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,第六部分 高考作文梯級序列化訓練,學案一 慧眼觀瞻恒沙水，分清主流與支脈 ——審 題,,第六部分 高考作文梯級序列化訓練,[高考要求] 1.審題：就是對作文試題中展現(xiàn)的各部分仔細審讀描摩,確切理 解它們的全部含意，不偏不漏不折不扣地按要求作文,包 括 理 解試題所要求的作文的角度、內容、中心、文體和字數(shù)等。 2.評分等級：在高考作文評分中，“審題”分為四個等級：一 等為“切合題意”，指審題準確、深刻、獨到；二等為“符合 題意”，指審題準確,在命題要求范圍內,但個性色 彩 不鮮 明; 三等為“基本符合題意”，指審題大體準確，中心基 本明 確, 但論述或敘述時有游離中心的現(xiàn)象；四等為“偏離題意”，指 完全脫離題意、指向、范圍和要求。,,第六部分 高考作文梯級序列化訓練,[材料與題目] 閱讀下面的材料，按要求作文。 有人在飛機上發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同樣是30歲到40歲年紀的 旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜 志或用筆記本電腦辦公，經濟艙的旅客則看報紙、看電影、 玩游戲和聊天的比較多。在機場，貴賓廳里面的人大多在閱 讀，而普通候機區(qū)的人全在玩手機。,他想，到底是人的位置影響了行為呢，還 是行 為 影 響 了 位置？ 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好 角 度， 確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內 容及 含 意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,[佳作與品悟] 態(tài)度決定高度 在飛機上，一個有趣的現(xiàn)象：頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經濟艙 的旅客看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。生活如同 萬花筒，折射出現(xiàn)實的方方面面。不同的行為，暗示了不同 的人生態(tài)度，不同的人生態(tài)度,給予你的也是不同的回饋。,工作的態(tài)度，決定你的人生高度。著名的國學大師黎錦 熙，民國頭十年在長沙邊任教邊辦報，報社人手不夠，就請 學生幫忙，那段時間幫他謄寫文稿的主要有三人。第一個人 老老實實照本全抄，錯別字病句都照抄無誤，后來這個人默 默無聞。第二個人，一絲不茍，認真閱讀原文，抄寫時把所 有的錯別字糾正過來并把病句全疏通，后來這個人成了著名 的作家，他就是《中華人民共和國國歌》的作詞人田漢。第 三個人,認真研讀原文,對原文的思想觀點進行深入的思考, 在謄寫時，他只抄寫自己認同的句子，其他則一律不抄，后 來這個人成了中華人民共和國的締造者，他就是毛澤東。,三個抄寫員對待抄報的不同態(tài)度與其后來的人生成就， 說明了早年的人生態(tài)度決定未來的人生高度。明天你能走多 遠飛多高，就看今天你是怎樣做人做事的。 努力的程度，決定你的人生高度。演員王寶強在未成名 之前曾是一名來自農村的打工仔，他的夢想是當一名演員， 于是每天在繁重的工作之余還進行演技訓練。他的那些同事 們有的說他不務正業(yè)，有的說他傻，有的嘲笑他癡人說夢。 在他們看來，王寶強既不帥、沒有文化，家里也沒錢。然而 王寶強卻靠著積極進取、頑強拼搏的人生態(tài)度成就了夢想， 而他的那些同事們卻仍在原地踏步，或許還在為自己的生計 發(fā)愁。同樣的起點，不同的人生態(tài)度決定了不同的前途。,認識的境界，決定你的理想高度。我們不妨從另一個角 度去理解：頭等艙的乘客應該都是某公司的經理或董事長， 公務艙里的都是白領、上班族，而經濟艙的旅客可能就是公 司普通職員之類的人。那些坐在頭等艙的乘客，一定是思想 境界達到一定高度的成功人士，他們不去看電影、玩游戲， 甚至認為那就是浪費人生，因而取得了輝煌的成就，坐上了 人生的“頭等艙”；而那些看報紙、看電影、玩游戲和聊天 的乘客，他們把業(yè)余時間花費在游戲和休閑上，也可能把工 作和思考的時間花費在這些毫無益處的散事閑事上，因而他 們在人生中也只能坐“經濟艙”。