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多變細(xì)節(jié)，讓課堂high起來(lái),----少兒英語(yǔ)課堂游戲,游戲的效果,A.調(diào)動(dòng)課堂氣氛,B.激起少兒學(xué)習(xí)的興趣,C.引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),,實(shí)施游戲要注意的幾大原則,目的性,每個(gè)游戲均應(yīng)為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 游戲?yàn)檎莆债?dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。 游戲?yàn)閺?fù)習(xí)、鞏固以前所學(xué)的知識(shí)服務(wù)。,準(zhǔn)備性,良好的心理狀態(tài)是辦任何事成功的必要條件， 讓學(xué)生安靜，進(jìn)入游戲狀態(tài)。還應(yīng)針對(duì)不同的 學(xué)生進(jìn)行不同的游戲。,物質(zhì)上的準(zhǔn)備：,包括道具、錄音機(jī)、卡片、板書(shū)、服裝、 頭飾、錄音帶、影碟等。,知識(shí)上的準(zhǔn)備：,每個(gè)游戲的進(jìn)行都對(duì)孩子們所學(xué)的知識(shí)和 能力有一定的要求，教師要有預(yù)見(jiàn)性。,心理上的準(zhǔn)備：,順序性,游戲進(jìn)行的時(shí)候具有一定的難度，在進(jìn)行游戲時(shí)有必要遵循其難度差別，做到由易到難、因地制宜、步步為營(yíng)，逐步提高。,公平性,對(duì)每個(gè)人公平：公平的對(duì)待所有學(xué)生，不可歧視差生，且應(yīng)適當(dāng)?shù)卣疹櫜钌?，后三排的學(xué)生，老師黃金視角以外的學(xué)生，培養(yǎng)全體學(xué)習(xí)成功者。,在知識(shí)上對(duì)學(xué)生公平：有的游戲難度不一，且學(xué)生 水平參差不齊，要求教師具體情況具體分析，同時(shí)教師 要注意到學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施不同的游戲。,有的游戲在進(jìn)行時(shí)，由于其本身的對(duì)抗性較強(qiáng)，學(xué)生好勝心切，群情激昂時(shí)會(huì)導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂。老師做游戲應(yīng)該心中有數(shù)，能有效控制課堂紀(jì)律。,游戲的難易程度要適宜，太難會(huì)使多數(shù)學(xué)生做不了，會(huì)導(dǎo)致游戲失敗，挫傷學(xué)生的積極性；太容易又不能激發(fā)興趣。不同班級(jí)，不同程度，不同情況的學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)，安排最適宜的游戲。,適宜性,游戲的注意事項(xiàng),A.規(guī)則清晰,B.示范到位,C.獎(jiǎng)懲分明,1. Whisper 悄悄話(huà),2. Wooden children 木頭人,3. Up and down 蘿卜蹲,單詞,Whisper,游戲說(shuō)明：老師展示一個(gè)新單詞，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)其中每個(gè)字母的發(fā)音，然后讓學(xué)生自主拼讀單詞，并悄悄說(shuō)給老師聽(tīng)。,Wooden children,游戲說(shuō)明：教師或請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)到講臺(tái)面向黑板，其他學(xué)生操練單詞，當(dāng)教師或?qū)W生轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)其他學(xué)生保持木頭人的狀態(tài)．,Up and down,游戲說(shuō)明：四至八人拿新單詞卡片站成一圈，老師下第一個(gè)命令，如apple ,手拿此卡片的學(xué)生馬上邊下蹲邊說(shuō)apple down, apple down, apple down, banana down.那么手拿banana卡片的孩子馬上下蹲并說(shuō)自己的指令然后再給別人下指令。,單詞,1. Whisper 悄悄話(huà),2. Wooden children 木頭人,3. Up and down 蘿卜蹲,---最正確,最大聲,最快速,,,,,,,,句型操練游戲,,,Passing down 擊鼓傳花,Guessing game,游戲說(shuō)明：在進(jìn)行問(wèn)答句操練時(shí)，老師可先指定一個(gè)答案，并用該問(wèn)句提問(wèn)，然后由學(xué)生用答句來(lái)猜，猜中可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。,Who’s she ?,She’s my …,,?,Passing down,游戲說(shuō)明：教師準(zhǔn)備一個(gè)球作為傳遞品，全班同學(xué)邊傳球邊問(wèn)提問(wèn)，如”What’s your name?”當(dāng)教師喊停，球傳到誰(shuí)手 中，誰(shuí)就回答：”I’m …”,Rolling,游戲說(shuō)明：教師制作一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，包含8個(gè)新授單詞，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)并提問(wèn)，指針停下來(lái)學(xué)生看圖片指示進(jìn)行回答。,,,,,,,,句型操練游戲,,,Passing down 擊鼓傳花,---連著你我他,句型,對(duì)話(huà),結(jié)對(duì)交談 相互問(wèn)答 角色表演 替換仿編,--- 惟妙惟肖最重要,How old are you?,How old are you ? One .two. three. How old are you? Four .five. six. How old are you? Seven. eight. nine. I’m nine today. Birthday, birthday. Birthday, happy birthday.,游戲,競(jìng)爭(zhēng),歌曲,獎(jiǎng)懲,律動(dòng),,多變細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)，成就課堂！,細(xì)節(jié)，成就課堂！,Thank you!,High-low voice,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：提升聽(tīng)單詞、句子的能力；訓(xùn)練動(dòng)作敏捷度。 游戲準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、實(shí)物等 游戲玩法1：老師大聲讀，幼兒小聲讀。反之，老師小聲讀，幼兒大聲讀。 游戲參考用語(yǔ)1：When I read loudly，you must read lowly. And when I read lowly, you must read loudly. 游戲玩法2：根據(jù)卡片的高低來(lái)讀。如果老師高高舉起卡片，幼兒就大聲音讀；老師將卡片變低位置，幼兒聲音就隨之變小。 游戲參考用語(yǔ)2：When I raise the card, you speak loudly. When I put down the card, you speak in a low voice. 游戲建議：可以輪流請(qǐng)幼兒做小老師來(lái)進(jìn)行游戲，增加幼兒參與游戲的積極性。,Follow me,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子、歌曲教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：通過(guò)趣味重復(fù)單詞、句子和歌曲，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。 