《高三生物第一輪復(fù)習(xí) 第5章 第4節(jié) 能量之源-光與光合作用課件 新人教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物第一輪復(fù)習(xí) 第5章 第4節(jié) 能量之源-光與光合作用課件 新人教版必修1.ppt（133頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第4節(jié) 能量之源——光與光合作用,【知識梳理】 一、葉綠體的結(jié)構(gòu)和捕獲光能的色素 1.葉綠體的結(jié)構(gòu)示意圖：,雙層膜 ③_____：含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶。 ④_____：由類囊體堆疊而成，分布有_____和與光反應(yīng)有關(guān)的酶。,①_____ ②_____,,外膜,內(nèi)膜,基質(zhì),基粒,色素,2.葉綠體中色素的種類和功能(連線)：,,,,,,,,,二、光合作用的探究歷程,陽光照射,化學(xué)能,淀粉,葉綠體,葉綠體,水,有機(jī)物,三、光合作用的過程,葉綠體類囊體薄膜,光照、色素、酶,O2,［H］,ATP,ATP,葉綠體基質(zhì),CO2、酶、ATP、［H］,CO2,C3,C3,(CH2O),ATP,有機(jī)物,光反應(yīng),暗反應(yīng),四、光合作用原理的應(yīng)用 1.光合作用強(qiáng)度： (1)含義：植物在單位時間內(nèi)通過光合作用制造_____的數(shù)量。 (2)兩種表示方法。 ①一定時間內(nèi)原料的_______； ②一定時間內(nèi)產(chǎn)物的_______。,糖類,消耗量,生成量,2.影響光合作用強(qiáng)度的因素： (1)空氣中_______________。 (2)土壤中水分的_____，溫度的_____。 (3)光照的_____與_____，光的成分。,二氧化碳的濃度,多少,高低,長短,強(qiáng)弱,【小題快練】 1.考題診斷： (1)(2014海南高考T6D)生長在植株上的黃綠色葉片在光反應(yīng)中不 會產(chǎn)生ATP。 ( ) 【分析】黃綠色葉片的葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素，在光反 應(yīng)中也會產(chǎn)生ATP。 (2)(2013海南高考T2D)光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體 基質(zhì)中作為還原劑。 ( ) 【分析】光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]，用于暗反應(yīng)中C3的還原。,,√,(3)(2012福建高考T1D)葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收增多。 ( ) 【分析】葉片黃化后，葉綠素減少，剩余類胡蘿卜素，主要吸收藍(lán) 紫光。 (4)(2012北京高考T1B)細(xì)胞中不能合成ATP的部位是葉綠體中進(jìn)行 光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)。 ( ) 【分析】綠色植物光合作用的光反應(yīng)階段在葉綠體類囊體薄膜上將 光能轉(zhuǎn)化為儲存在ATP中的活躍化學(xué)能。,,,2.易錯診斷： (1)光合作用需要的色素和酶分布在葉綠體基粒和基質(zhì)中。 ( ) 【分析】葉綠體基粒的類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中分布著光合 作用需要的酶，而色素只分布于葉綠體基粒的類囊體薄膜上。 (2)離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反應(yīng)過程。 ( ) 【分析】暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，在葉綠體基質(zhì)中存在 暗反應(yīng)進(jìn)行所需要的酶，當(dāng)添加ATP、[H]、CO2后，可完成暗反應(yīng)過 程。,,√,(3)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比， 其葉片光合作用強(qiáng)度下降的原因是光反應(yīng)強(qiáng)度和暗反應(yīng)強(qiáng)度都降 低。 ( ) 【分析】Mg是葉綠素的組成成分，而葉綠素存在于葉綠體的類囊體薄 膜上，光反應(yīng)也在類囊體薄膜上進(jìn)行，因此在缺Mg的培養(yǎng)液中光反應(yīng) 受影響，暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，需要光反應(yīng)提供能量，因此光 反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低。,√,(4)無色透明塑料大棚比綠色塑料大棚光合作用效率高。 ( ) 【分析】無色透明塑料大棚各色光均能透過，綠色大棚主要透過綠 色光，其他光被吸收，所以用無色透明大棚的光合作用效率高。,√,3.教材研習(xí)： (1)(必修1 P100基礎(chǔ)題T3改編)恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論主要是( ) A.葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，放出氧氣 B.光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體 C.葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光 D.好氧細(xì)菌沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸,【解析】選A。好氧細(xì)菌需要氧氣，集中在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，說明此處有氧氣產(chǎn)生；此實驗既不能說明光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體，也沒有對照實驗說明葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，更不能說明好氧細(xì)菌沒有線粒體。,(2)(必修1 P106基礎(chǔ)題T6改編)下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實驗的示意圖，關(guān)于甲物質(zhì)和乙物質(zhì)的相對分子質(zhì)量的比較，正確的是 ( ) A.