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學(xué)案8 融情入文,感情真摯,1.了解記敘文對感情真摯的要求。 2.掌握使作文感情真摯的五種手法。,(2013湖南卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 它被天邊的彩云所吸引,奮力飛騰。寒冷、饑餓、風(fēng)雨都無法阻止,它毅然決然地向上飛。飛上高山之巔,它已精疲力竭,傷痕累累。一個聲音問:“值得嗎?”天地蒼茫,彩云繚繞,它內(nèi)心充實而滿足,喃喃答道:“我愿意?！?父親的書桌對面有一把小椅子,兒子坐在那里,陪伴著下班回家在桌子前剪報的父親。父子倆沒有說話,靜靜相對。兒子望著父親祥和的面容,心里充溢著寧靜的幸福:父親您辛苦了,能這樣陪陪您,我真的很愿意。 根據(jù)上面兩則材料,結(jié)合自己的感受和思考,任選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。,紙 梯 湖南考生 你說你不像別的父親那樣有本事,你只是個紙?zhí)?紙?zhí)菔裁匆沧霾涣恕?我說我愿意,愿意帶著紙?zhí)菀宦非靶小?去年冬天,你和母親陪我到北京求學(xué)。雨雪紛飛的日子里,你提著一袋臘肉,轉(zhuǎn)乘了三四趟車去到老師家門口,點頭哈腰地和老師說話的樣子及那雙被凍裂的大手,我至今記憶猶新。臨走時你一個勁兒地拜托老師多關(guān)照我,似乎把一輩子的謝意都在那會兒道盡了。 你陪我去購買在學(xué)校寄宿的衣物,結(jié)賬時我發(fā)現(xiàn)少拿了一件東西,于是叫你守著購物車排隊等著。拿著那件東西回來時,我發(fā)現(xiàn)你竟坐在一旁的椅子上睡著了。你側(cè)仰著頭,輕聲地打著鼾。我往返拿東西只不過三分鐘而已,你竟已如此疲憊,那一刻,我站在你身邊,凝望著你,不忍將你叫醒,超市的嘈雜也在這一刻從我心里消失了。,十八年來我第一次如此近距離地觀察你——那個在我出生時第一個抱我的男人,那個在我生病時悉心照顧我的男人,那個對母親說“如果你生個兒子,我們爺倆保護你;如果你生個女兒,我保護你們娘倆”的男人。隨著我的成長,你已年近半百。 思及此,我被“年近半百”這個詞語嚇到了,我無法想象幾十年后你口齒不清、吃飯如嚼蠟的日子。不知從何時開始,你竟變得愛說一樣的話,愛隨手關(guān)燈。你開始變得邋遢,變得一久坐就腰痛,變得爬上三樓都會體力不支。你曾經(jīng)那么英俊。我的成長似乎建立在你的衰老上,我成長的養(yǎng)分似乎就是你年輕時的生命活力。 “秋風(fēng)秋草正離離”仿佛是你生命的寫照,昔日那個將我扛在肩上的男人如今連提桶水上樓都會氣喘吁吁。,你是一個完美的父親,我卻是一個不完美的女兒。我盡全力讓自己變得完美,是為了告訴別人,我配做你的女兒。此刻,我在考場上寫著你的故事,我知道,你一定在學(xué)校門口焦急地等待我的凱旋,我給了你太多希望,我不想讓你失望。 你曾經(jīng)跟我說過,你不是大官,也不是有頭有臉的大人物,你不能像別人的父親那樣當個鐵梯子讓孩子越爬越高,讓孩子一生順風(fēng)順水,你只是一個紙?zhí)?紙?zhí)菔裁匆沧霾涣恕?我說,謝謝紙?zhí)?讓我比別人堅強,比別人完美,我愿意帶上紙?zhí)菀宦非靶小?【品悟】,【品悟提示】 這是一篇感情真摯的高分作文。文中描寫了父女之間的瑣事,字里行間透著父親對女兒的溫馨呵護,同時也流淌著女兒對父親的體諒、摯愛、尊敬之情,讀來感人心扉,動人心弦。本文的亮點有二:一是敘事獨特,抒情真摯。作者巧妙地交叉運用了第一人稱與第二人稱的敘事方式,增強了寫人敘事的親切感與真實感。二是設(shè)譬巧妙,構(gòu)思精巧。文章將父親比作“紙?zhí)荨?