游戲準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、實(shí)物等 游戲玩法： 1.小班：類(lèi)似“鸚鵡學(xué)舌”，幼兒完全模仿教師。當(dāng)老師大聲讀，幼兒也大聲讀；老師裝出男聲或變聲，幼兒也模仿做。 2.中班：更據(jù)教師讀出的次數(shù)，并配有手勢(shì)表示次數(shù)，幼兒跟讀相應(yīng)的次數(shù) 3.大班：更據(jù)教師讀出的次數(shù)，無(wú)需手勢(shì)，幼兒跟讀相應(yīng)的次數(shù)。 游戲參考用語(yǔ)：Follow me, when I say apple, you will say one time with me. When I say two times, you must say two times about it. 游戲建議：可以輪流請(qǐng)幼兒做小老師來(lái)進(jìn)行游戲，增加幼兒參與游戲的積極性。,Who am I?,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~教學(xué)（通常用語(yǔ)人物、動(dòng)物、職業(yè)） 適用年齡：4-12歲 游戲目的：通過(guò)聲音、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言的配合，加強(qiáng)幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。 游戲準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、實(shí)物等 游戲玩法： 1.小班：老師將圖卡從身后抽出，放在臉上，裝出單詞圖卡上相對(duì)應(yīng)的聲音，讓幼兒回答出單詞圖卡的內(nèi)容。（例如：抽出爸爸的圖卡，裝成爸爸的粗聲問(wèn)） 2.中、大班：老師在單詞卡中抽取一張卡片，放在背后，進(jìn)行抽卡游戲。老師一邊說(shuō)，一邊模仿單詞做動(dòng)作，幼兒快速猜出單詞卡上的內(nèi)容。當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，給以表?yè)P(yáng)，并出示單詞卡。（抽出爸爸的圖卡，同時(shí)裝成他的粗聲，做出的動(dòng)作） 游戲參考用語(yǔ)： T:-Ready? Go! Look! Who am I? Ks: Daddy. T:-Good job. Look! 游戲建議：反應(yīng)最快的幼兒也可以請(qǐng)到前面組織此游戲。,Run, run, run.,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：通過(guò)扮演角色，達(dá)到幼兒對(duì)已學(xué)單詞的鞏固。 游戲準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、三個(gè)Coco的頭飾。 游戲玩法：將單詞卡貼在教室的不同墻面。請(qǐng)三名幼兒出來(lái)，帶上Coco的頭飾。當(dāng)老師發(fā)號(hào)命令時(shí)，三位幼兒一起跑向命令中的單詞所在位置，其余的幼兒拍手，齊聲讀出單詞的名稱(chēng)表示為三位小朋友加油。 游戲參考用語(yǔ)： T: Now, you are Coco. When I say ”Daddy”, you will run to the card of Daddy. OK? T: Daddy! Go! Ks: Daddy! Daddy! Daddy! (老師帶領(lǐng)其余幼兒一起拍手，一起說(shuō)，使得全體幼兒都能參與。) T:(跑的最快的幼兒給以鼓勵(lì))Yeah! A sticker for you! Who wants to play? 游戲建議：此游戲可以在中、大班采用競(jìng)技式，讓第一位跑到目標(biāo)的幼兒為勝。,What’s missing?,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：培養(yǎng)幼兒的記憶力。通過(guò)知識(shí)點(diǎn)在空間變化，達(dá)到幼兒在高度興趣中將已學(xué)單詞鞏固。 游戲準(zhǔn)備：實(shí)物或單詞卡、黑板、神秘袋。 游戲玩法：首先，將準(zhǔn)備游戲的單詞圖卡貼上黑板上或?qū)嵨飻[放在地上，通過(guò)閱讀或指讀的方式與幼兒一起過(guò)目。之后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將貼在黑板上的任一個(gè)詞卡或?qū)嵨锍樽咭粋€(gè)，藏在黑色神秘袋中。再次，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，看一看，猜出哪個(gè)不見(jiàn)了。如回答正確將卡片或?qū)嵨飼簳r(shí)送給幼兒并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。 游戲參考用語(yǔ)： T: OK, let’s play a game. Look, what’s on the blackboard? … T: OK, Close your eyes! (幼兒做動(dòng)作，老師抽卡并放到黑盒子中。) T: Open your eyes! Oh, my dear, what’s missing? I dont know. Who can help me? (表示驚訝著急,請(qǐng)幼兒回答。) Ks: Daddy! T: Daddy? （慢慢地取出，查看袋中卡片，引起幼兒注意。）Yes! You’re great! Here you are! 游戲建議：此游戲也可以使用更加靈活而又有吸引力的教具，例如將卡片藏在各種形狀的圖形下面或各種各樣的水果圖形下面，讓幼兒更有好奇心的去了解。,Drive the train,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句型教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：通過(guò)集體游戲，達(dá)到幼兒在無(wú)意識(shí)中對(duì)已學(xué)單詞的鞏固。 游戲準(zhǔn)備：可以代替方向盤(pán)的圓形道具、歌曲《The wheel on the bus》） 游戲玩法：教師手持圓型方向盤(pán)，當(dāng)火車(chē)頭，玩開(kāi)火車(chē)的游戲（可以伴有歌曲《The wheel on the bus》）。當(dāng)火車(chē)開(kāi)到任意幼兒面前停下時(shí)，表演所學(xué)單詞的模擬動(dòng)作，讓幼兒來(lái)猜?；蛱釂?wèn)，請(qǐng)幼兒回答。幼兒回答正確可以上火車(chē)，火車(chē)再開(kāi)往下一位小朋友面前，繼續(xù)游戲。 游戲參考用語(yǔ)： T: Hello！I’m the driver of the train. OK! Let’s go. (火車(chē)開(kāi)動(dòng)) T: (當(dāng)停下時(shí)) Who am I? Ks: Mommy! T: Great! Get on the train. Let’s go! 游戲建議：也可讓幼兒當(dāng)火車(chē)頭，進(jìn)行游戲。,Pass the magic bag,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：在音樂(lè)的陶冶下，愉快的完成所學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固。 游戲準(zhǔn)備：一個(gè)精美的盒子或書(shū)包，單詞圖卡、本單元的CD歌曲 游戲玩法：教師將幼兒所學(xué)習(xí)過(guò)的單詞圖卡放入magic bag中，聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒從一邊到另一邊，一個(gè)接著一個(gè)的傳遞magic bag。當(dāng)音樂(lè)一停，幼兒必須停下，這時(shí)手持magic bag的幼兒，在盒子中抽出一張圖卡進(jìn)行回答。對(duì)回答正確的幼兒給以表?yè)P(yáng)。 游戲參考用語(yǔ)： T: Let’s pass the magic bag. OK? Ks: OK. T: Pass one by one. Listen to the music. T: Stop! Aha, you take out one card.