甲乙 B.甲乙 C.甲=乙 D.無法確定,【解析】選B。小球藻在光照下進(jìn)行光合作用，而光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣中的氧元素全部來自水中的氧元素，所以第一支試管中產(chǎn)生的物質(zhì)是O2，相對分子質(zhì)量是32；第二支試管中產(chǎn)生的物質(zhì)是18O2，相對分子質(zhì)量是36；所以相對分子質(zhì)量的比較為甲物質(zhì)小于乙物質(zhì)。,4.在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是( ) ①葉綠體基質(zhì) ②類囊體薄膜 ③線粒體基質(zhì) ④線粒體內(nèi)膜 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 【解析】選A。在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定發(fā)生在光合作用的暗反應(yīng)階段，在葉綠體基質(zhì)中完成；CO2是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的，其場所是線粒體基質(zhì)。,5.右下圖為葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是( ) A.①和②均為選擇透過性膜 B.③上分布有與光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶 C.在③上形成的產(chǎn)物[H]和ATP進(jìn)入④中，為 暗反應(yīng)提供物質(zhì)和能量 D.④中進(jìn)行的反應(yīng)使ATP進(jìn)入糖類等有機(jī)物中,【解析】選D。①和②表示葉綠體的外膜和內(nèi)膜，為生物膜，具有選擇透過性。③為基粒，其上分布著光反應(yīng)所需的色素和酶。光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]和ATP進(jìn)入[④]葉綠體基質(zhì)中，為暗反應(yīng)提供還原劑[H]和能源物質(zhì)ATP。ATP水解后將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，而非直接將ATP轉(zhuǎn)移到有機(jī)物中。,6.生長于較弱光照條件下的植物，當(dāng)提高CO2濃度時，其光合速率未隨之增加，主要限制因素是( ) A.細(xì)胞呼吸和暗反應(yīng) B.光反應(yīng) C.暗反應(yīng) D.細(xì)胞呼吸 【解析】選B。弱光條件下光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、[H]較少，還原的C3也少，有機(jī)物的產(chǎn)量低。增加二氧化碳濃度，光反應(yīng)的產(chǎn)物并未隨之增加，所以光合速率未發(fā)生改變。,7.在光合作用中，不需要酶參與的過程是( ) A.CO2的固定 B.葉綠素吸收光能 C.三碳化合物的還原 D.ATP的形成 【解析】選B。葉綠素吸收光能的過程中，光能轉(zhuǎn)化成電能并不是化學(xué)變化，也不需要酶的催化作用。,【速記卡片】 1.光合作用探究歷程中的2種同位素： (1)18O：魯賓和卡門利用H218O和C18O2證明光合作用釋放的氧氣來自水。 (2)14C：卡爾文利用14CO2探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑。 2.光合作用的2個場所： (1)光反應(yīng)：葉綠體類囊體薄膜。 (2)暗反應(yīng)：葉綠體基質(zhì)。,3.光合作用過程中的3種能量變化： 光能→活躍的化學(xué)能(ATP)→穩(wěn)定的化學(xué)能(糖類) 4.光合作用2個過程中的物質(zhì)變化： (1)光反應(yīng)。 ①水的光解：2H2O 4[H]+O2 ②ATP形成：ADP+Pi+能量 ATP (2)暗反應(yīng)。 ①CO2的固定：CO2+C5 2C3 ②C3的還原：2C3,C5 (CH2O),,5.提高光合作用強(qiáng)度的2種措施： (1)控制光照強(qiáng)弱和溫度的高低。 (2)適當(dāng)增加環(huán)境中的CO2濃度。,考點一 光合作用的過程分析 1.光合作用簡圖：,2.光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系： (1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi。 (2)沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行；沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成，光反應(yīng)也會受到抑制。,3.光照和CO2濃度變化對光合作用物質(zhì)變化的影響：,【提分技法】分析C3和C5含量變化的方法 (1)明確C3和C5的來源與去路：在限定條件下，根據(jù)圖示明確C3和C5的來源與去路，分析C3和C5含量的變化。,①CO2供應(yīng)不變，而光照變化。 a.分析思路：主要通過圖中Ⅰ過程分析[H]和ATP含量的變化，然后通過Ⅲ過程分析C3和C5含量的變化。 b.含量變化：當(dāng)光照由強(qiáng)→弱時，光反應(yīng)減弱，[H]和ATP減少，C3還原減弱，C3消耗減少，C5產(chǎn)生減少，結(jié)果使C3含量增加，C5含量減少。當(dāng)光照由弱→強(qiáng)時情況與之相反。,②光照不變，而CO2供應(yīng)變化。 a.分析思路：主要通過過程Ⅱ分析C3和C5含量的變化，然后根據(jù)C3還原過程來分析[H]和ATP含量的變化。 b.含量變化：當(dāng)CO2供應(yīng)充足→不充足時，CO2固定減弱，C3產(chǎn)生減少，C5消耗減少，結(jié)果使C3含量減少，C5含量增多。當(dāng)CO2供應(yīng)不足→充足時情況與之相反。,(2)C3和C5含量變化趨勢相反：當(dāng)環(huán)境中某一因素如光照或CO2供應(yīng)發(fā)生變化時，C3和C5含量變化趨勢總是相反的，如圖所示：,【考題回訪】 1.(2014海南高考)關(guān)于小麥光合作用的敘述，錯誤的是( ) A.類囊體(薄)膜上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng) B.夏季晴天光照最強(qiáng)時，小麥光合速率最高 C.進(jìn)入葉綠體的CO2不能被NADPH([H])直接還原 D.凈光合速率長期為零時會導(dǎo)致幼苗停止生長,【解析】選B。本題主要考查光合作用過程中的相關(guān)知識。