《2019-2020年高中歷史《資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展》教案2 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中歷史《資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展》教案2 新人教版必修1.doc（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中歷史《資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展》教案2 新人教版必修1 【課標(biāo)要求】 知道法蘭西第三國共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。分析資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用。 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力 掌握《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容。 比較法國共和制和德國君主立憲制的異同，提高認(rèn)識(shí)和分析歷史問題的能力。 分析資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用。 2．過程與方法 通過對(duì)相關(guān)材料的補(bǔ)充，了解法蘭西共和之路的艱難，初步掌握觀察閱讀、獲取信息的學(xué)習(xí)方法。 了解并根據(jù)《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同，提高比較、概括和闡釋歷史問題的能力。 比較英美法德代議制的不同特點(diǎn)及對(duì)我國政治民主化進(jìn)程的有益啟示，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)代議制等民主制度的建立是人類歷史的進(jìn)步。 認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)代議制建立的艱難性與曲折性，正確對(duì)待歷史發(fā)展進(jìn)程，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律。 學(xué)會(huì)歷史和客觀分析評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 重點(diǎn):《法蘭西第三共和國憲法》和《德意志帝國憲法》的內(nèi)容。 18世紀(jì)末期，在封建勢(shì)力比較強(qiáng)大的歐洲大陸，法國通過資產(chǎn)階級(jí)革命確立了共和政體；19世紀(jì)中后期，德國完成統(tǒng)一，并確立君主立憲政體。伴隨這兩個(gè)國家資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立，代議制在歐洲大陸得到進(jìn)一步發(fā)展?！斗ㄌm西第三共和國憲法》和《德意志帝國憲法》等一系列法典，成為歐洲和亞非美許多國家和地區(qū)的立法樣板。 難點(diǎn)：比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同 與舊教材相比，本課內(nèi)容師生的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平尚顯不足。分析法德代議制的異同，要求具有較高的抽象思維和分析比較能力。 三、教學(xué)內(nèi)容安排（1學(xué)時(shí)） 第一目“法蘭西議會(huì)制共和政體的建立” 教學(xué)要點(diǎn) 1.“艱難的法蘭西共和之路”①帝制與共和國的反復(fù)②法蘭西第三共和國的建立 2.“法國共和政體的確立”①法蘭西第三共和國憲法 ②法蘭西議會(huì)共和政體的確立和 鞏固 第二目“德意志帝國的君主立憲制” 教學(xué)要點(diǎn) 1.德意志統(tǒng)一的完成 2.《德意志帝國憲法》與二元制君主立憲制的確立 3.德國君主立憲制的影響 四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略 1.導(dǎo)入設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)提問式：英國、美國的政體是什么？歐洲大陸兩個(gè)主要國家法國和德國又是如何走上資本主義道路的？