（幼兒抽出一張卡片） T: Who is he? Ks: Daddy! T: Yes, great! Let’s go on. 游戲建議：對(duì)于中大班的幼兒，沒(méi)有答對(duì)的可以請(qǐng)其為其他幼兒表演一個(gè)小小英文節(jié)目，再繼續(xù)游戲。,Passing game,適用類(lèi)型： 單詞教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：操練單詞 游戲準(zhǔn)備：鈴鼓一個(gè)、單詞圖卡、一條頭巾 游戲玩法：教師讓幼兒圍成圓圈坐好，把圖卡交給第一個(gè)幼兒。再請(qǐng)另一位幼兒，到前面來(lái)蒙上眼睛，并敲鼓。其他幼兒聽(tīng)著鼓聲從第一位幼兒開(kāi)始向下一個(gè)傳遞圖卡。鼓聲停，手持圖卡的幼兒就要念出單詞。然后換該幼兒敲鼓，游戲繼續(xù)。 游戲參考用語(yǔ)： T: Listen to the drum. When it drum, you must pass the card. When it stop, you must stop. Who get the card must read loudly about it. T: Are you ready? Let’s go. 游戲建議：可以替換其他單詞圖卡進(jìn)行游戲。,Puppet talks,適用類(lèi)型：句型教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：通過(guò)小木偶短劇表演的方式，引入幼兒對(duì)句型的學(xué)習(xí)。 游戲準(zhǔn)備：自制簡(jiǎn)易的小木偶舞臺(tái)，大地毛絨手偶Candy和Midi，單詞大圖 游戲玩法：先請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師布置表演小舞臺(tái)來(lái)制造氣氛。然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，并觀看Candy和Midi的小小童話(huà)劇表演。同時(shí)，引入幼兒一起模仿表演中的話(huà)語(yǔ)，達(dá)到學(xué)習(xí)和溫故句子的作用。 游戲參考用語(yǔ)： T: Everybody, close your eyes. T: One two three, open your eyes. T: (開(kāi)始表演小小劇場(chǎng))Hello, I am Midi. Hello, I am Candy. How are you, Candy? I’m fine, thank you.（兩個(gè)手偶可以抱一抱，增加趣味性。） T: Read after me. How are you? I’m fine, thank you. 游戲建議：鼓勵(lì)幼兒扮演角色，參與小小話(huà)劇的表演。,London bridge,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句型教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：在音樂(lè)的陶冶下，愉快的游戲，并完成教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)和鞏固。 游戲準(zhǔn)備：歌曲《London bridge》 游戲玩法：請(qǐng)一位老師和幼兒手拉手高舉當(dāng)小橋，再請(qǐng)其他幼兒手拉手圍成一圈從小橋下經(jīng)過(guò)。當(dāng)音樂(lè)停掉時(shí)，小橋落下，被套住的幼兒回答小橋提出的問(wèn)題。之后繼續(xù)游戲。 游戲參考用語(yǔ)： T: Are you ready? Let’s go. London bridge is falling down…. T: Stop. OK, answer my question…. 游戲建議：回答正確的幼兒繼續(xù)，錯(cuò)誤的幼兒就回到座位休息或替換成小橋。,One by one,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句型教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：培養(yǎng)幼兒次序性，同時(shí)達(dá)成教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固。 游戲準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~圖卡、 游戲玩法： 小班：幼兒手拿單詞圖卡，在音樂(lè)的伴奏下，從一個(gè)幼兒的手中依次的傳給下一個(gè)幼兒。同時(shí)，每傳一次，一定大聲朗讀該單詞圖卡的內(nèi)容。 中大班：一排幼兒中，第一個(gè)幼兒?jiǎn)柵赃叺牡诙€(gè)幼兒，請(qǐng)其回答。第二個(gè)幼兒再問(wèn)第三個(gè)幼兒，請(qǐng)其回答。幼兒一個(gè)接一個(gè)的一條龍傳下去，既問(wèn)也答，。 游戲參考用語(yǔ)： T: Do you like the game of One by one? Ks: Yes. T: OK. Let’s play. T: When I say …, you will say…. T: Are you ready? Let’s begin. Go! 游戲建議：在游戲的過(guò)程中可以加入一些幼兒會(huì)唱的美語(yǔ)歌曲，讓幼兒邊唱邊傳更為易，同時(shí)要顧及全體幼兒。,TPR,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子、歌曲教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：伴隨形象動(dòng)作重復(fù)單詞、句子和歌曲，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。 游戲準(zhǔn)備：與單詞、短語(yǔ)、歌曲相配套的動(dòng)作。 游戲玩法：讓幼兒上來(lái)聽(tīng)指令，做動(dòng)作。 游戲參考用語(yǔ)：Now, listen to me. When I say …, you must do the action. OK？ 游戲建議： 可以輪流請(qǐng)幼兒做小老師來(lái)進(jìn)行游戲，增加幼兒參與游戲的積極性。 中大班的幼兒也可以將此游戲演變?yōu)榉聪騽?dòng)作游戲。,Two-ups,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句型教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：通過(guò)競(jìng)技的方式，刺激幼兒對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固。 游戲準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~圖卡、TPR動(dòng)作 游戲玩法1： 將幼兒分成兩組，按座位順序進(jìn)行單詞搶答比賽，每次兩個(gè)幼兒同時(shí)站起來(lái)，搶答單詞和句型。說(shuō)得又對(duì)又快的幼兒為勝，繼續(xù)和另一組的下一個(gè)幼兒比賽，輸了的幼兒坐下。最后看哪組的幼兒先用光，哪組就輸了。 游戲玩法2： 將幼兒分成兩組，按座位順序進(jìn)行單詞搶答比賽，每次兩個(gè)幼兒同時(shí)站起來(lái)，搶答單詞和句型。說(shuō)得又對(duì)又快的幼兒為勝，站在原地等待，輸了的幼兒坐下。然后，再兩位幼兒起立搶答，贏者站在原地，輸者坐下。最后看哪組站起來(lái)的幼兒最多，哪組就贏了。 游戲參考用語(yǔ)： T: Now, you two stand up. (幼兒站起來(lái)) T: Are you ready? 1, 2, go! T: Sorry, you are out. Sit down please. You win, go on, please. 游戲建議：如有校對(duì)的班級(jí)，可以分成3-4組進(jìn)行游戲。同時(shí)，也可以在白板上給贏方幼兒所在的小組畫(huà)蘋(píng)果以示積分獎(jiǎng)勵(lì)。