A項中，類囊體(薄)膜上產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)，故A項正確。B項中，夏季晴天光照最強(qiáng)時，小麥葉片的氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)午休現(xiàn)象，導(dǎo)致光合作用的原料減少，小麥光合速率反而下降，故B項錯誤。C項中，進(jìn)入葉綠體的CO2不能被NADPH([H])直接還原，而是首先與C5結(jié)合形成C3，此過程為CO2的固定，故C項正確。D項中，凈光合速率長期為零時，沒有光合產(chǎn)物的積累，會導(dǎo)致幼苗停止生長，故D項正確。,【易錯提醒】不能正確理解光合速率和凈光合速率與植物生長的關(guān)系，而錯選D。植物生長不是取決于光合速率是否大于零，而是取決于凈光合速率是否大于零。 (1)當(dāng)凈光合速率等于或小于零時：植物不能生長。 (2)當(dāng)凈光合速率大于零時：植物能生長。,2.(2014新課標(biāo)全國卷Ⅰ)正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( ) A.O2的產(chǎn)生停止 B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞：“正常生長”“用黑布”“將培養(yǎng)瓶罩上”。 (2)隱含信息：綠藻細(xì)胞光合作用過程中突然停止光照，直接影響光反應(yīng)階段。,【解析】選B。本題主要考查光合作用過程中光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段相關(guān)物質(zhì)的變化。由于用黑布將培養(yǎng)瓶罩住，綠藻細(xì)胞光合作用過程中光反應(yīng)停止，O2的產(chǎn)生停止，A項正確。C、D項中，光反應(yīng)停止，NADPH和ATP的產(chǎn)生停止，而暗反應(yīng)階段繼續(xù)消耗ATP生成ADP，ATP/ADP比值下降；暗反應(yīng)階段C3的還原繼續(xù)消耗NADPH生成NADP+，使NADPH/NADP+比值下降，C、D正確。暗反應(yīng)階段會因為光反應(yīng)階段的停止，供應(yīng)ATP與NADPH停止，使C3的還原速度減慢，C3在葉綠體內(nèi)積累而導(dǎo)致CO2的固定速度減慢，B項錯誤。,3.(2015武漢模擬)如圖表示光合作用示意圖。下列說法錯誤的是 ( ) A.①表示O2，④表示CO2 B.暗反應(yīng)中，CO2首先與C5結(jié)合生成C3，然后被還原為(CH2O) C.C3的還原過程中，需要光反應(yīng)提供的能源物質(zhì)只有② D.(CH2O)可以轉(zhuǎn)化為多糖、脂質(zhì),【解析】選C。圖中①②③④分別表示O2、ATP、NADPH、CO2。在暗反應(yīng)過程中，CO2首先與C5結(jié)合生成C3，在C3還原過程中，需要光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的能源物質(zhì)有ATP、NADPH。C3被NADPH還原為(CH2O)，(CH2O)可轉(zhuǎn)化為多糖、脂質(zhì)。,【延伸探究】 (1)圖中C3還原為(CH2O)主要有哪些條件？ 提示：C3、ATP、[H]、酶和溫度。 (2)圖中H2O若用18O標(biāo)記，18O出現(xiàn)在哪種物質(zhì)中？ 提示：圖中的①，即氧氣。,4.(2015煙臺模擬)下圖為光合作用過程示意圖，在適宜條件下栽培小麥，如果突然將c降低至極低水平(其他條件不變)，則a、b在葉綠體中含量的變化將會是( ) A.a上升、b下降 B.a、b都上升 C.a、b都下降 D.a下降、b上升,【解析】選B。由圖解分析，c是CO2，a和b分別是[H]、ATP，若在其他條件不變的情況下，將c降低至極低水平，CO2的固定減弱，C3還原減慢，消耗[H]和ATP減少，則a、b在葉綠體中含量將會都上升。,5.(2015信陽模擬)利用小球藻培養(yǎng)液進(jìn)行光合作用實驗時，發(fā)現(xiàn)在其中加入抑制暗反應(yīng)的藥物后，在同樣的光照條件下釋放氧氣的速率下降。原因主要是( ) A.葉綠素吸收光能的速率下降 B.[H]的積累，水的光解減慢 C.ATP合成所需的酶的活性受到抑制 D.暗反應(yīng)中生成的水減少，使得光反應(yīng)的原料不足,【解析】選B。光照條件相同，光反應(yīng)速率基本不變，葉綠素分子吸收光能的速率不變，ATP合成酶的活性不變；加入抑制暗反應(yīng)的藥物后，暗反應(yīng)減弱，消耗的[H]、ATP減少，剩余的[H]、ATP增多，故[H]積累，水的光解減慢。,【加固訓(xùn)練】 1.關(guān)于光合作用，下列說法中正確的是( ) A.葉綠體的類囊體薄膜上可進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng) B.ATP的移動方向為葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜 C.暗反應(yīng)的產(chǎn)物為三碳化合物和O2 D.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H],【解析】選D。葉綠體的光反應(yīng)在類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行；ATP產(chǎn)生于類囊體薄膜上，在葉綠體基質(zhì)中被消耗；暗反應(yīng)的產(chǎn)物為有機(jī)物，O2是光反應(yīng)的產(chǎn)物；光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]。,2.下圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項敘述正確的是( ) A.該反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體 B.C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶 C.提高溫度一定能促進(jìn)(CH2O)的生成 D.無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行,【解析】選B。該圖示階段是暗反應(yīng)，在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行；溫度、CO2濃度、光照等都影響暗反應(yīng)，單純提高溫度，不一定能促進(jìn)(CH2O)的生成；暗反應(yīng)是在光照下，產(chǎn)生ATP和[H]才能進(jìn)行的。,考點二 單因子變量影響光合速率及其應(yīng)用 1.