《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第四部分 名師微課課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第四部分 名師微課課件.ppt（95頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,2016高考導(dǎo)航,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,解讀 1.分析綜合——①篩選并整合文中的信息；②分析 語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思；③分析文本的文 體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為C。 2．鑒賞評(píng)價(jià)——①評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向；②評(píng) 價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響；③對(duì)文本的某種特色作深 度的思考和判斷。能力層級(jí)為D。 3．探究——①?gòu)牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘文本所反映的人生 價(jià)值和時(shí)代精神；②探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖,③探 究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為F。,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,名師微課 傳記閱讀指導(dǎo),,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,一、傳記的有關(guān)知識(shí)和閱讀要求 1．傳記的定義和分類(lèi) 傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。真實(shí)性是傳記的第一特征，因?yàn)閭饔洈?xiě)的是歷史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人，有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動(dòng)范圍等，寫(xiě)作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它又具有文學(xué)性。它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛(ài)憎情感，采用了一定的藝術(shù)手法，具有生動(dòng)性和形象性。,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,傳記的分類(lèi)如下： ①?gòu)臄⑹鋈朔Q(chēng)看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰 寫(xiě)的，如沈從文的《沈從文自傳》；后者是他人撰寫(xiě)的，如 羅曼羅蘭寫(xiě)的《貝多芬傳》等。 ②從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有的傳記，一 面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評(píng)論，記敘與評(píng)論各半，這種 傳記則被稱(chēng)為“評(píng)傳”。如卞毓方的《留取丹心照汗青》。 ③從篇幅的長(zhǎng)短看，可分為大傳和小傳。小傳是較簡(jiǎn)略地記 述他人生平的傳記，篇幅較短。小傳可以寫(xiě)出傳主的一生經(jīng) 歷，也可以只寫(xiě)幾件典型事例概括其一生，如《愛(ài)國(guó)科學(xué)家 鄧叔群》。,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,CD,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,解析：A項(xiàng)，《百年孤獨(dú)》上市后，馬爾克斯就開(kāi)始聲名遠(yuǎn) 揚(yáng)，而不是等到獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后；不是所有的拜訪者 都不懷好意，馬爾克斯要躲避的也不僅僅是不懷好意的拜 訪者。B項(xiàng)，材料中說(shuō)房東只是放了馬爾克斯一馬，選項(xiàng)中 “給予了他極大的幫助”夸大事實(shí)。E項(xiàng)，在中國(guó)，馬爾克斯 所代表的偉大的文學(xué)傳統(tǒng)不再被年輕人關(guān)注,不能就理解為“ 拉美文學(xué)后繼乏人”,更不能說(shuō)“這個(gè)只需要淺閱讀的時(shí)代”。,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,2．文中說(shuō)“他留下的當(dāng)然是作品，但又不僅僅是作品”，除 作品外，他還留下了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：此題考查對(duì)傳主精神品格的分析，這句話在文章的 第一自然段，具有領(lǐng)起下文的作用，要注意從全文尋找對(duì) 馬爾克斯精神品格的介紹，然后加以歸納分析。