,Guessing game,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：培養(yǎng)幼兒的感知能力，興趣中完成知識(shí)點(diǎn)的自然習(xí)得。 游戲準(zhǔn)備：黑色神秘袋、與教學(xué)相關(guān)的實(shí)物若干。 游戲玩法：老師把水果裝進(jìn)黑色袋里，讓幼兒觸摸，并猜出是什么。 游戲參考用語(yǔ)： T: Come here. Touch it, what is it? Ks: It’s an apple. T: Let’s look. No, sorry. / Yes, great. 游戲建議：猜對(duì)的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。,Touching game,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，開(kāi)心學(xué)習(xí)的情趣。 游戲準(zhǔn)備：充氣小錘子、單詞圖卡 游戲玩法：教師把單詞圖卡擺放在地板上，幼兒分成3-4組進(jìn)行游戲。每一組第一個(gè)小朋友手持充氣小錘子，聽(tīng)教師命令。當(dāng)念到哪個(gè)詞時(shí)，就快速地跑到圖卡前，并用小錘子敲打，一邊打一邊大聲說(shuō)出來(lái)。然后跑回，再換下一個(gè)幼兒游戲。 游戲參考用語(yǔ)： T: Are you ready? T: OK. Let’s begin.(全體幼兒大聲讀出命令中的單詞。) 游戲建議：中大班可以添加競(jìng)技的含量，進(jìn)行小組之間的比賽。,Music chair,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子、歌曲教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與性，并同時(shí)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧。 游戲準(zhǔn)備：椅子若干張 游戲玩法： 玩法1：請(qǐng)幼兒圍成半圓做好。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒起立在教室里一邊走一邊唱歌。當(dāng)叫停時(shí)，老師搶到一位幼兒的座位上坐下。最后，請(qǐng)沒(méi)有位置的幼兒回答老師的問(wèn)題。 玩法2：老師在小朋友們的前面放上五張椅子，排成一個(gè)圈。老師請(qǐng)六位小朋友來(lái)進(jìn)行游戲 (最好男生和女生各進(jìn)行一輪)。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，小朋友們繞著排成圈的椅子走。當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，6個(gè)小朋友開(kāi)始搶椅子，并坐下，最后沒(méi)有椅子的幼兒就要回答老師的問(wèn)題。 游戲參考用語(yǔ)： T: Ready? Go!（音樂(lè)響起） T: Now, stop. Stop. T: OK. Answer my questions. 游戲建議：中大班的游戲，也可以采取誰(shuí)沒(méi)有搶到椅子，誰(shuí)就出局，并減少一個(gè)椅子的辦法。直到剩下最后一個(gè)小朋友為勝利者,并回答問(wèn)題。,Happy clock,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：培養(yǎng)幼兒的空間感知能力，進(jìn)而達(dá)成知識(shí)的鞏固。 游戲準(zhǔn)備：利用硬紙板或蛋糕盒自制一個(gè)指針轉(zhuǎn)盤(pán)、單詞圖卡 游戲玩法：老師將單詞卡片置于轉(zhuǎn)盤(pán)周邊不同的位置，讓指針?biāo)诓糠中D(zhuǎn)起來(lái)。當(dāng)停下時(shí)，請(qǐng)幼兒迅速讀出指針?biāo)竼卧~。 游戲參考用語(yǔ)： T: Now, please look at the clock. I will let it run, run, run. Look carefully. Run…. T: Stop, stop, stop.（知道轉(zhuǎn)盤(pán)指針停下） T: Who can tell me? What is it? T: Great! 游戲建議：可以請(qǐng)最先讀出該單詞的幼兒上來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。,Whisper,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子的教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的能力。 游戲準(zhǔn)備：無(wú) 游戲玩法：將幼兒分成兩組，分別請(qǐng)各組的第一名幼兒上來(lái)，教師將句子悄悄告訴兩名幼兒，兩名幼兒返回后，用接力的方式一個(gè)接著一個(gè)的傳給同組的其它幼兒。各組最后一名幼兒聽(tīng)到句子后迅速跑到老師面前說(shuō)出句子，哪組最快最準(zhǔn)，哪組贏。 游戲參考用語(yǔ)： T: Let’s play Whisper game. T: (對(duì)著兩名幼兒代表說(shuō)) Listen to me carefully, and tell your friends. Are you ready? Ks: Yes. T: 悄悄告訴幼兒，并開(kāi)始游戲。 游戲建議： 1、每組幼兒不宜過(guò)多。 2、一定要耳語(yǔ)不允許其它幼兒提前知道否則犯規(guī)。 3、分組要均衡強(qiáng)弱要搭配好。,Come or go,適用類(lèi)型：指令性動(dòng)詞、句子的教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：強(qiáng)化方位意識(shí)，增強(qiáng)空間方位感。 游戲準(zhǔn)備：自制Come 和 Go兩面牌子 游戲玩法：老師舉牌，幼兒若看到“Come” ，要說(shuō)出“Come here.”，并做出“來(lái)”的手勢(shì)；看到“Go”時(shí)，說(shuō)出“Go back.”，并做出手勢(shì)。 游戲參考用語(yǔ)： T: Look! What’s this? Yes, it means “Come here”. And it means “Go back”. When I say “Come here”, you must do the action of “Come here”. When I say “Go back”, you must do the action of “Go back”. T: Are you ready? Come!（老師一邊舉起“come”的牌子，一邊請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。） 游戲建議：此游戲也可以用于其他指令性句子的教學(xué)游戲，如“Stand up. 和Sit down.”,Treasure hunt,適用類(lèi)型：指令性動(dòng)詞、句子的教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：發(fā)展幼兒的全身肢體運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)應(yīng)用生活中常用指令性動(dòng)詞。 游戲準(zhǔn)備：一些玩具或物品當(dāng)做寶物、大籃子一個(gè)、小籃子兩個(gè) 游戲玩法：教師站在寶物旁邊（寶物裝在大籃子里），將幼兒分成兩隊(duì)，排列在離教師5米開(kāi)外的地方（每隊(duì)前面擺有一個(gè)小籃子）。教師發(fā)指令“Come here! ”時(shí)，幼兒跑過(guò)來(lái)拿一件物品，在寶物周?chē)夭粍?dòng)。教師接著說(shuō)“Go back! ”時(shí)，幼兒拿物品跑回去，放到本隊(duì)的小籃子內(nèi)，再換下一個(gè)幼兒游戲。 游戲參考用語(yǔ)： T: There are so many treasures. Do you want to get my treasure? Ks: Yes. T: OK, Let’s play the game. Are you ready? Ks: Yes. T: Now, three, two, one, begin. 