光照強(qiáng)度： (1)原理：光照強(qiáng)度通過影響植物的光反應(yīng)進(jìn)而影響光合速率。光照強(qiáng)度增加，光反應(yīng)速度加快，產(chǎn)生的[H]和ATP多，使暗反應(yīng)中還原過程加快，從而使光合作用產(chǎn)物增加。,(2)曲線分析：,(3)應(yīng)用。 ①間作套種時農(nóng)作物的種類搭配。 ②林間帶樹種的配置。 ③冬季溫室栽培等。,2.CO2濃度： (1)原理：影響暗反應(yīng)階段，制約C3的形成。 (2)曲線分析：,(3)應(yīng)用。 ①大田要“正其行，通其風(fēng)”，多施有機(jī)肥。 ②溫室內(nèi)可適當(dāng)補(bǔ)充CO2，即適當(dāng)提高CO2濃度可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。,3.溫度： (1)原理：通過影響酶的活性來影響光合作用。 (2)曲線分析：,(3)應(yīng)用：溫室栽培植物時，白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合速率；晚上適當(dāng)降低溫室內(nèi)溫度，以降低細(xì)胞呼吸速率，保證植物有機(jī)物的積累。,4.含水量和礦質(zhì)元素： (1)原理。 ①水是光合作用的原料，當(dāng)H2O散失過多時，植物葉片的氣孔關(guān)閉，CO2無法進(jìn)入植物體內(nèi)，從而影響光合速率。 ②礦質(zhì)元素也與光合作用有密切關(guān)系，如Mg是合成葉綠素的必要成分。,(2)曲線分析： 在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)，可提高光合速率，但當(dāng)超過一定濃度后，會因土壤溶液濃度過高而導(dǎo)致植物光合速率下降。 (3)應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，根據(jù)植物的需肥規(guī)律，適時、適量地增施肥料，可以提高作物的光能利用率。,【高考警示】關(guān)于環(huán)境因素影響光合速率的兩點提醒 (1)溫度改變對光合作用強(qiáng)度的影響：當(dāng)溫度改變時，不管是光反應(yīng)還是暗反應(yīng)都會受影響，但主要是影響暗反應(yīng)，因為參與暗反應(yīng)的酶的種類和數(shù)量都比參與光反應(yīng)的多。 (2)CO2濃度對光合作用強(qiáng)度的影響：CO2濃度很低時，光合作用不能進(jìn)行，但CO2濃度過高時，會抑制植物的細(xì)胞呼吸，進(jìn)而影響光合作用強(qiáng)度。,【考題回訪】 1.(2014四川高考)將桑樹和大豆分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作)，測得兩種植物的光合速率如下圖所示(注：光飽和點是光合速率達(dá)到最大值時所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是( ),A.與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響 B.與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大 C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率 D.大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作 【解題指南】(1)圖示信息：圖中各條曲線均為光照強(qiáng)度對光合速率的影響，比較每種植物的兩條曲線可知同一光照強(qiáng)度下單作和間作對該植物光合速率的影響。 (2)關(guān)鍵知識：圖中曲線與縱軸的交點表示呼吸強(qiáng)度，與橫軸的交點表示光補(bǔ)償點，光合速率不再增大時的光照強(qiáng)度即為光飽和點。,【解析】選D。本題考查光合速率的影響因素。A項中，圖中各條曲線與縱軸的交點值代表呼吸強(qiáng)度，比較該值可知，間作時兩種植物的呼吸強(qiáng)度都受到了影響，故A項錯誤；B項中，比較大豆的單作與間作曲線，大豆的光飽和點間作時較單作時減小，故B項錯誤；C項中，分析大豆的兩條曲線，兩條曲線相交前，即大豆在低光強(qiáng)時的光合速率間作時較單作時高，故C項錯誤；D項中，大豆開始積累有機(jī)物是指圖中曲線與橫坐標(biāo)的交點之后，大豆的單作所需的最低光照強(qiáng)度較大，故D項正確。,【知識總結(jié)】單作與間作套種,2.(2015南寧模擬)有人把玉米和向日葵的葉片從植株上切下后，分別放在保持高濕度、光照充足的容器內(nèi)(保持葉片的生活狀態(tài))，葉片的含水量由于蒸騰作用而逐漸減少，然后測定葉片在水分虧缺情況下的相對光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析，水分虧缺對光合作用產(chǎn)生影響的原因最可能是( ),A.水分虧缺直接影響植物的光合作用 B.水分虧缺對不同植物光合作用的影響程度和影響方式不同 C.水分虧缺影響光合作用是因為水分是光合作用的原料之一 D.水分虧缺影響光合作用主要是通過影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)而起作用的,【解析】選D。由圖可知，在水分虧缺為30%和50%時，向日葵和玉米已分別停止光合作用；植物所吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用，可知水分虧缺對光合作用的影響不是原料水的不足(因為此時葉片的含水量是可以滿足光合作用對水的需求的)，而是光合作用的另一原料CO2(CO2主要通過氣孔從外界獲取，而水分虧缺會導(dǎo)致氣孔關(guān)閉)，結(jié)合玉米對CO2的利用效率高，可知水分虧缺主要是通過影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)而影響光合作用的。,【易錯提醒】本題易錯選A，原因主要有兩個： (1)思維定式的影響，水作為光合作用的原料，誤認(rèn)為水分虧缺會直接影響光合作用。 (2)忽略題中的關(guān)鍵信息，水分虧缺與蒸騰作用的關(guān)系，沒有意識到氣孔的作用。,3.(2015欽州模擬)下表是在適宜條件下測得的某植物葉綠體色素吸收光能的情況，有關(guān)分析不正確的是( ),A.O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致 B.由550 nm波長的光轉(zhuǎn)為670 nm波長的光時，葉綠體中C3的量會減少 C.該植物缺乏Mg時，葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大 D.環(huán)境溫度降低，該植物對光能的利用能力升高,【解析】選D。