這一比喻既是文章的主旨,又是父親形象的寫照,而且以此為線索貫串全文,使本文的行文思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹。題好一半文,題乃文之眼,作者以《紙?zhí)荨窞轭},與文章主旨以及父親的形象巧妙呼應(yīng),可謂新穎獨特,別具一格,足見作者構(gòu)思之匠心獨運。,1.作文中“感情真摯”的具體要求是什么? “感情真摯”就是要求考生在作文中能夠自然地表達真情實感,使情感的流露能夠給人以真實感、真誠感,而不是附加感、裝飾感,更不是矯揉造作、無病呻吟。在評分細則中,一等卷要求“感情真摯”,二等卷要求“感情真實”,“感情基本真實”和“感情虛假”的文章就會被打入三類卷和四類卷。,2.記敘文如何做到感情真摯? ①具體而不空泛。這是就文章內(nèi)容而言的。文章要善于從生活中捕捉素材,借用具體可感的語言把事物寫出來:記敘要清楚明白,描寫要形象生動,敘述應(yīng)惟妙惟肖,議論要恰如其分,努力使每一種手法都得到淋漓盡致的體現(xiàn)。 ②真實而不虛假。真實是記敘文的生命,真實不等于實錄,包括內(nèi)容的真實和藝術(shù)的真實,內(nèi)容的真實指文章選材的真實性,不拔高,不夸飾;藝術(shù)的真實指細節(jié)描寫的真實,逼真,細膩。這都是感情真摯所不可或缺的。 ③自然而不做作。要寫真實的“我”,讓“我”的激情在文中閃光,即所謂“為情而造文”,切不可無病呻吟,為文而造情。,1.細節(jié)顯情。 抓住人物的細小神情、動作及微妙的心理活動,進行精雕細刻,最能反映人物的思想感情,達到“一瞬傳情,一目傳神”的藝術(shù)效果。 2.景物寄情。 山川草木,也富有感情,關(guān)鍵是你要與它“傾心交談”。行文時,將自己的感情寄于景物中,通過物象觸發(fā),才能喚醒讀者潛藏的情愫,引起共鳴。 3.敘事蘊情。 借助敘事抒發(fā)真情,并不是重于敘事,捎帶著抒情,而是把濃郁的情感融于對事件的敘述中。情感不是空的,它總會凝聚在某一件“事情”上。寫作時,要圍繞“動情點”精選最能表現(xiàn)人物性格、反映情感的事例進行細致描寫。,4.語言含情。 我們要做到情感真摯,必須依附語言這個物質(zhì)外殼,在充沛的情感之上,大量地使用比喻、排比、對偶、擬人、夸張等修辭手法和整散結(jié)合的句式,使自己胸中真意在整飭的語言中噴薄而出。 5.議論抒情。 孟子的“征于色發(fā)于聲而后喻”,是說人內(nèi)心的感情,只有通過外在表現(xiàn)出來才能讓人明白。同樣,文章只有把真摯的感情充分抒發(fā)出來,才可能感染讀者。所以,行文中,可通過議論抒情的方式抒發(fā)自己的感情。 下面的作文片段都極富情感,請簡要分析其融情入文的方式及效果。,[片段1] 許老總是在陽臺上撫琴,?？吹侥悄ǖ鹕年柟鉃樗兩弦粚訅艋玫纳?陽光的星子在她灰白的發(fā)間跳躍,斷斷續(xù)續(xù)的琴聲編織著那安詳?shù)膲簟Ｋ偸遣患辈辉甑夭潦弥?那柔軟的棉布輕拂過琵琶的每一個凹處,每一根琴弦,好像慈祥的外婆正輕撫著稚嫩的孩童。待拭去那表面的灰塵后,她才小心翼翼地轉(zhuǎn)動那墨玉的弦軸,布滿皺紋的溝壑縱橫的手指輕挑起一根弦,細細地調(diào)試著每一個音。她說:“只有準正的音位才能奏出美妙的樂章。這樣的準備與等待終歸是值得的!”(2015湖北卷作文《靜默后的芬芳》),【片段1分析】這段文字采用真實的細節(jié)描寫,從而達到抒情的目的。文中寫許老撫琴的動作、姿態(tài)時用語新鮮活潑,凸顯情態(tài)。,[片段2] 靜夜,涼風(fēng)習(xí)習(xí),微弱的星光陪襯皎月,灑下清輝。爺爺在門前的老槐樹下,抽著旱煙?！盃敔?夜晚天涼進屋睡吧?！薄把绢^,坐這兒,這點涼,爺爺還受得住?！薄澳悄v故事給我聽吧?！薄肮适露冀o你講遍了,沒了呦,爺爺唱歌吧?！睜敔斍辶饲迳ぷ?