游戲建議： 1、游戲的過(guò)程中，注意讓其他沒(méi)有跑動(dòng)的幼兒，一齊喊“Come here! ”和“Go back! ” 2、此游戲同樣適用于其他指令性動(dòng)詞的教學(xué)。,Up and down,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：通過(guò)集體運(yùn)動(dòng)中的口令，培養(yǎng)幼兒對(duì)重點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)變能力。 游戲準(zhǔn)備：幼兒?jiǎn)卧~圖卡、單元歌曲CD 游戲玩法：將幼兒圖卡打亂順序后發(fā)給每個(gè)幼兒一張。與幼兒一邊說(shuō)“Up and down. Up and down.”，一邊舉起單詞圖卡做起立和坐下的動(dòng)作。當(dāng)老師發(fā)出“stop”的指令時(shí)，幼兒必須停下聽(tīng)命令，這時(shí)老師讀出一個(gè)單詞的名稱(chēng)，持有該單詞的幼兒聽(tīng)到后要迅速站起來(lái)，并大聲讀出該單詞，反應(yīng)慢的幼兒刮鼻子。 游戲參考用語(yǔ)： T: OK! Are you ready? Let’s begin. T: Up and down. Up and down. Up and down. Stop.（讀出一個(gè)單詞的名稱(chēng)） Ks: （幼兒站起來(lái)，并大聲朗讀該單詞。） T: Great. You are right. 游戲建議： 1、可以請(qǐng)幼兒代替老師做司令員，發(fā)布命令游戲。 2、兩個(gè)單詞游戲完成后，播放本單元的歌曲CD，讓幼兒自由互換卡片，重新再玩。,Magic box,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~，句子教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：通過(guò)神秘游戲，培養(yǎng)幼兒的好奇心與求知欲。 游戲準(zhǔn)備：一個(gè)背面有隱蔽性小口子的空盒子、小女巫的魔法棒、糖果若干 游戲玩法：老師扮成小女巫施展魔法變出糖果。當(dāng)女巫在變的時(shí)候，悄悄地把糖果從小口塞進(jìn)盒子。當(dāng)展示給幼兒看時(shí)，引出句子“Give me a candy”，并引導(dǎo)幼兒集體說(shuō)出，說(shuō)的好的幼兒可以得到糖果，作為獎(jiǎng)勵(lì)。 游戲參考用語(yǔ)： T: I’m a witch. I have magic box. Do you know what is in the box? A car? An apple? Candy? Let me see. T: Haha, a candy. Who want this candy? Ks: me. T: OK. If you want, you must say “Give me a candy.” Ks: Give me a candy. Give me a candy. T: Here you are! Ks: Thank you. T: You are welcome!,Listen and Find,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~，句子，歌曲教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：培養(yǎng)幼兒的感知能力，和對(duì)聲音的判斷力。 游戲準(zhǔn)備：可以蒙住眼睛的頭巾一條 游戲玩法：請(qǐng)一個(gè)幼兒上前蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒上前說(shuō)出一個(gè)詞、句子，或唱首歌曲。之后，被蒙上眼睛的幼兒取下蒙眼布，根據(jù)聲音判斷，找到說(shuō)話(huà)的幼兒。同時(shí)，所有幼兒一起說(shuō)單詞、句子或唱歌曲。 游戲參考用語(yǔ)： T: Now, let us listen who is speaking? 游戲建議：玩游戲前可以請(qǐng)一位老師配合，先將游戲示范一下。,打節(jié)奏,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子的教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：通過(guò)節(jié)奏的變化，讓幼兒進(jìn)一步感知單詞或句子。 游戲準(zhǔn)備：無(wú) 游戲玩法：教師通過(guò)變化節(jié)奏來(lái)練習(xí)單詞或句子的讀法 游戲參考用語(yǔ)： T: Now, read after me. Halloween，halloween, halloween.(有節(jié)奏的讀) Ks: Halloween，halloween, halloween.（幼兒有節(jié)奏的隨著老師一起讀。） 游戲建議：老師也可以搭配單詞、句子的配套動(dòng)作一起來(lái)讀。,Cross the river,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幼兒通過(guò)參與故事情境游戲，進(jìn)一步完成單詞的應(yīng)用和鞏固。 游戲準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~圖卡若干、方塊型的積木若干、玩具鱷魚(yú)或鱷魚(yú)圖片一張 游戲玩法：教師利用方塊型的積木搭出一座小橋，并將單詞圖卡放在小橋旁邊，幼兒每走一步都要通過(guò)一張圖卡，說(shuō)出卡片內(nèi)容，說(shuō)對(duì)了就通過(guò)，說(shuō)錯(cuò)了就“掉進(jìn)”水里，被鱷魚(yú)吃掉。 游戲參考用語(yǔ)： T: OK. Let’s cross the river. But you must be careful about the crocodile. When you can not read the card, you will be eaten by the crocodile. T: Are you ready? 游戲建議： 1、可以請(qǐng)大班幼兒動(dòng)手完成搭小橋的任務(wù)。 2、中大班的幼兒可以通過(guò)競(jìng)技比賽的方式完成此游戲。,Roll that Red Ball,適用類(lèi)型：Toys類(lèi)單詞教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力 游戲準(zhǔn)備：皮球一個(gè) 游戲玩法：將幼兒圍成一個(gè)圓圈坐下，讓一名幼兒手持一個(gè)小皮球。每當(dāng)唱到roll的時(shí)候，手持皮球的幼兒就將皮球滾給對(duì)面的幼兒，幼兒一邊跟著音樂(lè)滾球，一邊講“Roll that red ball.”。當(dāng)音樂(lè)唱到bounce時(shí)幼兒將皮球輕拍后滾給對(duì)面的幼兒，直到音樂(lè)結(jié)束。 游戲用語(yǔ)參考： T: Now, let’s make a big circle and play a game. T: Are you ready? Ks: Yes. T: OK. Let’s begin. 游戲建議： 1、游戲時(shí)也可以用其他動(dòng)詞，如：Bounce that red ball…. 2、或者換成其他玩具，如car,bus等游戲。 3、同時(shí)也可以分成若干組進(jìn)行游戲。 附：Roll that Red Ball 1、Roll that red ball down to town, Roll that red ball down to town， Roll that red ball down to town，Roll that red ball down to town. 2、Bounce that red ball down to town….,bowling,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子、歌曲教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：通過(guò)幼兒的上肢運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒手臂能力。