色素分子吸收光能進(jìn)行光反應(yīng)釋放O2，所以O(shè)2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致；由550 nm波長的光轉(zhuǎn)為670 nm波長的光時，光反應(yīng)增強(qiáng)，葉綠體中C3的還原會增強(qiáng)，所以C3的含量會減少；該植物缺乏Mg時，影響葉綠素的合成，所以葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大；環(huán)境溫度降低，影響酶的活性，該植物對光能的利用能力會降低。,【加固訓(xùn)練】某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響。實驗開始時土壤水分充足，然后實驗組停止?jié)菜?，對照組土壤水分條件保持適宜，實驗結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是( ),A.葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢 B.葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降 C.實驗2～4 d，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的 D.實驗2～4 d，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)CO2濃度下降引起的,【解析】選C。由圖示曲線信息可知，實驗條件下，隨干旱時間的延長葉片的光合速率呈下降趨勢；對比甲、乙圖示可知，葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降；由于2～4 d光合速率下降早于葉綠素含量下降，因此，光合速率的下降不是葉綠素含量下降引起的；實驗條件下，隨時間推移，植物缺水嚴(yán)重、葉片失水、氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致CO2吸收減少，使光合速率下降。,考點三 多因子變量影響光合作用 1.曲線分析：,P點：限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨該因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。 Q點：橫坐標(biāo)所表示的因素，不再是影響光合速率的因子，影響因子主要為各曲線所表示的因子。 2.應(yīng)用：溫室栽培時，在一定光照強(qiáng)度下，白天適當(dāng)提高溫度，增加光合作用酶的活性，提高光合速率，也可同時充入適量的CO2，進(jìn)一步提高光合速率。當(dāng)溫度適宜時，要適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和CO2濃度以提高光合速率。,【提分技法】影響光合作用多因子變量的分析方法 (1)分解思想：將多因子變量轉(zhuǎn)化為多個單因子變量，如上圖可以分解為光照強(qiáng)度影響光合作用，溫度或CO2影響光合作用。 (2)聯(lián)系觀點：找出多個因素影響的共同點，如上圖中的P點，溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度都比較低時，光合速率都比較低，說明此時光合作用較弱。 (3)綜合分析：各種環(huán)境因子對植物光合作用并不是單獨地發(fā)揮作用，而是綜合作用。但各種因子的作用并不是同等重要的，其中起主要作用的因子為關(guān)鍵因子，因此在分析相關(guān)問題時，應(yīng)抓關(guān)鍵因子。,【考題回訪】 1.(2013重慶高考)下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是( ),A.t1→t2，葉綠體類囊體(薄)膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多 B.t2→t3，暗反應(yīng)限制光合作用。若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高 C.t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果 D.t4后短暫時間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3還原后的直接產(chǎn)物含量降低,【解題指南】解答本題應(yīng)注意以下兩點： (1)理解圖中條件的變化對光合作用的影響。光照主要影響光反應(yīng)階段，CO2主要影響暗反應(yīng)階段。 (2)理解光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的區(qū)別和聯(lián)系。光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)同時為光反應(yīng)提供ADP和Pi。,【解析】選D。本題以坐標(biāo)圖為信息載體，考查光照、溫度、CO2濃度對光合作用的影響及光合作用的過程。水的光解、O2釋放發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，而不是葉綠體基質(zhì)，A項錯誤；t2→t3，限制光合速率的因素為CO2濃度，此時光照充足且恒定(即達(dá)到光飽和)，若增加光照，光合速率不會提高，B項錯誤；t3→t4，暗反應(yīng)增強(qiáng)，一定程度上加快ATP和ADP的轉(zhuǎn)化，同時促進(jìn)了光反應(yīng)，C項錯誤；突然停止光照，光反應(yīng)停止，葉綠體類囊體薄膜上ATP合成受阻，ATP含量減少，ADP和Pi含量升高，被還原的C3減少，直接產(chǎn)物糖類、C5含量降低，D項正確。,2.(2015洛陽模擬)下圖曲線Ⅰ表示黃豆光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系(適宜溫度、CO2濃度為0.03%)。在y點時改變某條件，曲線變?yōu)棰?。下列分析合理的? ),A.與y點相比，x點葉綠體中的C3含量較低 B.在y點時，升高溫度導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰?C.制約x點光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量 D.制約z點光合作用的因素可能是CO2濃度,【解析】選D。x點的光照強(qiáng)度比y點弱，所以x點的C3含量較y點高；本來處于適宜溫度下的y點，升高溫度會導(dǎo)致酶的活性降低，則曲線Ⅱ應(yīng)在曲線Ⅰ的下方；x點限制其光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度；在大于光飽和點的光照強(qiáng)度處增加CO2濃度，會加大光合作用強(qiáng)度。