“我本是臥龍崗散淡的人,憑陰陽如反掌保定乾坤……”爺爺?shù)母杪暡⒉粍勇?卻帶著莫名的心顫、悲涼。望著爺爺皺紋間的無限認真,我明了:智慧是一種凈化了的境界。一人一曲,那般投入,那么融和,在月夜下格外協(xié)調(diào)。(2015江蘇卷作文《皺紋里的智慧》),【片段2分析】這段文字采用了景物寄情的方式,借對靜夜、涼風(fēng)、星輝、月光的描寫,暗示了“智慧是一種凈化了的境界”,給人以詩情畫意之感。,[片段3] 我愿在綿綿的江南梅雨中聆聽那一聲隨風(fēng)入夜的細響,走在胡琴隱約的里巷,與萍水相逢的你共一路紅色紙傘。我愿在獵獵的北風(fēng)中感受那一縷因花起舞的清香,與身居異鄉(xiāng)的你話一段溫情的家常。我也愿心中有一泓甘泉甜醴,與你攜手溪邊,且聽風(fēng)吟。這個世界,我愿伸手擁抱你,用我的一點熱度焐熱你的寒冷。(《伸出雙手擁抱世界》),【片段3分析】這段文字采用了語言含情的方式,“聆聽”“共一路紅色紙傘”“一縷因花起舞的清香”“用我的一點熱度焐熱你的寒冷”等詞句,遣詞造句精美,給人以精練傳神之感。這樣的“美語即情語”,跳動著我們青春脈搏的心語,自然會令閱卷老師怦然心動。,[片段4] 每每下象棋,我總是選執(zhí)黑色一方,在棋盤上調(diào)兵遣將,作這一方小小天地的王。紅黑兩軍對壘,仿佛再現(xiàn)了那場千年前的楚漢之爭。手中冰涼的棋子積郁著霸王不屈的戰(zhàn)魂,心中的憤懣和不甘化作棋子落盤時的聲聲悶響。每動一子,心情復(fù)雜。我不知道烏江河畔,霸王為何不肯過江東。我不知道霸王托付心愛戰(zhàn)馬時又是何種心情。我不知道霸王看虞姬起舞時,有沒有讀懂她精致妝容后暗藏的哀傷與絕望。亡者長眠,生者久哀。那無邊無際的長恨和無奈穿越時光之河,在我心頭拍打出翻滾波浪。(《昔人仍在》),【片段4分析】在這段文字中,作者采用議論抒情的手法,寫了自己對項羽的敬仰與熱愛,也暗含了對項羽沒能成就帝王之業(yè)的惋惜與傷痛。,下面是一個學(xué)生作文片段,其中有感情不真實的地方,讀讀畫出來,看看怎么改。 放學(xué)時,我看見一些沒人接的學(xué)生,將書包頂在頭頂,飛快地奔進雨中。為了早點回家,我也學(xué)著他們的樣子,沖進了大雨中。一到校門口,我就看到許多五顏六色的花傘,這里也有很多家長舉著傘在焦急地望著。 突然一個熟悉的身影,闖入了我的視線,那個人不正是我的爸爸嗎?我仔細看著,是他,是他,是我的爸爸。我來到他的身邊,仔細地端詳著他,原來爸爸的臉上多了這么多的皺紋,可我卻從沒有發(fā)現(xiàn)。歲月的痕跡清楚地印在了他的臉上,似乎向我講述著爸爸對我無微不至的關(guān)懷。,問題參考:此處寫父親的皺紋及自己的感受有點不真實。不妨從他的衣著入手,通過多處淋濕等細節(jié),來反映爸爸在雨中等了很長時間。 修改參考:突然一個熟悉的身影闖入了我的視線,那個人不正是我的爸爸嗎?我仔細一看,是他,是他,是我的爸爸。我快步奔向爸爸。爸爸迅速地把傘罩在我的頭上,并盡力把傘往我這邊移。這時,我發(fā)現(xiàn),爸爸的衣服已經(jīng)濕了好多,而他卻沒有察覺,仍然緊緊地摟住我,不讓雨落在我的身上。,1,2,1.下面是一篇感情真摯的優(yōu)秀高考作文,請理清文章的抒情線索,根據(jù)上下文內(nèi)容,合理補寫一個飽含情感的生活片段,使文章內(nèi)容前后貫通,結(jié)構(gòu)上渾然一體。 讓我走遠看看你 湖南考生 我是你生命的延續(xù)。命運的精靈從我出生之日起便用血緣的長繩將我和你綁在一起,掙不脫,扯不斷。我們緊緊相伴十八年,卻因離得太近,使我在這十八年的晨光與黑夜感受不到我們之間真實存在的溫暖厚重的那個字。 以后啊,讓我走遠看看你。,1,2,很小的時候,別的孩子還被全家捧在手心的時候,別的父母還小心翼翼地牽著孩子過馬路的時候,你把我?guī)У接斡境剡?