同時(shí)，發(fā)展幼兒的聽(tīng)力和反應(yīng)能力。 游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備5-8個(gè)小皮球、貼有1-10數(shù)字的塑料玩具 游戲玩法：教師將塑料玩具擺成一排，每次請(qǐng)5-8個(gè)上來(lái)游戲。幼兒手持皮球，排隊(duì)站在玩具的對(duì)面4米的位置。當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，幼兒就一個(gè)接著一個(gè)地把球滾向?qū)γ娴乃芰贤婢?。打中帶有?shù)字玩具的幼兒，就請(qǐng)回答對(duì)應(yīng)數(shù)字所代表的問(wèn)題。答對(duì)為勝者，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 游戲用語(yǔ)參考： T: Who want to play the game? Ks: I want to try. … T: OK. Let’s begin. One, two, three, go! 游戲建議： 1、為保證集體參與性，也可以讓其他幼兒游戲時(shí)一起說(shuō)“roll, roll, roll.” 2、回答問(wèn)題時(shí)，也可以讓全體幼兒回答數(shù)字所代表的問(wèn)題。,The Freeze Game,適用類(lèi)型：任意 適用年齡：4-12歲 游戲目的：訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力和自我控制的能力。 游戲準(zhǔn)備：歌曲CD 游戲玩法：幼兒在教室的大空間隨意站著，音樂(lè)一響幼兒就跟著音樂(lè)隨意跳舞，當(dāng)聽(tīng)到“FREEZE!”時(shí)，就要停住做自己喜歡的動(dòng)作或擺各種姿勢(shì)。直到音樂(lè)結(jié)束。那些不小心動(dòng)了的幼兒，就要留下，請(qǐng)其回答問(wèn)題，方能結(jié)束游戲。 游戲用語(yǔ)參考： T: Listen to the CD, and let’s dance. But when you hear “FREEZE!”, you must stop.(老師可以一邊說(shuō)，一邊配有動(dòng)作說(shuō)明) T: Are you ready? Let’s begin. 游戲建議：游戲時(shí)，也可以根據(jù)控制音樂(lè)聲音的大小來(lái)調(diào)節(jié)幼兒的情緒。,魔棒點(diǎn)數(shù),適用類(lèi)型：數(shù)字、動(dòng)物、水果類(lèi)單詞教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：提升聽(tīng)數(shù)字的能力和訓(xùn)練動(dòng)作敏捷度。 游戲準(zhǔn)備：寫(xiě)有1-10的阿拉伯?dāng)?shù)字卡4套，幼兒每人一根吸管。 游戲玩法：將幼兒圍成一個(gè)大的圓圈坐在地上，教師把數(shù)字卡擺放到圓圈中間。當(dāng)老師念到數(shù)字卡上的數(shù)字，如：“two”時(shí)，全體的幼兒必須將吸管魔棒指放在自己找到的數(shù)字卡上。最先指到的幼兒可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。 游戲用語(yǔ)參考： T: Let’s make a circle and play a game. OK? Ks: OK.（幼兒圍圈做在一起） T: And everybody will get a 吸管to play the game. When I say “two”, you must point to the card of number two. Are you ready? Let’s begin. 游戲建議：游戲同樣可以用于動(dòng)物、水果等同類(lèi)別單詞的教學(xué)。,Listen and count,適用類(lèi)型：數(shù)字類(lèi)教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：提升聽(tīng)辨數(shù)字的能力和訓(xùn)練動(dòng)作敏捷度。 游戲準(zhǔn)備：各類(lèi)打擊樂(lè)器 游戲玩法：老師準(zhǔn)備打擊樂(lè)器，幼兒和老師一起圍成一圈坐在地上，游戲一開(kāi)始老師用打擊樂(lè)器敲打出聲音，根據(jù)聲音的次數(shù)，幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字?？梢噪S時(shí)更換打擊樂(lè)器，提升幼兒參與的積極性。 游戲參考用語(yǔ): T: Do you like the music? Listen. The nice music.(利用打擊樂(lè)器表演一支好聽(tīng)的曲子) T: Now, let’s count the sound. Listen carefully.(開(kāi)始敲擊) Ks: One, two, three… （幼兒數(shù)數(shù)） T: Yes, you are great. 游戲建議： 1、可以讓幼兒當(dāng)老師的角色。 2、并注意每一次敲打的次數(shù)要清晰和緩慢，并控制在10以?xún)?nèi)。,Bubble gum,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子、歌曲教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：提升幼兒主動(dòng)數(shù)數(shù)的能力和訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力。 游戲準(zhǔn)備： CD《BUBBLE GUM》 游戲玩法：幼兒集體伴隨節(jié)奏念兒歌，老師一邊念一邊用手點(diǎn)每個(gè)幼兒的頭或肩膀，當(dāng)收到“wish”時(shí)，被點(diǎn)到的幼兒就大聲的回答一個(gè)數(shù)字。如“four”其他幼兒就接著一起從一數(shù)到四，并說(shuō)“one， two， three， four and out you go”。老師隨著節(jié)奏繼續(xù)點(diǎn)幼兒，一直念到“go”時(shí)，最后被點(diǎn)到的幼兒就站出來(lái)回答問(wèn)題。之后，游戲繼續(xù)。 游戲參考用語(yǔ)： T: Are you ready? Let’s play a game of Bubble gum. Ks: All right. T: OK. Let’s atart. 游戲建議： 1、幼兒可以圍成一個(gè)圓圈，然后雙手握拳，向前伸，老師在圓圈中心，邊走邊數(shù)。 2、可以讓幼兒代替老師替換游戲。 附：Bubble gum Bubble gum, bubble gum in a dish. How many pieces do you wish? “Five!” 1, 2, 3, 4, 5 and out you go.,Quick response,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和觀察能力。 游戲準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~、句子卡片的準(zhǔn)備。 游戲玩法： ①老師從身后拿出單詞或句子卡片，看誰(shuí)反應(yīng)最快，最先說(shuō)出單詞。 ②教師迅速指到一個(gè)單詞圖卡。哪個(gè)幼兒最先讀出，就為勝，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 ③兩名幼兒背對(duì)背站好，聽(tīng)教師口令同時(shí)轉(zhuǎn)身，說(shuō)出對(duì)方拿的卡片內(nèi)容，快者勝。 游戲參考用語(yǔ)： ①②T: Kids, look at my pictures, what’s this. T: Let me see who can read them frist? T: Are you ready? Begin! ③T: Stand back to back. When I say 1, 2, go. Please turn back and speak out the word. 