,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,答案：對(duì)寫(xiě)作的執(zhí)著，持之以恒，鍥而不舍；對(duì)榮譽(yù)的淡然 態(tài)度，始終把自己當(dāng)作普通人；對(duì)“恩人”的感恩、對(duì)“仇人” 的寬容，顯示了馬爾克斯的美好德行；始終堅(jiān)持對(duì)本民族、 對(duì)時(shí)代的責(zé)任感、使命感。,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,3．文章寫(xiě)了馬爾克斯請(qǐng)略薩寫(xiě)序、補(bǔ)交房租、拜訪嘉寶三 件事，分別起到了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：這三件事從不同角度塑造了傳主的形象,表現(xiàn)了傳主 的人格魅力。要注意結(jié)合具體的內(nèi)容和作者的議論分析。 答案：請(qǐng)略薩寫(xiě)序，凸顯了馬爾克斯的胸襟灑脫；補(bǔ)交房 租，凸顯了馬爾克斯的知恩圖報(bào)；與嘉寶的交往，凸顯了 馬爾克斯的凡人心態(tài)，他也是一個(gè)性情中人。,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,4．作者說(shuō)馬爾克斯是這個(gè)世界上最不孤獨(dú)的人之一，同時(shí) 又是這個(gè)世界上最孤獨(dú)的人之一，兩者是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合 材料談?wù)勀愕目捶ā?答：______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 解析：此題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解 的能力。從文章內(nèi)容看，馬爾克斯的不孤獨(dú)是世人對(duì)他功 成名就的關(guān)注、熱炒，馬爾克斯的孤獨(dú)是真正懂得他內(nèi)心 需要的人太少。能從這個(gè)角度理解這個(gè)問(wèn)題即可。,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,答案：(示例)不矛盾。①自《百年孤獨(dú)》上市后，馬爾克斯 功成名就，各色人物、各種榮譽(yù)蜂擁而至，馬爾克斯內(nèi)心充 滿了成功的喜悅，成為世界上最“熱鬧”的人之一。②但是， 那些關(guān)注他的人都懷著各自的目的，他們并不關(guān)注馬爾克斯 內(nèi)心的需求和內(nèi)心的孤獨(dú)，他們需求的只是馬爾克斯頭上的 光環(huán)；③馬爾克斯的一切都暴露在公眾的耳目之下，作為平 凡人的幸福一去不復(fù)返了。,,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本,BE,解析：本題考查對(duì)傳主有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。A.“玻爾也 感念?lèi)?ài)因斯坦的支持”不夠貼切。B.記述玻爾的貢獻(xiàn),正確。C.“親自參加了丹麥的抗敵組織”不正確，文中是說(shuō)“與抗敵 組織保持密切聯(lián)系”。D.“試圖盡力說(shuō)服各大國(guó)首腦達(dá)成禁止 使用核武器的協(xié)議”不正確，原文中說(shuō)是“曾多次接觸英美首 腦，建議他們及早與蘇聯(lián)達(dá)成控制原子武器的協(xié)議”。E.記 述了玻爾的重要貢獻(xiàn)，正確。,2．為什么愛(ài)因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱(chēng)為物理學(xué)史上的“巔 峰對(duì)決”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。(6分) 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：本題考查對(duì)事情的原因作深度的思考和判斷的能力。 確定答題區(qū)域，仔細(xì)分析該答題區(qū)域，找出最切題的語(yǔ)句作 答即可。從文本的前四段尋找答案。,答案：①?gòu)某蓡T上看，論戰(zhàn)雙方都是當(dāng)時(shí)物理學(xué)界的代表人 物；②從內(nèi)容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學(xué)兩大基礎(chǔ)理論—— 相對(duì)論和量子力學(xué)；③從影響上看，辯論帶動(dòng)了整個(gè)理論物 理界的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴。,3．文中說(shuō)：“玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個(gè)科學(xué)學(xué) 派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)?！闭?qǐng)結(jié)合材料，具體分析哥本哈根學(xué)派 有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。(6分) 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：本題考查對(duì)以傳主為代表的團(tuán)體的優(yōu)秀特質(zhì)的概括。 