他們各自采取了什么樣的政治體制來維護(hù)自己的統(tǒng)治呢？ 2. 新課學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 第一目：法蘭西議會(huì)制共和政體的建立 （1）通過巴黎人民攻占巴士底獄的歷史圖片，引入法國大革命 （2）（課堂問題探究）打出幻燈片，展示法國政體更迭的圖示，請(qǐng)同學(xué)們分析法國政局的特點(diǎn)。 組織學(xué)生思考、討論，得出結(jié)論：法國政局特點(diǎn)是：政權(quán)更替頻繁，政局動(dòng)蕩不安，帝制、共和制幾次反復(fù)；共和制確立之路充滿了曲折反復(fù)，呈波浪式前進(jìn)。 （3）利用歷史縱橫材料學(xué)習(xí)，法國國民議會(huì)以一票微弱的多數(shù)通過了法蘭西第三共和國憲法，法蘭西共和政體確立。 （4）提供材料（憲法原文節(jié)選）并結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生以表格方式歸納法蘭西第三共和國憲法內(nèi)容。 關(guān)于政權(quán)組織的規(guī)定 第一條 立法權(quán)由眾議院與參議院兩院行使。 第二條 共和國總統(tǒng)，由參議院與眾議院聯(lián)合而成的國民議會(huì)依絕大多數(shù)票選出。 第五條 共和國總統(tǒng)，征得參議院同意后，得解散法定任期未滿屆的眾議院。 關(guān)于參議院的規(guī)定 第九條 參議院得組成最高法院，以審判共和國總統(tǒng)或部長及審理危害國家安全案。 關(guān)于政權(quán)機(jī)關(guān)間關(guān)系的規(guī)定 第二條 共和國總統(tǒng)宣布會(huì)議的閉會(huì)。總統(tǒng)有權(quán)召開兩院的特別會(huì)議。在會(huì)議閉會(huì)時(shí)期，如果每院有絕對(duì)多數(shù)要求開會(huì)，總統(tǒng)也必須召集兩院。 第九條 共和國總統(tǒng)，非先得兩院的同意，不得宣戰(zhàn)。 ——以上材料均摘自《法蘭西第三共和國憲法》（1875年） 權(quán)項(xiàng) 歸屬 產(chǎn)生及權(quán)限 行政權(quán) 總統(tǒng) 由參議院和眾議院聯(lián)席會(huì)議選出，任期7年，可連選連任，是國家元首和最高統(tǒng)帥，有權(quán)任命部長和一切軍政要員，締結(jié)并批準(zhǔn)條約，有特赦權(quán)，而且在參議院贊同下有權(quán)解散眾議院。 立法權(quán) 兩院制議會(huì) 眾議院議員由普選產(chǎn)生，任期4年，眾議院可以提出并通過法案，參議院議員由地方參議會(huì)代表組成的選舉委員會(huì)間接選出，任期9年，每3年改選其中的1/3，參議院有權(quán)否決眾議院的決議案。 司法權(quán) 參議院 參議院組成最高法院，以審判共和國總統(tǒng)或部長及審理危害國家安全案。 （5）通過法國共和制示意圖表，讓學(xué)生總結(jié)法國共和制的特點(diǎn)。 （6）通過材料，理解法蘭西共和國憲法的意義（資產(chǎn)階級(jí)共和派掌握政權(quán)，為資本主義進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)）。 “政府的共和國形式不得成為修改提議的對(duì)象。凡曾統(tǒng)治過法國的家屬成員不得當(dāng)選為共和國總統(tǒng)” ——1884年法國議會(huì)通過的決議 （7）組織學(xué)生討論：用幻燈片展示美國1787年憲法、法蘭西第三共和國憲法原文節(jié)選，比較美國總統(tǒng)制共和政體與法國議會(huì)制共和政體的異同。 第二目： 德國君主立憲制 （1）過渡：當(dāng)法國資產(chǎn)階級(jí)共和政體確立后，資本主義迅速發(fā)展，作為其近鄰的德意志狀況如何？ （2）用幻燈片展示分裂時(shí)期德意志形勢(shì)圖，人們?cè)l(fā)出這樣的感慨：“德意志你在哪里？我找不到你?！? （3）設(shè)問：德國四分五裂局面阻礙了資本主義的發(fā)展，統(tǒng)一迫在眉睫。德國最終是由誰承擔(dān)了統(tǒng)一的重任？又是如何完成統(tǒng)一的？ （4）出示俾斯麥圖片并簡(jiǎn)要介紹其人。 （5）出示幻燈片，用動(dòng)態(tài)示意圖直觀地展現(xiàn)德意志通過王朝戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)一的過程。 （6）以圖表呈現(xiàn)并填寫法蘭西第三共和國憲法在行政、立法方面的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材及資料回放的內(nèi)容學(xué)習(xí)1871年德意志帝國憲法的內(nèi)容，引導(dǎo)得出德國“君主是實(shí)，立憲為虛”的結(jié)論。 項(xiàng)目 法蘭西共和國 德意志帝國 國家元首 選舉產(chǎn)生的總統(tǒng)：名義上擁有很大權(quán)力 世襲的君主；集立法、行政、軍事大權(quán)于一身 行政機(jī)構(gòu) 行政權(quán)歸總統(tǒng)；總統(tǒng)權(quán)力受議會(huì)限制 皇帝任命宰相，宰相只對(duì)皇帝負(fù)責(zé) 立法機(jī)構(gòu) 立法權(quán)歸議會(huì) 下議院雖是立法機(jī)構(gòu)，但所有法案都須經(jīng)皇帝和聯(lián)邦議會(huì)的批準(zhǔn) 政體形式 議會(huì)制共和制 二元制君主立憲制 （7）分析德國君主立憲制的作用影響。 3.概括小結(jié) 歐洲大陸的代議制是人類在追求民主制度過程的一大成果，是歷史發(fā)展的必然，為人類民主的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 五、教學(xué)資源建議 1.書籍 呂一民：《法國通史》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社xx年版 丁健弘：《德國通史》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社xx年版 平森著，范德一譯：《德國近現(xiàn)代史：它的歷史和文化》，商務(wù)印書館1987年版。 2.網(wǎng)絡(luò) worldhistory.cass.cn世界史研究網(wǎng) 六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議 1．完成下列表格并根據(jù)表格分析主要資本主義國家代議制的特點(diǎn) 美德美法四國政治制度的比較 英 國 德國 美 國 法國 國家元首 世襲的君主;集立法、行政、軍事大權(quán)于一身 選舉產(chǎn)生的總統(tǒng)：名義上擁有很大權(quán)力 行政機(jī)構(gòu) 內(nèi)閣：由議會(huì)下院多數(shù)黨組成，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，受議會(huì)監(jiān)督 皇帝任命宰相，宰相只對(duì)皇帝負(fù)責(zé) 立法權(quán) 下議院雖是立法機(jī)構(gòu)，但所有法案都須經(jīng)皇帝和聯(lián)邦議會(huì)的批準(zhǔn) 立法權(quán)歸議會(huì) 司法權(quán) 上議院 法院（獨(dú)立于國會(huì)） 國家政體 二元制君主立憲制 議會(huì)制共和制 （1）英國：以君主立憲為主要特征，國王（君主）“統(tǒng)而不治”，只是最高權(quán)力的象征；議會(huì)擁有立法權(quán)，行使國家最高權(quán)力；內(nèi)閣是中央行政機(jī)關(guān)，內(nèi)閣首相成為國家政治生活中的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。 （2）美國：美國代議制實(shí)行典型的三權(quán)分立和相互制衡原則。立法、行政、司法三種權(quán)力分別由國會(huì)、總統(tǒng)、聯(lián)邦法院執(zhí)掌，三個(gè)部門行使權(quán)力時(shí)，彼此互相牽制，以達(dá)到權(quán)力的平衡。 （3）法國：1789年大革命后，民主力量與專制勢(shì)力進(jìn)行了長期反復(fù)斗爭(zhēng)，直到1875年才確立了議會(huì)制共和國制度。總統(tǒng)執(zhí)掌行政權(quán)，議會(huì)掌握立法權(quán)。 （4）德國：1871年憲法確立了君主立憲政體，但君主是實(shí)，立憲是虛，是一種不徹底、不完善的代議制。 表格參考答案 英 國 德國 美 國 法國 國家元首 世襲的國王：象征性的國家元首，職責(zé)多數(shù)是禮儀性的 世襲的君主;集立法、行政、軍事大權(quán)于一身 選舉產(chǎn)生的總統(tǒng)：總攬行政權(quán)力，統(tǒng)率海陸空三軍 選舉產(chǎn)生的總統(tǒng)：名義上擁有很大權(quán)力 行政機(jī)構(gòu) 內(nèi)閣：由議會(huì)下院多數(shù)黨組成，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，受議會(huì)監(jiān)督 皇帝任命宰相，宰相只對(duì)皇帝負(fù)責(zé) 