游戲建議：游戲的玩法選擇要根據(jù)幼兒的年齡和幼兒的英文水平來(lái)確定。,Listen to the ring,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、短句 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力和反應(yīng)能力。 游戲準(zhǔn)備：鈴鼓、學(xué)習(xí)內(nèi)容圖卡 游戲玩法：老師出示一張單詞，請(qǐng)幼兒聽(tīng)鈴鼓聲，T拍鈴鼓，拍一下幼兒說(shuō)一遍，拍兩下說(shuō)兩遍，誰(shuí)反應(yīng)快就請(qǐng)誰(shuí)拍鈴鼓。（依次說(shuō)完所有單詞。） 游戲參考用語(yǔ)： T: Look at me. I will show you the ring.老師示范響鈴鼓一聲，說(shuō)一遍grandpa，響鈴鼓兩聲，說(shuō)兩遍grandpa. T: Do you understand? Let’s begin. 游戲建議：教師在游戲時(shí)可調(diào)整鈴鼓的速度和輕重，注意有變化，以更好地吸引住幼兒的注意力。,The wolf and the rabbit,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。 游戲準(zhǔn)備：大灰狼的頭飾、圖卡。 游戲玩法：老師扮演大灰狼，幼兒為小兔子，請(qǐng)幼兒離開(kāi)座位指定一個(gè)地方為他們的家。大灰狼裝成媽媽敲門(mén)，小兔子開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)大灰狼后逃跑。被大灰狼抓住的幼兒回答問(wèn)題，回答正確可以回家，回答錯(cuò)誤就被大灰狼吃掉。 游戲參考用語(yǔ)： T: Knock, knock, knock. Ks: Who is it? T: It’s mommy, open the door. Ks: Come in, please. Oh no. Run, run, run. 游戲建議：教師在游戲時(shí)要注意安全，避免幼兒相互碰撞。,Walk forward,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)內(nèi)容，檢查幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和反應(yīng)能力。 游戲準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡 游戲玩法：幼兒分為兩組，站成兩排，面對(duì)面。老師出示單詞卡片，哪組先說(shuō)出來(lái)，全體向前走一步，看哪組先走到對(duì)方的岸邊為勝。 游戲參考用語(yǔ)： T: OK, if you can say the word/sentence as soon as possible, you can walk forward for one step. Are you ready? 游戲建議：教師可以在此游戲中調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。,Bend down,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、短句 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力和反應(yīng)能力，同時(shí)鍛煉體育智能。 游戲準(zhǔn)備：教學(xué)內(nèi)容相關(guān)卡片 游戲玩法：幾名幼兒雙手拿卡片站好，教師說(shuō)單詞或句子，拿著對(duì)應(yīng)卡片的幼兒要蹲下再站起，同時(shí)說(shuō)出相應(yīng)單詞或短句。 游戲參考用語(yǔ)： T: Listen to me, when I say the word- apple (教師舉例，指到拿apple卡片的幼兒說(shuō)) You should bend down and speak out the word. 游戲建議：操作游戲時(shí)，教師可以根據(jù)幼兒的情況來(lái)決定游戲速度和練習(xí)內(nèi)容的數(shù)量。,A big hug,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子的教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力和反應(yīng)能力。 游戲準(zhǔn)備：歌曲CD 游戲玩法：小朋友手拉手圍圓圈站好，一個(gè)小朋友站在中間，與外圍的小朋友不同方向邊唱歌邊轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲停，兩個(gè)兩個(gè)小朋友抱在一起，沒(méi)有找到伙伴擁抱的小朋友，必須根據(jù)老師的指令說(shuō)出相應(yīng)的內(nèi)容，或者作出相應(yīng)的動(dòng)作。 游戲參考用語(yǔ)： T: Stand up, hand in hand, make two circles and sing the song. When the music stops, you should give another kid a big hug. 游戲建議：在剛開(kāi)始游戲時(shí)，教師可以幫助幼兒找到同伴，讓幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則。,Bomb game,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、短句 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的邏輯思維和反應(yīng)能力。 游戲準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡 游戲玩法：教師設(shè)定一個(gè)單詞為Quiet word，如Sunday（不能說(shuō)出，只能拍手），讓全體小朋友圍坐圓圈，按單詞順序一個(gè)小朋友念出一個(gè)，當(dāng)輪到Quiet word時(shí)，只能拍手不可讀出。游戲進(jìn)行中，可以讓犯規(guī)的小朋友暫時(shí)出局，看看哪位小朋友能玩得最久。 游戲參考用語(yǔ)： T: Let’s play a game. OK！This is the quiet word. Don’t speak the word out. Instead of clap hands. For example. (教師實(shí)際舉例) 游戲建議：在進(jìn)行此游戲時(shí)，教師要控制好單詞的數(shù)量,Jump jump jump,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子的教學(xué) 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，檢查幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，訓(xùn)練其反應(yīng)能力。 游戲準(zhǔn)備：方格 游戲玩法：教師在地板上劃出多個(gè)連在一起的大方格（或者呼拉圈），把單詞圖卡按順序擺放在方格里面。將幼兒分成兩組，每組各派出一個(gè)小朋友出來(lái)跳方格，其他小朋友齊聲說(shuō)：Are you ready？Jump jump jump. 跳方格的小朋友邊念出圖卡的單詞邊跳方格，念得對(duì)跳得快的小朋友獲勝。 游戲參考用語(yǔ)： T: You’re team, you’re team. Let’s have a match. Who wants to try? You should jump into the square and read the word out. 游戲建議：在游戲的過(guò)程中，教師要注意控制幼兒的紀(jì)律。,Lucky dice,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。 游戲準(zhǔn)備：dice、圖卡 游戲玩法：教師把單詞圖卡貼在Dice的六面，讓一個(gè)小朋友上來(lái)扔，讓他根據(jù)面朝上的單詞圖卡作出回答：It’s … 在游戲的過(guò)程中可以替換圖卡。 