緊扣該團(tuán)體與眾不同的特點(diǎn)，特別要在與愛(ài)因斯坦的比較中 思考該團(tuán)體的特質(zhì)。 答案：①擁有站在學(xué)術(shù)前沿的核心領(lǐng)導(dǎo)人物；②有堪稱(chēng)骨干 的科學(xué)家群體；③創(chuàng)造了獨(dú)特的學(xué)術(shù)精神。,4．玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談 談你的看法。(8分) 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：本題為探究性題目，具有開(kāi)放性，回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系 全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求，分析玻爾“ 特有的人格魅力”。在結(jié)合文本的同時(shí),答出自己的見(jiàn)解。 答案：①追求真理，在學(xué)術(shù)之爭(zhēng)中胸懷坦蕩,不摻雜個(gè)人恩 怨；②以赤子之心幫助祖國(guó)發(fā)展物理學(xué)研究；③慧眼識(shí)才, 吸引了大批青年科學(xué)家，并為他們提供發(fā)展的平臺(tái)；④有 人道主義關(guān)懷，積極營(yíng)救受納粹迫害的科學(xué)家。,CD,解析：本題考查對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。A.“使鄧叔 群深受傷害”的說(shuō)法不正確，原文是“目睹同胞受到種族歧 視”。B.“鄧叔群聽(tīng)從導(dǎo)師的建議”的說(shuō)法不正確，導(dǎo)師“建 議他完成論文后再回去”。E.“森林生態(tài)平衡理論，使得黃 河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害”錯(cuò)誤， 文中是說(shuō)“為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害，他提出了 森林生態(tài)平衡理論”。,6．鄧叔群不愿意去臺(tái)灣,也不去美國(guó),而欣然接受邀請(qǐng)去東 北籌建農(nóng)學(xué)院。他這樣做,既有現(xiàn)實(shí)因素，又有思想基礎(chǔ)。 請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(6分) 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：本題考查篩選并整合文中的信息?！艾F(xiàn)實(shí)因素”在文章的第五段，“思想基礎(chǔ)”在文章的第五段及相關(guān)鏈接②。,答案：現(xiàn)實(shí)因素：①?lài)?guó)民黨腐敗統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)使他深感失望； ②東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)尊重人才的誠(chéng)意使他深受感動(dòng)。 思想基礎(chǔ)：①?gòu)男∈芡庾婺赣绊懀詺v史上的民族英雄為榜 樣；②不忘自己是中國(guó)人，愿為中華民族富強(qiáng)奮斗終生。,7．在國(guó)家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó) 分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析綜合。在文章的第一段、 第五段、第六段都有信息。 答案：①因?yàn)閹X南大學(xué)的需要，中斷學(xué)業(yè)，提前回國(guó)效力； ②把自家的花園洋房和積蓄捐獻(xiàn)給國(guó)家，并主動(dòng)提出減薪； ③帶病編寫(xiě)教材綱要，為籌建沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院辛勤工作。,8．作為一位愛(ài)國(guó)科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合 材料談?wù)勀愕睦斫狻?8分) 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的歸納與概括?；卮饡r(shí)應(yīng)在理解 全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到描寫(xiě)鄧叔群“愛(ài)國(guó)”的“突出表現(xiàn)”的 相關(guān)語(yǔ)句，再歸納概括。 答案：①為中國(guó)建立了自己的真菌學(xué)，在世界學(xué)術(shù)領(lǐng)域爭(zhēng)得 一席之地；②為改變中國(guó)農(nóng)業(yè)的落后面貌，選學(xué)農(nóng)林專(zhuān)業(yè)； ③為國(guó)計(jì)民生需要，及時(shí)調(diào)整自己的研究方向；④為新中國(guó) 農(nóng)林業(yè)的發(fā)展，努力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。,CD,解析：本題考查對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。A項(xiàng)中“當(dāng) 即決定”，說(shuō)法不正確，由原文第二段“陳納德來(lái)到上海作 為期三個(gè)月的考察”可知陳納德先進(jìn)行了考察，并未“當(dāng)即 決定”。