《高中地理 第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變課件 新人教版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理 第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變課件 新人教版必修2.ppt（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變,一,二,三,一、人地關(guān)系的歷史回顧 1.采集漁獵時代:崇拜與依賴環(huán)境,人地保持原始的平衡關(guān)系。 2.農(nóng)業(yè)文明時期:改造自然,人類與環(huán)境對抗性增強,環(huán)境遭到破壞。 3.工業(yè)革命以來,思考討論 農(nóng)業(yè)文明時期,人地矛盾并不突出,人地關(guān)系仍保持原始的平衡協(xié)調(diào)關(guān)系嗎?為什么? 提示:不是。農(nóng)業(yè)文明時期,人地之間的對抗性增強,人地關(guān)系出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。,,,,,,一,二,三,,,,,,,,,,,一,二,三,三、走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展 1.環(huán)境問題的實質(zhì):發(fā)展問題。 2.可持續(xù)發(fā)展 (1)概念:既滿足當代人的需求,而又不危及后代人滿足其需求的發(fā)展。,,,,,,,,一個系統(tǒng),一,二,三,思考討論 渤海實行“休漁”政策符合可持續(xù)發(fā)展的哪個原則?為什么? 提示:“休漁”有利于保護在繁殖高峰期的魚類,符合可持續(xù)發(fā)展的持續(xù)性原則。,探究一,探究二,探究一人地關(guān)系的歷史回顧和環(huán)境問題產(chǎn)生的原因 問題導引 人類作為地球的主人,自從誕生的那天起,就與周圍的地理環(huán)境發(fā)生著密切的關(guān)系。一方面,人類的生活活動和生產(chǎn)活動需要不斷地從周圍環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量,以求自身的生存和發(fā)展,同時,又將廢棄物排放于地理環(huán)境。人類與環(huán)境之間,存在著一種既對立又統(tǒng)一的特殊關(guān)系。千百年來,人類社會就是在這種對立統(tǒng)一的關(guān)系中發(fā)展起來的。下圖所示為人類與環(huán)境相關(guān)模式圖。,探究一,探究二,結(jié)合材料探究:(1)人類在從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量的時候會產(chǎn)生哪類環(huán)境問題?是如何產(chǎn)生的? (2)人類生產(chǎn)、生活的廢棄物向環(huán)境排放的過程中會產(chǎn)生哪類環(huán)境問題?是如何產(chǎn)生的? 提示:(1)當人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度時,便會出現(xiàn)資源短缺、生態(tài)破壞等問題。 (2)人類如果向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力就會出現(xiàn)環(huán)境污染。,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,2.環(huán)境問題的產(chǎn)生原因及表現(xiàn) 從產(chǎn)生的機理看,環(huán)境問題產(chǎn)生的原因有兩個方面:一是人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度;二是人類向環(huán)境排放了大量的廢棄物,并且超過了環(huán)境自凈能力。其主要表現(xiàn)為資源短缺、生態(tài)破壞和環(huán)境污染。如下圖所示。,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,方法技巧,四步法分析環(huán)境問題 解答有關(guān)環(huán)境問題的試題可以從以下幾方面著手。 (1)明確環(huán)境問題的類型、表現(xiàn)與分布。 (2)分析成因。 (3)分析后果與危害。 (4)提出解決的措施和建議。,探究一,探究二,典例剖析 【例題1】 讀環(huán)境、資源和人口關(guān)系示意圖,完成下列各題。,(1)圖中字母代表的含義不正確的是( ) A.a表示資源開發(fā) B.b表示生產(chǎn)活動 C.c表示環(huán)境對人類的影響 D.d表示廢棄物排放 (2)屬于a階段產(chǎn)生的環(huán)境問題是( ) A.煤礦開采——地面沉降 B.化工廠——水污染 C.火電廠——大氣污染 D.冰箱使用——臭氧層破壞,探究一,探究二,解析:第(1)題,由圖可知,a表示從環(huán)境中開發(fā)資源,b、c表示資源用于人類生產(chǎn)、生活活動中,d表示人類生產(chǎn)、生活的廢棄物排放到環(huán)境中。第(2)題,選項內(nèi)容中只有煤礦開采屬于從環(huán)境中開發(fā)資源,煤礦開采可能造成地面沉降。 答案:(1)C (2)A,探究一,探究二,探究二可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和基本原則,問題導引,某年1月16日,某網(wǎng)站微博認證用戶在該網(wǎng)站微博發(fā)起“光盤”行動,該行動指就餐時倡導人們不浪費糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜打包帶走。 