,人生本無不同，但人生的態(tài)度與收獲卻有天壤之別：勤 懇者，上天給予其優(yōu)厚的獎賞；懶惰者，上天也會給予其吝 嗇的回饋。在呼嘯奔馳的時代大飛機上，你想坐頭等艙、商 務艙還是經濟艙？ 我的品悟：,提示：1.從題目角度看：這是一個新材料作文，材料有敘述 有評論。抓住材料，可以看出：頭等艙——看書；公務艙— —看雜志或用筆記本電腦辦公；經濟艙——看報紙、看電 影、玩游戲和聊天。艙別越高，人的品位越高，越勤奮， 越重視學習。從評論看，“到底是人的位置影響了行為呢， 還是行為影響了位置？”談論的是“行為”和“位置”的 關系，即人對生活的行為態(tài)度，決定了人的地位。,2．從所給的文章看：本文審題準確,題目“態(tài)度決定高度” 不僅揭示了材料的內涵，新穎獨特，直擊文章中心，還振奮 人心，給人以警醒。正文部分，圍繞中心論點，選取了三個 論述角度，深入展開了論述，說理透徹而又明晰。結尾照應 開頭，運用對比手法，強調了人生應有積極態(tài)度。,一、新材料作文的審題 新材料作文由材料和要求兩部分構成。其特點是只給材料, 不給題目或話題。材料是命題者給出的一些文字或圖畫材 料，按形式分為記敘性材料(故事、寓言)、引語式材料和漫 畫式材料。新材料作文審題的關鍵在于深刻地理解材料,把 握材料的中心。 1．記敘性材料作文 記敘性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。命題形 式一般是：故事材料＋故事提示語(或評論語)＋作文要求。,【訓練1】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字 的文章。 燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季，燕子 在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多德得出的結 論。天經地義，人們尊奉了2 400多年。18世紀，瑞士巴賽爾 城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一 張紙條——“燕子，你在何處越冬？”并將它綁在燕子的腿 上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn) 了一張新的紙條：“雅典，在安托萬家越冬?！毙车暮闷?使一個被信奉了2 400多年的謬誤終于得以澄清。,要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要 脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 我的審題：,提示：①審故事：這里講的是一個有關好奇心的故事，好奇 心改變了2 400多年的傳統(tǒng)認識，發(fā)現(xiàn)了真理。材料兩次用到 “好奇”這個詞語，“好奇心使他寫了一張紙條”，“鞋匠 的好奇使一個被信奉了2 400多年的謬誤……”可見材料的中 心是“好奇心”。 ②審提示語：在這則材料的結尾，有“鞋匠的好奇使一個被 信奉了2 400多年的謬誤終于得以澄清”，這可以作為審題的 核心。 ③審要求：這道作文題的要求有7個，重要的是“選好角度, 確定立意”，這則材料可選的角度和立意有：保持一顆好奇 心，不要迷信權威，敢于懷疑等。,【微筆記】 1．①審清故事事件的性質、哲理，注意故事或事件的起 因、過程、結果等。 ②可抓住材料的提示語或中心句。 ③可用由果溯因法推斷。,2．引語式材料作文 引語式材料主要指名言警句、新聞調查、詩歌等，這些材料 主題或顯或隱，要仔細分辨。 【訓練2】 閱讀下面的材料，按要求作文。 曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下 燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”廣為人知， 郭沫若曾仿擬曹詩寫成《反七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆熟 萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。