游戲參考用語(yǔ)： T: Let’s play lucky dice. Throw the dice, and speak out the word. 游戲建議：教師在制作Dice的時(shí)候要考慮好大小尺寸。,Go fishing,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~ 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鍛練幼兒的協(xié)調(diào)能力。 游戲準(zhǔn)備：做好的魚(yú)、釣魚(yú)竿、單詞圖卡 游戲玩法：教師用卡紙制作一些熱帶魚(yú)，在每條魚(yú)正面寫(xiě)著一個(gè)單詞，背后貼上一個(gè)磁鐵，另外制作兩支釣魚(yú)竿，魚(yú)竿尾端綁上磁鐵。 分別讓小朋友上來(lái)玩釣魚(yú)的游戲，釣上來(lái)的魚(yú)要讀出它身上的單詞，比一比誰(shuí)最快釣到魚(yú)及讀出單詞。 游戲參考用語(yǔ)： T: Let’s go fishing. You should catch the fish quickly and read the word out. 游戲建議：在臺(tái)上幼兒釣魚(yú)時(shí)，臺(tái)下幼兒可跟隨教師說(shuō)魚(yú)上面的單詞。同時(shí)要控制游戲時(shí)間。,Hot music,適用類(lèi)型：歌曲、歌謠 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力和反應(yīng)能力。 游戲準(zhǔn)備：hammer 游戲玩法：幼兒圍坐成一圈并小聲唱歌謠，T在中央走動(dòng)并用hammer輕輕敲一名幼兒的頭或身體，被敲到的kid需站起來(lái)大聲接唱歌謠部分。如此加快速度敲幼兒增強(qiáng)趣味性，同時(shí)訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力。 游戲參考用語(yǔ)： T: Let’s make a circle and sing the chant together. When I touch you, you should stand up and speak out the chant loudly. Are you clear? 游戲建議：游戲開(kāi)始時(shí)可以由教師操作，在幼兒熟悉后，可請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒來(lái)替代教師的角色。,Trick game,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、短句 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力和反應(yīng)能力。 游戲準(zhǔn)備： 游戲玩法：教師說(shuō)的和做的一致，幼兒們跟讀模仿，教師說(shuō)的和做的不一致，幼兒們不出聲也不跟作表演動(dòng)作。 游戲參考用語(yǔ)： T: If I am right. Follow me. If I am wrong, keep silent. Are you clear? 游戲建議：教師在操作次游戲時(shí)，一致的內(nèi)容要多于不一致的內(nèi)容。在中班，可以在不一致的地方用表情或者聲音給一點(diǎn)提示。,Listen and circle,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、短句 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力和反應(yīng)能力。 游戲準(zhǔn)備：圖卡 游戲玩法：請(qǐng)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的單詞將對(duì)應(yīng)的卡片用手畫(huà)個(gè)圈圈出來(lái)。 游戲參考用語(yǔ)： T: Listen to the word/ sentence, and circle it out. 游戲建議：在單個(gè)幼兒上前用手圈出單詞時(shí)，其余的幼兒也可以坐在座位上用手比劃圈出單詞內(nèi)容。,Find out the card,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~ 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力和反應(yīng)能力。 游戲準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~圖卡 游戲玩法：老師把前一單元所有單詞卡片放在一起，老師說(shuō)出一個(gè)單詞，請(qǐng)幼兒馬上從單詞卡片堆里找出對(duì)應(yīng)的單詞卡，誰(shuí)先找出并找對(duì)為贏。 游戲參考用語(yǔ)： T: Listen to the word, and find out the card. 游戲建議：在大中小不同的班級(jí)中，卡片的數(shù)量要有區(qū)別。小班要少一點(diǎn)，大班可以多一點(diǎn)。,One, two, three,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~ 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力和反應(yīng)能力。 游戲準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~圖卡 游戲玩法：教師扮演魔鬼去抓小朋友，當(dāng)小朋友說(shuō)Ghost/…時(shí)，魔鬼就被定住，同時(shí)魔鬼開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到three時(shí)又可以動(dòng)，繼續(xù)去抓小朋友。 游戲參考用語(yǔ)： T: Now, I am a ghost, I will catch you. When you say ghost/… I can’t move. When I say 1,2,3. I can move again. Are you clear? 游戲建議：可以事先在課間活動(dòng)時(shí)帶小朋友熟悉該游戲，了解游戲規(guī)則，課堂運(yùn)用時(shí)，為了確保秩序，每次請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，或者請(qǐng)一人扮魔鬼一人做小朋友，該游戲還可以延伸到其它單詞學(xué)習(xí)中，在選擇小朋友玩游戲時(shí)，需要有條件，就是當(dāng)小朋友能讀出該單詞時(shí)才有資格被邀請(qǐng)！,Lip-reading,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~、句子 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的觀察能力和反應(yīng)能力。 游戲準(zhǔn)備： 游戲玩法：教師只做嘴形，不出聲，讓幼兒觀察教師的嘴型，說(shuō)出單詞。 游戲參考用語(yǔ)： T: Look at my mouth, speak out the word what I said. 游戲建議：教師的嘴型要夸張，要讓幼兒都能看清楚。,Big wind blows,適用類(lèi)型：?jiǎn)卧~ 適用年齡：4-12歲 游戲目的：幫助幼兒操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力和反應(yīng)能力。 游戲準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~圖卡 游戲玩法：讓參加游戲的每位幼兒都拿一張單詞卡，T: Big wind blows. Ks: Blows what？T: Blows cup這時(shí)拿杯子圖卡的幼兒立即換座位，沒(méi)有座位的幼兒代替老師發(fā)下一回的指令。 游戲參考用語(yǔ)： T: Let’s play a game. Big wind blows. Ready? Go! Big wind blows Ks: Blows what? T: Blows towel. T: Sorry, you are out, please. Come here.,Thank you !,