B項(xiàng)中“這是中國(guó)人民對(duì)飛虎隊(duì)深厚友誼的最寶貴表 現(xiàn)”，說(shuō)法不準(zhǔn)確，根據(jù)原文“相關(guān)鏈接②”，“中國(guó)人的友誼 最寶貴的表現(xiàn)，莫過(guò)于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險(xiǎn)搭救被追 殺的美國(guó)飛行員和從那些地區(qū)不斷地送來(lái)情報(bào)”可知B項(xiàng)應(yīng)是 “……最寶貴表現(xiàn)之一”。E項(xiàng)中“被國(guó)民政府授予最高嘉獎(jiǎng)” 的是陳納德，而不是飛虎隊(duì)，由原文倒數(shù)第二段“1945年飛 虎隊(duì)解散時(shí)，陳納德受到中國(guó)國(guó)民政府的最高嘉獎(jiǎng)”可知。,10．陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng) 簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：本題從把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的角度考查對(duì)傳記的分析概 括。答此題時(shí)，首先要仔細(xì)審題，緊扣“作為軍事家的表現(xiàn)” 這一點(diǎn)；其次要找準(zhǔn)相應(yīng)的答題區(qū)間，相關(guān)內(nèi)容應(yīng)在文章的 第三至六段；最后要分條概括，篩選文中的重要信息，如：,“籌建航校，訓(xùn)練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機(jī)飛行技術(shù)和作戰(zhàn) 戰(zhàn)術(shù)”“建立一個(gè)全國(guó)性的地面空襲警報(bào)系統(tǒng)”“志愿隊(duì)組建成 功”“他多年前的軍事理論著作《防御性追擊的作用》終于有 了用武之地”“仰光的連續(xù)空戰(zhàn)”等?？蓮膬蓚€(gè)方面概括：一 是實(shí)戰(zhàn)方面，立下了赫赫戰(zhàn)功；二是理論方面，具有杰出的 軍事才能。 答案：①“二戰(zhàn)”中立下赫赫軍功:籌建航校訓(xùn)練飛行員,建立 地面空襲警報(bào)系統(tǒng),組建飛虎隊(duì),給日軍以沉重的打擊；②具 有出色的軍事才能：寫(xiě)有理論著作《防御性追擊的作用》, 又準(zhǔn)確預(yù)測(cè)美國(guó)會(huì)卷入戰(zhàn)爭(zhēng)以及日機(jī)襲擊仰光的時(shí)間。,11．陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個(gè)重要原因。 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：本題從把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的角度考查對(duì)人物的分析評(píng) 價(jià)。答題時(shí)要緊扣“人格魅力”四個(gè)字，從一系列具體事件中 概括出陳納德的精神特點(diǎn)。同時(shí)要結(jié)合全文內(nèi)容,包括“相關(guān) 鏈接”部分。從多角度分析，包括正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。,答案：①?gòu)?qiáng)烈的正義感，過(guò)人的勇氣：“七七事變”后立即決 定留在中國(guó)支援抗戰(zhàn)，即使美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布命令也不撤回； ②意志堅(jiān)定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來(lái)華 參戰(zhàn)；③真誠(chéng)正直，善良友愛(ài)：主動(dòng)要求國(guó)民政府停發(fā)津 貼，得到陳香梅的愛(ài)情，飛虎隊(duì)隊(duì)員每年組織悼念活動(dòng)。,12．為什么陳納德說(shuō)自己是“半個(gè)中國(guó)人”？請(qǐng)結(jié)合材料， 談?wù)勀愕目捶ā?8分) 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：本題為探究性題目，具有開(kāi)放性，回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系 全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求。從“半個(gè)中 國(guó)人”入手分析，說(shuō)明陳納德和中國(guó)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。,答案：①陳納德精湛的飛行技術(shù)，過(guò)人的軍事才能，在受聘 擔(dān)任國(guó)民政府航空委員會(huì)顧問(wèn)期間，得到了充分施展的機(jī) 會(huì)；②率領(lǐng)飛虎隊(duì)在中國(guó)境內(nèi)進(jìn)行反法西斯斗爭(zhēng)；③在中國(guó) 抗戰(zhàn)期間立下了赫赫戰(zhàn)功，從一個(gè)退休上尉晉升為將軍，事 業(yè)達(dá)到輝煌的頂峰；④率飛虎隊(duì)與中國(guó)人民協(xié)同作戰(zhàn)，生死 與共，結(jié)下深厚的友誼；⑤受到國(guó)民政府的最高嘉獎(jiǎng)；⑥和 中國(guó)女子陳香梅產(chǎn)生感情并結(jié)為連理。