”這是問(wèn)我呢。我又毛了，我確是買(mǎi)的二等，難道上錯(cuò)了車(chē)？ 19、“你呢？”我問(wèn)。 20、“二等?？扉_(kāi)車(chē)了吧？茶房！” 21、 他站起來(lái)，數(shù)他的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說(shuō)了話，“你的行李呢？” 22、“我沒(méi)有行李?！?語(yǔ)言 描寫(xiě),23、“哦？！”他確是嚇了一跳，好像坐車(chē)不帶行李是大逆不道似的?！霸缰?，我那四只皮箱也可以不打行李票了！” 24、茶房從門(mén)前走過(guò)。 25、“茶房！拿手巾把！” 26、“等等?！辈璺克坪跸铝说挚沟臎Q心。 27、馬褲先生把領(lǐng)帶解開(kāi)，摘下領(lǐng)子來(lái)，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個(gè)。 28、車(chē)開(kāi)了。他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個(gè)手提箱，車(chē)還沒(méi)到永定門(mén)，他睡著了。 29、我心中安坦了許多。 到了豐臺(tái)，車(chē)還沒(méi)停住，上面出了聲，“茶房！” 30、沒(méi)等茶房答應(yīng)，他又睡著了；大概這次是夢(mèng)話。,語(yǔ)言 描寫(xiě),31、過(guò)了豐臺(tái)，大概還沒(méi)到廊坊，上面又打了雷，“茶房！” 32、茶房來(lái)了，眉毛擰得好像要把誰(shuí)吃了才痛快。 33、“干嗎？先——生——” 34、“拿茶！” 35、“好吧！”茶房的眉毛擰得直往下落毛。 36、“不要茶，要一壺開(kāi)水！” 37、“好啦！” 38、馬褲先生又入了夢(mèng)鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點(diǎn)。有時(shí)呼聲低一點(diǎn)，用咬牙來(lái)補(bǔ)上。 39、 有趣！,語(yǔ)言 描寫(xiě),40、到了天津。又上來(lái)些旅客。 41、馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來(lái)往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車(chē)，看看梨，沒(méi)買(mǎi)；看看報(bào)，沒(méi)買(mǎi)。又上來(lái)了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒(méi)言語(yǔ)。他向自己說(shuō)：“問(wèn)問(wèn)茶房，”緊跟著一個(gè)雷，“茶房！”我后悔了，趕緊地說(shuō)：“是天津，沒(méi)錯(cuò)兒?！? 42、“總得問(wèn)問(wèn)茶房。茶房！” 43、我笑了，沒(méi)法再忍住。 44、車(chē)好容易又從天津開(kāi)走。 45、剛一開(kāi)車(chē)，茶房給馬褲先生拿來(lái)頭一份毯子枕頭和手巾。馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。,動(dòng)作描寫(xiě),46、我給他數(shù)著，從老站到總站的十來(lái)分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來(lái)了一次，他的問(wèn)題是火車(chē)向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車(chē)上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)去問(wèn)。茶房說(shuō)，連駛車(chē)的也不曉得東西南北。 47、于是他幾乎變了顏色，萬(wàn)一車(chē)走迷了路？！茶房沒(méi)再回答，可是又掉了幾根眉毛。 48、他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒(méi)往下唾，而是照顧了車(chē)頂。 49、我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！ 50、我雇好車(chē)，進(jìn)了城，還清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)：“茶房！” 51、一個(gè)多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。,動(dòng)作 描寫(xiě),馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分),【解析】 考查人物形象考點(diǎn)，應(yīng)抓住對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作 描寫(xiě)和一些側(cè)面描寫(xiě)，從選文中篩選出能體現(xiàn)人物性格 的語(yǔ)句，然后概括歸納。,【參考答案】 ①頤指氣使，目中無(wú)人，缺乏公德； ②斤斤計(jì)較，愛(ài)占小便宜，自私自利； ③不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。,,,,,第1節(jié),,跟“我”和 茶房的對(duì)話,,第27、 28、 45、 48節(jié),對(duì)“我”與茶房肖像、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě),,,做題指南,概括人物形象性格特征或 分析人物形象題解題技巧,從故事情節(jié)的發(fā)展變化中 把握人物性格,情節(jié)往往是人物性格的形成 發(fā)展的過(guò)程,從人物之間的矛盾沖突中 認(rèn)識(shí)人物性格,在激烈的矛盾沖突中，人物的 思想性格往往反映得最充分最 深刻,,,包括小說(shuō)中人物的身份、地位、 經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們直接 決定著人物的言行，影響著人物 的性格,借助作者對(duì)人物的介 紹和評(píng)價(jià)把握人物基 本特征,形象的典型意義往往要根據(jù)故事 發(fā)生的歷史背景來(lái)思考，而人物 活動(dòng)的具體場(chǎng)所、人物之間的關(guān) 系等，往往也與其典型意義有關(guān),社會(huì)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景 及人物關(guān)系中認(rèn)識(shí)人 物的典型意義,作品對(duì)人物的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描 寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié) 描寫(xiě)等，都是表現(xiàn)人物的思想感 情和性格特征的,從描寫(xiě)手法中認(rèn)識(shí)人 物性格,,,,2、人物形象概括題表述要點(diǎn)： xxx是一個(gè)xxxx,xxxx,xxxx的人。