用命令的口吻說:“下水。”幾歲的孩子,即便在淺水區(qū)也不及水深的高度,怎么敢走向那未知的恐懼?你沒法向我說明求生技能的重要,狠心把我扔入水中,且攔住急欲下水救援的哥哥半分鐘,任那么小的孩子在水中掙扎、叫喊、哭泣。那是如死亡般恐怖的記憶,讓我在那么近的距離里深深怨恨著你。然而,當十歲的我被教練一眼相中,加入縣游泳隊的時候,當獨自去海南潛水卻中途弄掉氧氣嘴的時候,我突然發(fā)現(xiàn)這一技之長竟如此有用,而此時,我已經(jīng)遠離了你。,1,2,初中的時候,高中的時候,你調(diào)去外地,留我一人在家讀書。媽媽尚且每周回來一次,而你,即使我過去,也未必能找到時間陪我。好強如你,只是在偶爾見面時責備我的功課,那是如羽毛般蒼白無力的記憶,讓我在那么近的距離里深深怨恨著你。然而,當我順利考入重點中學(xué)的時候,當我在高中亦能平平穩(wěn)穩(wěn)的時候,我突然發(fā)現(xiàn)嚴厲竟能如此激勵一個人的成長,而此時,我已經(jīng)遠離了你。 今天早上,你又責怪我不會買圓規(guī),硬是自己上街重新買回一個最好用的,親自送到教室,然后轉(zhuǎn)身離開。我站在遠處看著你,和近距離的相處不同,我突然覺得你已蒼老一個世紀。 父親,我親愛的父親,過去的十八年,我們離得太近,因而感受不到愛的存在,那么以后,讓我走遠看看你?？纯茨闶侨绾斡米约簣詫嵉谋郯驗樽约旱呐畠簱纹鹨黄瑦鄣奶炜铡?1,2,【補寫參考,原文如下】 小學(xué)的時候,別的孩子還舉著棉花糖坐在單車后座的時候,別的父母還做好可口的飯菜為孩子端上桌子的時候,你配了一把亮閃閃的鑰匙掛在我胸前,隨口叮嚀:“靠著右邊走。”于是,長長的20分鐘的路程,一個剛上一年級的丫頭片子,便這樣一點一點學(xué)著自己走了。因為步行,每天要早起10多分鐘;因為步行,每天要晚回家10多分鐘?；丶液?沒有炊煙,沒有人聲,先做作業(yè),等父母回來。你永遠不會知道一個人待在家里是多么恐怖的事,自強如你,只會覺得那是天經(jīng)地義的事。那是如粗布般灰暗無光的記憶,讓我在那么近的距離里深深怨恨著你,然而,當四年級的我便能獨自騎車去上學(xué)的時候,當12歲的我便一個人走南闖北的時候,我突然發(fā)現(xiàn)我的自立能力竟如此超人,而此時,我已經(jīng)遠離了你。,1,2,2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 4100米接力賽,大多數(shù)人都會認為實力最強的那一組會獲勝,但結(jié)果往往不是。接力賽需要有一定的實力,更需要交接時流暢的銜接,甚至還需要一點點好運氣。世界賽場上多少實力最強的名隊,或因掉棒,或因銜接不暢,或因犯規(guī)而痛失金牌。而實力次強,甚至次次強的隊卻往往笑到最后。 上面的材料,引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的記敘文。 要求:①必須符合文體要求;②角度自選,立意自定,標題自擬;③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;④不得抄襲,不得套作。,1,2,【寫作提示】 這則材料作文可用“由果溯因法”審題立意,比賽中大多數(shù)人都會認為實力最強的那一組會獲勝,但結(jié)果往往不是,有些實力最強的隊卻得不到金牌,分析其原因,或銜接不暢,或犯規(guī),甚至有可能是“運氣”不好……“銜接不暢”屬于配合不到位;“犯規(guī)”則屬于疏忽大意,不注意小節(jié)。根據(jù)這些內(nèi)容,可確定這則材料有如下立意角度:有實力還要有合作,細節(jié)決定成敗,有實力也需努力,“認為”不等于成功。根據(jù)這些立意點,編織故事,例證觀點即可。,