,BE,解析：本題以客觀題形式考查對(duì)傳記內(nèi)容的理解與分析。 A.“有人勸阻謝希德回國(guó)”不準(zhǔn)確,原文僅僅是說(shuō)“有人勸告”; C.“對(duì)此也不感興趣”說(shuō)法不當(dāng),原文說(shuō)“她對(duì)此談不上內(nèi)行”, 并非不感興趣。D.謝希德畫(huà)的示意圖是供小品文作者參考 用的，并非增補(bǔ)，這一說(shuō)法無(wú)中生有。,14．謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些 方面的原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：本題考查從原文中篩選信息并整合歸納的能力，文 章第二段從幾個(gè)方面詳細(xì)敘述謝希德從事表面物理研究的 原因，主要包括實(shí)際需要、個(gè)人品質(zhì)、鼓勵(lì)年輕人等幾個(gè) 方面，歸納并整理相關(guān)信息即可。,答案：①這項(xiàng)研究可以解決鋼材腐蝕的問(wèn)題，節(jié)約能源，對(duì) 國(guó)家建設(shè)有重要意義；②作為科學(xué)家，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng) 新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域；③作為學(xué)術(shù)前輩，可以借此鼓勵(lì)年 輕人，開(kāi)拓科研新領(lǐng)域。,15．謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng) 簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分) 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：本題考查從原文中篩選信息并整合歸納的能力,文章 第二、六段分別體現(xiàn)了謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度。 注意這里指的是“科學(xué)工作中的求真”，不是生活中、管理 中的求真。歸納并整理相關(guān)信息即可。,答案：①密切關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，努力探索真知；②研究過(guò)程 中認(rèn)真細(xì)致,注重積累,追求高水平；③修改科普文章一絲不 茍，注重概念和表述準(zhǔn)確無(wú)誤，不片面追求形象生動(dòng)。,16．謝希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀?的理解。(8分) 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析：這是一道看似探究實(shí)則仍為信息篩選并整合歸納的 題目。謝希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在很多方面：對(duì)親人、對(duì)工作、 對(duì)國(guó)家、對(duì)科研、對(duì)名利，歸納并整理相關(guān)信息即可。,答案：方面一：對(duì)祖國(guó)無(wú)限忠誠(chéng)。①視祖國(guó)的利益高于一 切，不計(jì)個(gè)人得失，毅然回到科研條件差的祖國(guó)參加建設(shè); ②為國(guó)家建設(shè)需要調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。 方面二：對(duì)事業(yè)充滿熱誠(chéng)。①作為科學(xué)家，銳意創(chuàng)新,勇闖 難關(guān)，實(shí)事求是，一絲不茍；②作為大學(xué)校長(zhǎng)，謙虛做人, 認(rèn)真做事，深入群眾，不搞特權(quán)。 方面三；對(duì)親人至愛(ài)至誠(chéng)。①不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn) 實(shí)所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作 繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實(shí)的美德。,1．課標(biāo)卷傳記閱讀具有怎樣的特點(diǎn)？ 答：______________________________________________ __________________________________________________ 2．你有做錯(cuò)的題目嗎？如果有，原因是什么？ 答：______________________________________________ __________________________________________________,1．從近幾年的情況看，課標(biāo)全國(guó)卷在實(shí)用類(lèi)文本的閱讀上, 全部是傳記閱讀，考查的能力點(diǎn)相對(duì)固定，4個(gè)題目：第(1) 小題是五選二的分析概括題；第(2)小題是對(duì)介紹傳主某一特 點(diǎn)的材料篩選整合；第(3)小題是對(duì)傳主品格、形象的分析； 第(4)小題是探究性題目?？紤]到試卷的相對(duì)穩(wěn)定性，2016年 高考復(fù)習(xí)中，也應(yīng)把傳記文本的閱讀作為重點(diǎn)，但同時(shí)也要 兼及新聞?lì)愇谋竞涂破瘴牡拈喿x。 2．略。,