政府：總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下，獨(dú)立于國會(huì)，受國會(huì)的牽制 行政權(quán)歸總統(tǒng)；總統(tǒng)權(quán)力受議會(huì)限制 立法權(quán) 下議院 下議院雖是立法機(jī)構(gòu)，但所有法案都須經(jīng)皇帝和聯(lián)邦議會(huì)的批準(zhǔn) 國會(huì) 立法權(quán)歸議會(huì) 司法權(quán) 上議院 “公布帝國法律及監(jiān)督其執(zhí)行之權(quán)屬于皇帝……” 法院（獨(dú)立于國會(huì)） 參議院（審判總統(tǒng)或部長及危害國家安全案） 國家政體 議會(huì)制君主立憲制 二元制君主立憲制 總統(tǒng)制共和制 議會(huì)制共和制 （參加討論：北京市海淀區(qū)劉湘云 歐文榮 楊華 唐蕊 聶宏升 執(zhí)筆：李宜霞） 第9課 資本主義政治制度在歐洲大陸的發(fā)展 方案二 （示范校） 【課標(biāo)要求】 知道《法蘭西第三國共和國憲法》和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。分析資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力： 掌握《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容。 比較法國共和制和德國君主立憲制的異同，提高認(rèn)識(shí)和分析歷史問題的能力。 分析資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用。 2．過程與方法： 通過對(duì)相關(guān)材料的補(bǔ)充，了解法蘭西共和之路的艱難，初步掌握觀察閱讀、獲取信息的學(xué)習(xí)方法。 了解并根據(jù)《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同，提高比較、概括和闡釋歷史問題的能力。 比較英美法德代議制的不同特點(diǎn)及對(duì)我國政治民主化進(jìn)程的有益啟示，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)代議制等民主制度的建立是人類歷史的進(jìn)步。 認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)代議制建立的艱難性與曲折性，正確對(duì)待歷史發(fā)展進(jìn)程，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律。 學(xué)會(huì)歷史和客觀分析評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：《法蘭西第三共和國憲法》和《德意志帝國憲法》的內(nèi)容。 18世紀(jì)末期，在封建勢(shì)力比較強(qiáng)大的歐洲大陸，法國通過資產(chǎn)階級(jí)革命確立了共和政體；19世紀(jì)中后期，德國完成統(tǒng)一，并確立君主立憲政體。伴隨這兩個(gè)國家資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立，代議制在歐洲大陸得到進(jìn)一步發(fā)展?！斗ㄌm西第三共和國憲法》和《德意志帝國憲法》等一系列法典，成為歐洲和亞非美許多國家和地區(qū)的立法樣板。 難點(diǎn)：比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同 與舊教材相比，本課內(nèi)容師生的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平尚顯不足。分析法德代議制的異同，要求具有較高的抽象思維和分析比較能力。 三、教學(xué)內(nèi)容安排（1學(xué)時(shí)） 第一目“艱難的法蘭西共和之路” 教學(xué)要點(diǎn)：①帝制與共和國的反復(fù)②法蘭西第三共和國的建立 第二目“法國共和政體的確立” 教學(xué)要點(diǎn)：①法蘭西第三共和國憲法 ②法蘭西議會(huì)共和政體的確立和鞏固 第三目“德意志帝國的君主立憲制” 教學(xué)要點(diǎn)：①德意志統(tǒng)一的完成 ②《德意志帝國憲法》與二元制君主立憲制的確立③ 德國君主立憲制的影響 四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略 1.導(dǎo)入設(shè)計(jì) 情境創(chuàng)設(shè)與問題導(dǎo)入： 播放《英雄交響曲》，提問曲名作者；打出貝多芬、拿破侖的圖片。