,3.(2015吉林模擬)下列為有關(guān)環(huán)境因素對植物光合作用影響的關(guān)系圖，有關(guān)描述錯誤的是( ),A.圖1中，若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點左移，b點右移 B.圖2中，若CO2濃度適當(dāng)增大，a點左移，b點右移 C.圖3中，a點與b點相比，a點時葉綠體中C3含量相對較多 D.圖4中，當(dāng)溫度高于25℃時，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少 【解析】選D。圖4中“光照下CO2的吸收量”為植物凈光合量(植物有機(jī)物積累量)，“黑暗中CO2的釋放量”為植物呼吸量，故當(dāng)溫度高于25℃時，只是植物光合作用積累的有機(jī)物的量開始減少，而不是植物光合作用制造的有機(jī)物的量(植物總光合量)開始減少。,【方法技巧】CO2(光)補(bǔ)償點移動方向的判斷方法 植物的光(CO2)補(bǔ)償點和光(CO2)飽和點受外界環(huán)境影響，當(dāng)外界環(huán)境變化時，光(CO2)補(bǔ)償點和飽和點都會發(fā)生相應(yīng)變化，規(guī)律如下：,(1)呼吸速率增加，CO2(光)補(bǔ)償點B應(yīng)右移。 (2)呼吸速率減小，CO2(光)補(bǔ)償點B應(yīng)左移。 (3)呼吸速率基本不變，條件的改變使光合速率下降時，CO2(光)補(bǔ)償點B右移；條件的改變使光合速率上升時，CO2(光)補(bǔ)償點B左移。,4.(2014新課標(biāo)全國卷Ⅱ)某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。,據(jù)圖回答下列問題： (1)當(dāng)CO2濃度為a時，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 。CO2濃度在a～b時，曲線 表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。 (2)CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是 。 (3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量 (填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。,(4)據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮 這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。 【解題指南】(1)關(guān)鍵知識：凈光合速率=光合速率-呼吸速率。 (2)圖示信息：坐標(biāo)圖中凈光合速率小于0時，光合速率小于呼吸速率；凈光合速率為0時，光合速率=呼吸速率；凈光合速率大于0時，光合速率大于呼吸速率。,【解析】本題考查環(huán)境因素對光合速率的影響。 (1)圖中CO2濃度為a時，高光強(qiáng)(曲線A)下的縱坐標(biāo)為0，即凈光合速率為0；CO2濃度在a～b時，曲線A、B、C均表現(xiàn)為上升，即凈光合速率均隨CO2濃度的增高而增高。 (2)CO2濃度大于c時，高光強(qiáng)條件下(曲線A)的凈光合速率仍然能夠隨著CO2濃度的增加而增加，由此可知限制B、C凈光合速率增加的環(huán)境因素是光強(qiáng)。,(3)CO2濃度小于a時，3種光強(qiáng)下，凈光合速率均小于0，即呼吸速率大于光合速率，也就是說呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。 (4)圖中CO2濃度和光強(qiáng)會影響凈光合速率從而影響植物的產(chǎn)量，故為提高植物的產(chǎn)量，應(yīng)綜合考慮CO2濃度和光強(qiáng)對植物產(chǎn)量的影響。 答案：(1)0 A、B和C (2)光強(qiáng) (3)大于 (4)光強(qiáng),【加固訓(xùn)練】 1.某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是( ),A.該實驗研究的是光照強(qiáng)度和溫度對光合速率的影響 B.A點和C點的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度 C.B點條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用 D.若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實驗，則B點向右移動,【解析】選D。白熾燈與大試管間距離的遠(yuǎn)近影響光照強(qiáng)度，設(shè)置10℃、20℃和30℃，表示不同溫度對光合速率的影響；A點時，三條曲線光照強(qiáng)度相同，影響氣泡產(chǎn)生的因素是溫度；C點時，不同的溫度下氣泡產(chǎn)生量相同，影響因素是光照強(qiáng)度；B點時，光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度；在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實驗，葉綠素的合成減少，吸收的光能減少，B點向左移動。,2.下圖表示環(huán)境因素對綠色植物光合速率的影響，據(jù)圖分析正確的 是( ),A.當(dāng)處于a或b點時，葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATP B.當(dāng)所處環(huán)境中缺鎂時，在CO2含量不變的情況下，a點可能降到b點 C.與a點相比，b點時葉綠體中C3含量較多 D.a點與b點光合速率不同的原因是光照強(qiáng)度和CO2濃度的不同,【解析】選B。葉肉細(xì)胞每時每刻都要進(jìn)行細(xì)胞呼吸，所以細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)可產(chǎn)生ATP，而光合作用產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體中的類囊體薄膜上。環(huán)境中缺鎂時葉綠素的合成減少，相同光照強(qiáng)度等條件下光合速率會下降。b點與a點相比處于相同光照強(qiáng)度但CO2濃度低，所以合成C3的量較少，而二者產(chǎn)生的[H]和ATP一樣多，故還原消耗的C3量相同，所以b點時葉綠體中C3含量較少。