結(jié)合材料探究:(1)“光盤”行動在節(jié)約糧食的同時,降低了浪費,為可持續(xù)發(fā)展作出了貢獻,其具體體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的哪一方面? (2)若我們每個人都響應號召,加入到“光盤”行動中,我們實際上就在踐行可持續(xù)發(fā)展的哪一原則?,探究一,探究二,提示:(1)只要我們時刻注意自己的行為,就時刻踐行著可持續(xù)發(fā)展,“光盤”行動實際上是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的方式之一,其屬于經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的組成部分。 (2)如果每個人都參與到可持續(xù)發(fā)展的行列里,對可持續(xù)發(fā)展我們都作出了貢獻,這體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的共同性原則。,探究一,探究二,探究一,探究二,2.可持續(xù)發(fā)展的基本原則 可持續(xù)發(fā)展的原則包括公平性、持續(xù)性、共同性三項,其具體的內(nèi)容、要求與案例如下表所示。,探究一,探究二,典例剖析 【例題2】 2016年3月19日,“地球一小時”活動在全世界多個國家和地區(qū)舉行,旨在呼吁更多的人關(guān)注全球氣候變化。我國北京、上海等100多個城市也加入到這一活動中?！暗厍蛞恍r”活動主要體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的( ) A.公平性原則 B.共同性原則 C.持續(xù)性原則 D.循環(huán)性原則 解析:“地球一小時”活動體現(xiàn)了各國、各地區(qū)人們共同行動起來,保護地球環(huán)境,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的共同性原則。 答案:B,讀人地關(guān)系演變階段圖,完成第1~2題。 1.在圖甲階段人類活動引起的環(huán)境問題主要是( ) ①草原退化 ②水土流失 ③酸雨危害 ④全球變暖 A.①② B.③④ C.①③ D.②④,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,2.產(chǎn)生于圖乙所示階段的人地關(guān)系思想有( ) ①天命決定一切 ②自然主宰人類 ③人類主宰自然 ④征服自然 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 解析:圖甲階段為農(nóng)業(yè)社會時期,由于大規(guī)模開墾土地,會導致草場退化,水土流失現(xiàn)象嚴重。圖乙所示階段為工業(yè)社會時期。工業(yè)社會早期,人類為了滿足不斷增長的物質(zhì)需求,不惜一切代價,改變自然面貌,開始提出“征服自然”的口號,企圖成為自然的主宰。這一時期,人地關(guān)系全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào),人地矛盾迅速激化。 答案:1.A 2.B,1,2,3,4,5,6,讀環(huán)境、資源和人口關(guān)系示意圖,完成第3~4題。,3.關(guān)于甲、乙、丙、丁含義的敘述, 正確的是( ) A.甲表示資源 B.乙表示人口 C.丙表示環(huán)境 D.丁表示經(jīng)濟系統(tǒng),解析:第3題,讀圖分析可知甲表示環(huán)境,乙表示資源,丙表示人口,丁表示經(jīng)濟系統(tǒng)。 答案:3.D,1,2,3,4,5,6,4.P過程可能出現(xiàn)的問題是( ) ①過度開發(fā)導致可再生資源遭到破壞 ②過度排放廢棄物超過環(huán)境的自凈能力 ③生產(chǎn)過程導致工農(nóng)業(yè)廢棄物排放 ④資源開采導致環(huán)境污染和生態(tài)破壞 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 解析:第4題,P過程產(chǎn)生的問題是人類從環(huán)境中獲取資源時產(chǎn)生的問題,可能是對可再生資源的破壞,也可能是在獲取資源時造成的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。 答案:4.C,5. (新課標理念題)下列圖片中反映的主題主要體現(xiàn)違背公平性原則的是( ) 解析:公平性原則是指資源分配在時間和空間上都體現(xiàn)公平。圖A是一種侵占耕地的行為;圖B、圖D都是一種破壞植被的行為;圖C體現(xiàn)的是人類活動影響其他物種生存空間的行為。 答案:C,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,6.(2016山東濟南高一檢測)讀甲、乙兩圖,完成下列各題。,(1)圖甲漫畫反映的全球環(huán)境狀況是 。 (2)漫畫中的環(huán)境問題產(chǎn)生的根本原因是 。 (3)將下列選項序號填入圖乙方框中相應字母后面(每個選項限填一次)。 ①提高環(huán)境質(zhì)量 ②人類與環(huán)境協(xié)調(diào) ③控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì) ④矛盾 ⑤物質(zhì)資料生產(chǎn) ⑥協(xié)調(diào),1,2,3,4,5,6,(4)據(jù)材料判斷下列關(guān)于人類的環(huán)境觀的敘述,正確的是( ) A.人與自然界處于一種依附或順從的關(guān)系 B.自然環(huán)境是社會發(fā)展的決定因素 C.人們不能等待大自然的恩賜,不斷地向大自然索取是人們的任務 D.人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展,“人天共存”“人地歸一” 解析:第(1)(2)題,通過觀察漫畫中的信息可知其主題圍繞“環(huán)境承受壓力過大”,產(chǎn)生的原因是人口增長過快。第(3)題,結(jié)合所學知識和關(guān)聯(lián)圖中的相互關(guān)系進行判斷。第(4)題,可持續(xù)的環(huán)境觀應實現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)。 答案:(1)自然環(huán)境承受壓力過大 (2)人口增長過快 (3)A—④ B—⑥ C—⑤ D—③ E—① F—② (4)D,