不為同根生，緣何甘自 毀？”曹植用“豆與萁”來比喻手足相殘，郭沫若則認為， 若站在豆的一面，可以感到萁的煎迫未免過火，但若站在萁 的一面，又是富有犧牲精神的表現(xiàn)。,請根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實際,引出一個合適的話題,自定 立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。 我的審題：,提示：①審材料傾向：曹詩豆與萁本是同根生，不應相煎。 郭詩：煮豆雖然燃萁，但萁并沒有煎豆，而是成就了豆，萁 富有犧牲精神。說明看問題要注意從不同的角度入手，角度 不同，答案也會不同。 ②審提示語：“站在豆的一面”和“站在萁的一面”提示我 們看問題要注意角度，學會辯證地看問題。 ③審要求：“聯(lián)系生活實際”“引出一個合適的話題”再加 上三個“自”，都要審清楚。,【微筆記】 2．①讀懂引語的基本感情傾向。 ②抓題目中的提示語或關鍵詞。,3．漫畫式材料作文 漫畫一般都會采用夸張、簡潔的手法來表現(xiàn)生活中的某個現(xiàn) 象，只有審準圖，才能把握哲理。 【訓練3】 仔細觀察下面的漫畫，根據(jù)漫畫的寓意，按要 求作文。,請根據(jù)漫畫的內容，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一 篇不少于800字的文章。 我的審題：,提示：①審畫面：這幅漫畫畫的是一個站在高處的人，感慨 道：“那兒很美呀！”而一個站在低處、被大山遮住視線的 人，卻疑惑地說：“我看不見！” ②審提示語：漫畫的提示語是“生活在不同高度世界的人, 認識和視野就不同”,這是這則漫畫材料作文的核心所在。 因此可確定材料的中心為“高度決定視野”“角度改變觀 念”等。 ③審要求：三“自”要求和字數(shù)提示要注意。,【微筆記】 3．①審漫畫標題，因其透露審題的方向。 ②審畫面細節(jié)，抓蘊含褒貶色彩。 ③聯(lián)系生活，上升至理性思考，揭示規(guī)則或哲理。,二、命題作文 命題作文的題目的八字要訣——字字落實，有所側重。 “字字落實”，實際上就是把題目中每一個字(詞)的含義弄 清楚。如“時間不會使記憶風化”這個題目所寫的對象是“ 時間”“記憶”；表達的觀點是“不會風化”；寫作的重點 是“風化”的含義(主要是比喻義：遺忘、丟失)，為什么“ 不會”。 “有所側重”，就是分析文題結構，找準寫作的重心，即題 眼，將審題的重心放在題眼上。,4．詞語式命題 ①名詞詞語式題目，要理解詞語，擴展詞義，化大為小，化 虛為實，化抽象為具體。②動詞詞語式題目，注意動作行為 本身的意思，然后給這個動詞添加賓語，使它的動作性更加 明確。③形容詞詞語式題目，要了解這個詞語所表示的人或 物的性質、狀態(tài)、程度、范圍，等等。,【訓練4】 請以“路”為題，寫一篇作文。不少于800字。 我的審題： 提示：“路”既可實指交通的路，寫與“路”有關的故事， 抒發(fā)對路的感受；也可以引申為“人生的方向”，寫選擇， 寫價值取向，寫奮斗歷程等等。 【微筆記】 4．先了解此詞語的重點、難點范圍程度，再選擇合適的材 料與之相配。,5．短語式命題 作文命題是一個短語，短語可能是主謂式、動賓式、偏正 式、并列式等。①如果是偏正短語，題眼一般是修飾語。 ②如果是動賓短語，題眼一般是前面的動詞。③如果是主 謂短語，題眼一般是謂語部分。④如果是并列短語，關鍵 是找出并列詞語之間的相互關系。,【訓練5】 請以“時間在流逝”為題，寫一篇不少于800字 的作文。 我的審題： 提示：“時間在流逝”，主語是“時間”,謂語是“流逝”, 它們之間是一種客觀的呈現(xiàn)狀態(tài)，應以“流逝”為軸心，敘 寫珍惜時間的意義與價值，或表達對生命、成長的思考與感 悟等。 【微筆記】 5．抓住短語中的重點，特別關注并列短語之間的關系。,6.句子式命題 這類作文題目的特點是，命題是一個完整的句子。 【訓練6】 請以“我的生活中不能沒有你”為題，寫一篇 不少于800字的作文。 我的審題： 提示：這個題目是一個句子。主語是“我的生活”，賓語 為“你”，而題眼應在“不能沒有”上，應重點闡釋為什 么“不能沒有”。 【微筆記】 6．句子的重點一般在謂語部分。,