提出問題：貝多芬的這篇交響樂是歌頌?zāi)闷苼龅?，得到拿破侖稱帝的消息后，他憤怒地撕毀了手稿，后來改為《英雄交響曲》，這反映出什么問題？貝多芬與拿破侖的分道揚(yáng)鑣，反映了法國社會(huì)哪兩種政體選擇觀念的斗爭(zhēng)？法國是怎樣艱難走上共和道路的呢？ 2.新課學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 第一目：艱難的法蘭西共和之路 （1）課堂問題探究：1789年的法國資產(chǎn)階級(jí)革命推翻了波旁封建王朝的統(tǒng)治，建立起法國歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國，但是在之后的70多年的時(shí)間里，法國資產(chǎn)階級(jí)與封建復(fù)辟勢(shì)力之間，共和派和帝制派之間進(jìn)行了長期的斗爭(zhēng)。打出幻燈片，展示《法國共和制確立過程示意圖》，請(qǐng)學(xué)生分析法國政局的特點(diǎn)。 教師組織學(xué)生思考、討論回答問題：根據(jù)圖表分析法國政局的特點(diǎn)；法國共和道路曲折艱辛的原因有哪些？ 教師引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論： 特點(diǎn)：政權(quán)更替頻繁，政局動(dòng)蕩不安，帝制、共和制幾次反復(fù)；共和國確立之路充滿了曲折反復(fù)，呈波浪式前進(jìn)。 原因：君主專制程度高；小農(nóng)經(jīng)濟(jì)長期大量存在，工業(yè)資本主義相對(duì)薄弱；共和制度沒有建立起強(qiáng)大的權(quán)威；外部環(huán)境不利于共和制度發(fā)展。 （2）過渡：直到1870年，法國與普魯士之間爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果法軍慘敗，皇帝路易波拿巴被俘，法蘭西第二帝國覆亡，法蘭西第三共和國宣告成立。1875年，法國國民議會(huì)以一票的多數(shù)通過法蘭西第三共和國憲法，有人把“一票贏得”的法蘭西第三共和國稱為“不光彩的，從窗縫潛入的共和國”，甚至預(yù)言它會(huì)象第一，第二共和國那樣，很快就滅亡，但事實(shí)卻恰恰相反，法蘭西第三共和國不斷地鞏固，在歷史上存在了近70年，它的“長壽”與它的憲法有著較密切的關(guān)系。那么下面我們一起來看一下這部《法蘭西第三共和國憲法》包含了些什么內(nèi)容呢？ 第二目：法國共和政體的確立 （1）提供材料（憲法法條），讓學(xué)生填表掌握法蘭西共和國憲法在立法、行政、司法方面的相關(guān)內(nèi)容規(guī)定。 關(guān)于政權(quán)組織的法律 第一條 立法權(quán)由眾議院與參議院兩院行使。 第二條 共和國總統(tǒng)，由參議院與眾議院聯(lián)合而成的國民議會(huì)依絕大多數(shù)票選出。 第五條 共和國總統(tǒng)，征得參議院同意后，得解散法定任期未滿屆的眾議院。 關(guān)于參議院組織的法律 第九條 參議院得組成最高法院，以審判共和國總統(tǒng)或部長及審理危害國家安全案。 關(guān)于政權(quán)機(jī)關(guān)間關(guān)系的法律 第二條 共和國總統(tǒng)宣布會(huì)議的閉會(huì)?？偨y(tǒng)有權(quán)召開兩院的特別會(huì)議。在會(huì)議閉會(huì)時(shí)期，如果每院有絕對(duì)多數(shù)要求開會(huì)，總統(tǒng)也必須召集兩院。 第九條 共和國總統(tǒng)，非先得兩院的同意，不得宣戰(zhàn)。 ——以上材料均摘自《法蘭西第三共和國憲法》（1875年） 權(quán)項(xiàng) 歸屬 產(chǎn)生及權(quán)限 行政權(quán) 立法權(quán) 司法權(quán) （2）通過提供《法國共和制示意圖》，讓學(xué)生總結(jié)法國共和制的特點(diǎn)。 （3）通過材料，了解法蘭西共和國憲法的意義。 “政府的共和國形式不得成為修改提議的對(duì)象。凡曾統(tǒng)治過法國的家屬成員不得當(dāng)選為共和國總統(tǒng)” ——1884年法國議會(huì)通過的決議 意義：共和派將關(guān)鍵性的職位都掌握在自己手中；以共和制為政體形式的統(tǒng)治得以確立；為法國資本主義進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 （4）過渡：當(dāng)法國資產(chǎn)階級(jí)共和國政體確立后，資本主義迅速發(fā)展，作為其近鄰的德國是一個(gè)神奇的國家，在相當(dāng)長的時(shí)間里，“德意志”只是一個(gè)地理上的概念，而不是一個(gè)主權(quán)國家，大大小小的幾十個(gè)邦各自為政。