,3、人物形象分析題表述要點(diǎn)： xxx是一個(gè)怎樣的人+ 性格、品質(zhì)特征+ 形象的意義 。,1、性格特征概括題表述要點(diǎn)： xxxx,xxxx,xxxx。(要用恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)最好是四字短語(yǔ)概括),小試身手,（2012 江蘇卷） 郵差先生 師 陀 (1)郵差先生走到街上來(lái)，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時(shí)間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來(lái)到的時(shí)候，他站起來(lái)，念著將它們揀好，小心地扎成一束。 (2)“這一封真遠(yuǎn)！”碰巧瞥見(jiàn)從云南或甘肅寄來(lái)的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)比這更遠(yuǎn)的地方。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰(shuí)教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？,心理描寫(xiě),(3) 現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來(lái)的郵件畢竟很少，最多的還是學(xué)生寫(xiě)給家長(zhǎng)們的。 (4)①“又來(lái)催餉了，”他心里說(shuō)，“足夠老頭子忙三四 天！” (5)他在空曠少人的街上走著，如果碰見(jiàn)母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過(guò)去。小城的陽(yáng)光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號(hào)衣。一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”,心理描寫(xiě),環(huán)境描寫(xiě),他將聽(tīng)到他聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的，一個(gè)老人對(duì)于他的愛(ài)子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫(xiě)信的人自然并不全認(rèn)識(shí)他，甚至沒(méi)有一個(gè)會(huì)想起他，但這沒(méi)有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。 (6)郵差先生敲門(mén)。門(mén)要是虛掩著，他走進(jìn)去。 (7)“家里有人嗎？”他在過(guò)道里大聲喊。 (8)他有時(shí)候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來(lái)得很倉(cāng)促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事。 (9)“干什么的？ ”老太太問(wèn)。 (10)郵差先生告訴她：“有一封信，掛號(hào)信，得蓋圖章?！?語(yǔ)言描寫(xiě),(11)老太太沒(méi)有圖章。 (12)“那你打個(gè)鋪保，晚半天到局子里來(lái)領(lǐng)。這里頭也許有錢(qián)?！?(13)“有多少？” (14)“我說(shuō)也許有，不一定有?！?(15)你能怎么辦呢？對(duì)于這個(gè)好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌，終于又走到街上來(lái)了。小城的陽(yáng)光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見(jiàn)他你會(huì)當(dāng)他是趁便出來(lái)散步的。說(shuō)實(shí)話，他又何必緊張，手里的信反,環(huán)境描寫(xiě),正總有時(shí)間送到，又沒(méi)有另外的什么事等候著他。②雖然有時(shí)候他是這樣抱歉，因他為小城送來(lái)——不，這種事是很少有的，但愿它不常有。 (16)“送信的，有我的信嗎？ ”正走間，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的小子忽然攔住他的去路。 (17)“你的信嗎”郵差先生笑了，“你的信還沒(méi)有來(lái)，這會(huì)兒正在路上睡覺(jué)呢?！?(18)郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒(méi)有一輛車(chē)子阻礙他，沒(méi)有一種聲音教他分心。陽(yáng)光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個(gè)小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。 (19)為此，他深深贊嘆：這個(gè)小城的天氣多好！ 一九四二年二月,語(yǔ)言描寫(xiě),環(huán)境描寫(xiě),文中兩處畫(huà)線的句子寫(xiě)出了郵差什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分),【解析】要求從“畫(huà)線的句子”中分析人物性格特征，就要分析刻畫(huà)人物的方法特點(diǎn)，并且要求“簡(jiǎn)要分析”，那就不能簡(jiǎn)要概括了事。,【參考答案】 這兩句寫(xiě)出了他善良仁厚的性格。因?yàn)椋??看見(jiàn)學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)的信，他就能大致猜測(cè)到內(nèi)容， 并體諒到家長(zhǎng)的辛勞； ?郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒(méi)有壞消息。,