從圖中可知，a點與b點光合速率不同的原因是CO2濃度的不同。,考點四 光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系 1.光合作用和有氧呼吸的區(qū)別：,2.光合作用與有氧呼吸的聯(lián)系：,(1)物質(zhì)方面。,(2)能量方面。,(3)氣體交換模式圖分析：,【高考警示】對于光合作用與細(xì)胞呼吸的兩個認(rèn)識誤區(qū) 誤區(qū)一：誤以為白天植物只進(jìn)行光合作用。細(xì)胞呼吸無論是在有光還是無光條件下，都會一直進(jìn)行，即使在進(jìn)行光合作用時，細(xì)胞呼吸也沒有停止。 誤區(qū)二：誤以為光合作用與細(xì)胞呼吸是兩個獨立的過程。光合作用積累的有機(jī)物被細(xì)胞呼吸利用，儲存的能量通過細(xì)胞呼吸釋放出來，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2等物質(zhì)可以被光合作用利用。,【考題回訪】 1.(2014天津高考)下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。 下列敘述正確的是( ) (CH2O)+O2 CO2+H2O+能量 A.過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行 B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中 C.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同,【解題指南】(1)圖示信息：過程①表示糖類的徹底氧化分解，是有氧呼吸；過程②表示有機(jī)物的生成，是光合作用。 (2)關(guān)鍵知識：線粒體是有氧呼吸的主要場所、有些原核生物無葉綠體也能進(jìn)行光合作用、有氧呼吸中[H]和O2生成H2O。,【解析】選D。本題考查呼吸作用和光合作用的過程。過程①為有氧呼吸過程，真核細(xì)胞的反應(yīng)場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，過程②為光合作用，綠色植物在葉綠體中進(jìn)行，藍(lán)藻無葉綠體也能進(jìn)行光合作用，故A項錯誤；有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，少部分儲存在ATP中，故B項錯誤；光合作用所產(chǎn)生的糖類中的氧來自CO2，故C項錯誤；過程①和②都能產(chǎn)生[H]，前者產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水并釋放大量能量，后者產(chǎn)生的[H]用于C3的還原，故D項正確。,2.(2014新課標(biāo)全國卷Ⅱ)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是( ) A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物 B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與 C.人體在劇烈運(yùn)動時所需要的能量由乳酸分解提供 D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量,【解題指南】(1)隱含信息：人體在劇烈運(yùn)動時以有氧呼吸為主，同時進(jìn)行無氧呼吸提供能量；核酸的復(fù)制需要能量。 (2)關(guān)鍵知識：光合作用的過程、細(xì)胞呼吸的方式、病毒的生理特點。,【解析】選C。本題主要考查光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識。A項中，ATP是由ADP和磷酸合成的，所以磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物，正確。B項中，光合作用中吸收光能是由色素蛋白復(fù)合體來完成的，此過程不需要酶的參與，正確。C項中，人體在劇烈運(yùn)動時，氧氣供應(yīng)不能滿足要求，細(xì)胞會進(jìn)行無氧呼吸，此時乳酸是其產(chǎn)物而不是反應(yīng)物，乳酸不會被分解釋放能量，錯誤。D項中，病毒核酸的復(fù)制是在宿主細(xì)胞內(nèi)完成的，所需能量由宿主細(xì)胞呼吸作用提供，正確。,3.(2015長春模擬)下圖表示某高等植物光合作用和呼吸作用的部分過程及二者間的關(guān)系，下列說法正確的是( ) A.過程①②進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì) B.屬于光合作用過程的有①②③⑤ C.X物質(zhì)和Y物質(zhì)分別表示C5和丙酮酸 D.完成過程②還需要ATP參與,【解析】選D。過程①②分別是光反應(yīng)中水的光解和暗反應(yīng)中C3的還原，它們分別在葉綠體類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行；屬于光合作用過程的有①②⑤，③屬于細(xì)胞呼吸；X物質(zhì)和Y物質(zhì)分別表示C3和丙酮酸；過程②是C3的還原，需要[H]和ATP參與。,4.(2015菏澤模擬)下圖①～④表示不同條件下，植物葉肉細(xì)胞的CO2轉(zhuǎn)移途徑。某小組在密閉玻璃溫室中進(jìn)行植物栽培實驗，他們對室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行24小時監(jiān)測，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如下圖所示的曲線。下列分析正確的是(忽略土壤微生物代謝活動產(chǎn)生的CO2量)( ),A.①與曲線中a點相符 B.②與曲線中b點相符 C.③與曲線中c點相符 D.④與曲線中d點相符,【解析】選C。①表示細(xì)胞呼吸大于光合作用，a點只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，故A項錯誤；②表示只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，b點表示光合作用與細(xì)胞呼吸相等，故B項錯誤；③表示光合作用與細(xì)胞呼吸相等，c點也表示光合作用與細(xì)胞呼吸相等，故C項正確；④表示光合作用大于細(xì)胞呼吸，d表示只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，故D項錯誤。,【方法技巧】光合作用與細(xì)胞呼吸的典型曲線分析 有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸關(guān)系曲線圖中，最典型的是夏季的一天中CO2的吸收和變化曲線圖，圖中各點與各時間段含義及形成原因分析如下：,a點：凌晨3時～4時，溫度降低，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度減弱，CO2釋放減少。 