《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 4 13《荷葉圓圓》教案1 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 4 13《荷葉圓圓》教案1 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

13 荷葉圓圓 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 1.會(huì)認(rèn)識(shí)“珠、搖、躺”等生字，會(huì)寫“亮、機(jī)、臺(tái)”等生字，識(shí)記新部首“身”。 2.理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”的意思。把握課文內(nèi)容。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，激發(fā)對(duì)大自然美的向往。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，在朗讀中感受夏天的美好。 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。 ［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、導(dǎo)入揭題 1.今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方。（出示荷葉圖片） （1）啊，放眼望去，小池塘里到處都是——（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“荷葉”）（2）想一想：荷葉可以當(dāng)什么？（可以當(dāng)傘、扇子等） 2.揭題。（板書課題：荷葉圓圓） 學(xué)生讀題。1.自由說(shuō)一說(shuō)。 荷葉是的，是的。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1.美麗的荷葉不但小朋友們喜歡，大自然中還有很多小伙伴也喜歡。請(qǐng)小朋友們打開書本70頁(yè)，自己去讀一讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾次。 2.自學(xué)生字詞。 出示生字詞語(yǔ)：看你們讀得這么認(rèn)真，幾片圓圓的荷葉急著飄來(lái)跟你們做朋友了！自己跟它們打聲招呼吧！ 匯報(bào)讀詞語(yǔ)。 （1）一齊出示詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀。 （2）引導(dǎo)識(shí)字，傳授識(shí)字方法。 （3）去掉拼音讀。 2.找拼音朋友，連一連。 珠ｔǎｎｇ 展ｚｈǎｎ 透ｚｈū 膀ｔｕ 躺ｂǎｎｇ 三、讀通讀順課文 1.學(xué)生自由朗讀課文。思考：荷葉有哪些好朋友？ （小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒） 2.你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們平時(shí)生活在哪里？ 3.它們生活得快樂(lè)嗎？你是怎么知道的？ （1）學(xué)生在小組內(nèi)討論。 （2）全班交流，鼓勵(lì)用文中的話來(lái)說(shuō)。 4.適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 （1）第2自然段：讀出小水珠的可愛(ài)，讓孩子帶上笑容，“?！敝劬M(jìn)行朗讀。 （2）第3自然段：展開雙手，當(dāng)作翅膀，進(jìn)行表演讀。 （3）第4自然段：讀出小青蛙的活潑，想一想，小青蛙在唱什么呢？ （4）第5自然段：讀出小魚兒可愛(ài)的語(yǔ)氣。 5.有感情地自由讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍。3.荷葉的好朋友有、、和。 4.照樣子，寫一寫。 例：亮晶晶 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《荷葉圓圓》，齊讀課題。 2.你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過(guò)生字關(guān)，把荷葉上的生字讀準(zhǔn)，讀好，就能得到它！現(xiàn)在趕快練習(xí)吧。（指名讀） 5.給生字注音。 ()搖()朵()唱 二、指導(dǎo)背誦課文 過(guò)渡：上節(jié)課我們知道課文寫了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒喜歡荷葉。你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物最有趣？請(qǐng)你自己讀讀那一段，并表演一下。（學(xué)生自由練讀表演） 1.指名表演讀。 2.分組表演讀。 喜歡同一小節(jié)的同學(xué)為一小組，各組小朋友要合作干好兩件事： （1）小組內(nèi)表演比賽，選出一個(gè)表演最棒的上臺(tái)表演；選好后大家都要幫助他出點(diǎn)子，讓他表演得更好，特別是要幫他記住生字。 （2）從課文中找到一些問(wèn)題，準(zhǔn)備向別的小組表演的小朋友提問(wèn)，當(dāng)一位善于提問(wèn)的記者，看誰(shuí)問(wèn)得最有水平。 3.學(xué)生交流表演評(píng)議。（在提問(wèn)中學(xué)生繼續(xù)鞏固生字） 4.背誦課文。其實(shí)在表演的時(shí)候，我們已經(jīng)不知不覺(jué)地把課文背下來(lái)啦。 6.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。 小水珠涼傘 小蜻蜓歌臺(tái) 小青蛙搖籃 小魚兒停機(jī)坪 7.假如給你一片荷葉，它會(huì)成為你的什么呢？寫一寫。 三、開心寫字，學(xué)寫句子 1.教師指導(dǎo)，學(xué)寫生字。 （1）體會(huì)、描紅，尋找關(guān)鍵筆畫。 （2）老師展示范字，提示關(guān)鍵筆畫。 朵：第二筆是橫折彎，沒(méi)有鉤。 美：由“”和“大”組成。 機(jī)：“幾”的第一筆是豎撇。 （3）學(xué)生根據(jù)提示再臨摹。 2.學(xué)寫句子。 （1）出示例句，同學(xué)說(shuō)一說(shuō)句子有什么特點(diǎn)。 （2）出示圖片，學(xué)生自由仿照例句，寫一寫。 （3）同學(xué)互評(píng)，誰(shuí)寫的句子最好。 8.讀拼音，寫詞語(yǔ)。 gu?。睿?ｌｉｎｇ（）ｆēｉ ｊī（） ｆｎｇ ｘｕ（）ｍěｉ ｈǎｏ（） 9.照樣子，寫句子。 荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果 ，。 ［教學(xué)板書］ ［教學(xué)反思］ 讓學(xué)生扮演小動(dòng)物的角色無(wú)疑是這節(jié)課的亮點(diǎn)，只有讓學(xué)生親身去扮演，學(xué)生才能真正感受到小動(dòng)物們的快樂(lè)以及充滿生活情趣的夏天。在角色扮演中，可創(chuàng)設(shè)多種情境，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還得到了生命的體驗(yàn)，知識(shí)的更新成了情感的積淀。多種情境的創(chuàng)設(shè)，多元化的個(gè)性閱讀，為課堂注入了生命的活力。