因此有人對(duì)其發(fā)出“德意志？它在哪里？我找不到這樣一個(gè)國家！”的感慨。德意志當(dāng)時(shí)到底處于什么狀況？又如何擺脫這種狀況呢？ 第三目： 德國君主立憲制 （1）出示俾斯麥圖片并對(duì)其作簡(jiǎn)要介紹。 （2）出示課件，用動(dòng)態(tài)示意圖直觀地展現(xiàn)德意志分裂及通過王朝戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)一的過程。 （3）呈現(xiàn)法蘭西共和國憲法在行政、立法、司法方面的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材及資料回放的內(nèi)容學(xué)習(xí)并填寫1871年德意志帝國憲法的內(nèi)容。 項(xiàng)目 法蘭西共和國 德意志帝國 國家元首 選舉產(chǎn)生的總統(tǒng)：名義上擁有很大權(quán)力 行政機(jī)構(gòu) 行政權(quán)歸總統(tǒng)；總統(tǒng)權(quán)力受議會(huì)限制 立法機(jī)構(gòu) 立法權(quán)歸議會(huì) 政體形式 議會(huì)制共和制 （4）問題探究：通過以上法德憲法的比較，并結(jié)合德國君主立憲制示意圖表，分析德國君主立憲制的特點(diǎn)。 （5）引導(dǎo)學(xué)生得出德意志帝國憲法的主要特點(diǎn)。 （6）分析德意志帝國憲法的影響。 【本課小結(jié)】 英國以君主立憲為主要特征，國王（君主）“統(tǒng)而不治”，只是最高權(quán)力的象征；議會(huì) 擁有立法權(quán)，行使國家最高權(quán)力；內(nèi)閣是中央行政機(jī)關(guān)，內(nèi)閣首相成為國家政治生活中的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。 美國代議制實(shí)行典型的三權(quán)分立和相互制衡原則。立法、行政、司法三種權(quán)力分別由國會(huì)、總統(tǒng)、聯(lián)邦法院執(zhí)掌，三個(gè)部門行使權(quán)力時(shí)，彼此互相牽制，以達(dá)到權(quán)力的平衡。 1789法國年大革命后，民主力量與專制勢(shì)力進(jìn)行了長期反復(fù)斗爭(zhēng)，直到1875年才確立了議會(huì)制共和國制度。總統(tǒng)執(zhí)掌行政權(quán)，議會(huì)掌握立法權(quán)。 1871德意志帝國憲法確立了君主立憲政體，但君主是實(shí)，立憲是虛，是一種不徹底、不完善的代議制。 五、教學(xué)資源建議 洪波著：《法國政治制度變遷：從大革命到第五共和國》，中國社會(huì)科學(xué)出版社1993年版 呂一民著：《法國通史》上海社會(huì)科學(xué)院出版社xx年版 弗蘭茨梅林著：《中世紀(jì)末期以來的德國史》，三聯(lián)書店1980年版 丁建弘著：《德國通史》上海社會(huì)科學(xué)院出版社xx年版 中學(xué)歷史教學(xué)園地：zxls 歷史回廊：epicbook/index.htm 歷史風(fēng)云網(wǎng)：lsfyw.net 六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議 1.完成下列表格并根據(jù)表格分析主要資本主義國家代議制的特點(diǎn) 美德美法四國政治制度的比較 英 國 德 國 美 國 法 國 國家元首 世襲的國王：象征性的國家元首，職責(zé)多數(shù)是禮儀性的 選舉產(chǎn)生的總統(tǒng)：總攬行政權(quán)力，統(tǒng)率海陸空三軍 行政機(jī)構(gòu) 政府：總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下，獨(dú)立于國會(huì)，受國會(huì)的牽制 行政權(quán)歸總統(tǒng)；總統(tǒng)權(quán)力受議會(huì)限制 立法權(quán) 下議院 國會(huì) 司法權(quán) “公布帝國法律及監(jiān)督其執(zhí)行之權(quán)屬于皇帝……” 參議院（審判總統(tǒng)或部長及危害國家安全案） 國家政體 議會(huì)制君主立憲制 總統(tǒng)制共和制 2.分析資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用（學(xué)生活動(dòng)，以小組為單位，分別討論、填表、學(xué)生總結(jié)、教師指導(dǎo)，共同歸納出代議制的作用）