b點：上午6時前，太陽出來，開始進(jìn)行光合作用。 bc段：光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。 c點：上午6時左右，光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。 ce段：光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。 d點：溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象。 e點：下午6時左右，光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。 ef段：光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。 fg段：太陽落山，光合作用停止，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸。,【加固訓(xùn)練】 1.下列與綠色植物葉肉細(xì)胞代謝有關(guān)的敘述，正確的是( ) A.線粒體可為葉綠體提供CO2和ATP B.葉綠體可為線粒體提供O2和[H] C.線粒體和葉綠體產(chǎn)生的[H]都能與O2結(jié)合 D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體都消耗ADP,【解析】選D。線粒體可為葉綠體提供CO2，但不提供ATP，葉綠體所需ATP由葉綠體自身通過光反應(yīng)提供，A項錯誤。葉綠體可為線粒體提供O2，但不需為線粒體提供[H]，線粒體所需的[H]由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體提供，B項錯誤。線粒體產(chǎn)生的[H]都能與O2結(jié)合生成水，葉綠體產(chǎn)生的[H]用于還原三碳化合物，生成糖類，C項錯誤。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體都能利用ADP和Pi合成ATP，D項正確。,2.甲圖表示某種植物從外界吸收二氧化碳的速率與光照強(qiáng)度和溫度 的關(guān)系，乙圖表示植物體內(nèi)兩種生理活動，則下列說法不正確的是 ( ),A.在甲圖a點之前(不含a點)表示光照太弱，植物沒有進(jìn)行光合作用 B.與乙圖所對應(yīng)的狀態(tài)是甲圖中的a點 C.在10℃時，限制甲圖b點二氧化碳吸收速率的環(huán)境因素主要是二氧化碳濃度 D.溫度對二氧化碳吸收速率有影響是由于溫度影響了有關(guān)生命活動中酶的活性 【解析】選A。a點時光合速率與呼吸速率相等，因此，在a點之前植物已經(jīng)進(jìn)行光合作用，只是光合速率小于呼吸速率。,【滿分答題規(guī)則】 1.關(guān)鍵字詞、專業(yè)名詞書寫既不能出現(xiàn)錯字，也不能遺漏關(guān)鍵字。 如“類囊體薄膜”屬于生物學(xué)專業(yè)名詞，只要出現(xiàn)一個錯字，如把“囊”寫成“嚢”則不得分。常見易錯字或?qū)I(yè)名詞示例如下(括號內(nèi)為易混字詞)：斐(菲)林試劑、吡(比)羅紅、基(集)團(tuán)、苯丙(苪)氨酸、液泡(胞)、異養(yǎng)(氧)型、紡錘(綞)體、測(側(cè))交、組織胺(氨)、競(竟)爭、協(xié)(諧)同作用、心率(律)加快等。,2.特別關(guān)注題設(shè)條件的要求、限定詞等，注意隱含答題角度，避免答案不準(zhǔn)確。 (1)括號中的要求：如本題回答②時若不注意括號中的特殊要求“填溶劑名稱”，答成籠統(tǒng)答案“有機(jī)溶劑”則不得分。 (2)限定詞的要求：如本題回答⑥時若忽略“細(xì)胞器”的要求，按照“細(xì)胞結(jié)構(gòu)”作答則不得分。 (3)隱含答題角度的要求：如“F2中重組類型中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例”和“F2中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例”回答問題的角度是不同的。,3.挖掘分析圖形的隱含信息，根據(jù)圖示信息準(zhǔn)確描述生理過程。 如圖乙中不能從坐標(biāo)圖中獲取隱含信息，8：00～12：00氣孔導(dǎo)度變化不明顯，變化最明顯、影響最大的是溫度升高，使細(xì)胞呼吸強(qiáng)度增加，引起凈光合速率降低。,【解析】(1)葉綠體中的葉綠素主要分布在類囊體薄膜上，綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑中，因此可以利用無水乙醇(或丙酮)作為提取液提取綠葉中的色素。色素在濾紙條上的擴(kuò)散速度與色素在層析液中的溶解度呈正相關(guān)，因此溶解度大的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，層析后濾紙條上的色素帶自上而下分別是橙黃色的胡蘿卜素、黃色的葉黃素、藍(lán)綠色的葉綠素a和黃綠色的葉綠素b，葉綠素a比葉綠素b擴(kuò)散得更遠(yuǎn)，說明葉綠素a比葉綠素b在層析液中溶解度大。由圖甲可知，葉綠素含量隨著遮光程度的增加而升高，說明植物可以通過增加葉綠素含量來增加對弱光的適應(yīng)能力。,(2)植物的凈光合速率是由實際光合速率和呼吸速率共同決定的，因此導(dǎo)致凈光合速率下降的原因可能有實際光合速率下降或呼吸速率上升，結(jié)合圖乙可知，在8：00到12：00時氣溫和光照強(qiáng)度升高，氣孔導(dǎo)度相對穩(wěn)定。由于光照強(qiáng)度升高會促進(jìn)光合作用，氣孔導(dǎo)度穩(wěn)定對光合速率的影響較小，因此只能考慮溫度的升高對細(xì)胞呼吸的促進(jìn)比對光合作用的促進(jìn)作用更強(qiáng)，使光合速率與呼吸速率的差值減小，凈光合速率降低。由圖乙可知，18：00時凈光合速率為0，可以判斷此時光合速率等于呼吸速率，故葉肉細(xì)胞中的ATP可來自線粒體和葉綠體兩種細(xì)胞器。,(3)若突然去除遮光物，則對植物來說，光照增強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)光反應(yīng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多，從而促進(jìn)暗反應(yīng)中的C3的還原過程，消耗的C3增多，而CO2的固定正常，因此短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3化合物含量會減少。,