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《語文園地六》 教學(xué)目標： 1、聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞串，認識8個生字。 2、能正確使用逗號、句號、問號、嘆號，能正確抄寫句子。 3、通過擴寫句子，學(xué)習(xí)把一個簡單的句子寫具體。 4、朗讀積累氣象諺語。 5、和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。 教學(xué)重點： 1、聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞串，認識8個生字。 2、朗讀積累氣象諺語。 教學(xué)難點： 通過擴寫句子，學(xué)習(xí)把一個簡單的句子寫具體。 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 今天，老師要和小朋友們?nèi)ァ墩Z文園地六》學(xué)習(xí)，老師先告訴你們一個秘密，這個園地可以講故事，可以做游戲，還能學(xué)變魔術(shù)呢，一起出發(fā)吧！ 二、識字加油站 1、出示識字加油站中的詞語。 師領(lǐng)讀，學(xué)生借助拼音自由讀。 2、讀讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論交流。 預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這些詞語有的是食品，有的是生活用品。這些詞語都與夏天這個季節(jié)有關(guān)系。 3、出示四行詞語的類型提示。 第一行詞語是夏季常見的解暑食品。 第二行和第三行詞語除了螢火蟲都是夏季常見的物品。 第四行詞語是有關(guān)夏季星空的詞語，隱含這“七月初七，鵲橋相會”的民間傳說。 4、記一記關(guān)于夏天的詞語。 去拼音齊讀、開火車讀詞。 5、你還會說哪些關(guān)于夏天的詞語？ 學(xué)生思考交流。 預(yù)設(shè)：我知道夏天穿裙子和短褲。 我知道夏天有太陽傘、暴雨和彩虹。 6、學(xué)生認讀生字，練習(xí)給生字組詞。 三、字詞句運用 1、出示：小白兔割草圖片。 誰能說說小白兔在做什么？ 預(yù)設(shè)：小白兔割草。 學(xué)生讀句子，師相機強調(diào)“割”字的讀音。 2、出示第二句話：小白兔在山坡上割草。 學(xué)生自由讀句子。 和第一句話比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)句子變長了。我發(fā)現(xiàn)句子里多了“在山坡上”這個詞語。 3、課件出示第三句話：小白兔彎著腰在山坡上割草。 學(xué)生齊讀句子。 和第二句話比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)句子比原來更長了。我發(fā)現(xiàn)句子又多了動作“彎著腰”。 4、出示句子：小鴨子游泳。 誰能像上面那樣把這個句子變得越來越生動具體？ 師生討論交流，匯報。 5、拓展訓(xùn)練：你還能將“同學(xué)們做作業(yè)”變一變嗎？ 同桌討論交流。 6、出示：書中的句子，學(xué)生嘗試填標點。 學(xué)生匯報，教師相機講解標點的用途。 抄寫最后一個句子，比一比誰寫得既漂亮又規(guī)范。 四、小小展示臺 1、出示圖片：各種食品的包裝袋、廣告牌、書籍、標語。 討論交流屏幕上的食品包裝袋上的字。 2、出示圖片：展示臺。 學(xué)生拿出課前搜集的包裝袋及廣告紙等物品。 同桌間交流物品上的字。 3、除了書本和食品包裝袋，你在生活中的哪些地方認識了哪些生字呢？ 生討論交流，分享。 五、日積月累 1、出示本課四句諺語。 師領(lǐng)讀，小組讀、男女生讀、齊讀。 2、課件出示詞語：氣象諺語。 解釋諺語。 總結(jié)：氣象諺語講述了天氣變化前的各種自然現(xiàn)象和動物們的各種活動變化。它是勞動人民根據(jù)天氣的變化總結(jié)出來的，比較通俗易懂，類似于我們現(xiàn)在的天氣預(yù)報。 3、你還知道哪些諺語？一起分享吧。 學(xué)生拿出課前搜集的諺語，討論交流。 預(yù)設(shè)：我在網(wǎng)上搜到的“朝起紅霞晚落雨，晚起云霞曬死魚?！? 我在書本上看到一句“蜜蜂遲歸，雨來風(fēng)吹?！? 六、和大人一起讀 1、出示《夏夜多美》的插圖，生欣賞。 自由發(fā)言，說說感受。 2、教師范讀。 3、練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？ 4、學(xué)生試讀。借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。 學(xué)生試著說一說故事內(nèi)容，匯報總結(jié)。 5、學(xué)生自讀，比賽讀。 6、你喜歡睡蓮嗎？為什么？ 學(xué)生討論交流。 預(yù)設(shè)：我喜歡睡蓮，我覺得它很助人為樂。 我覺得睡蓮非常善良，我要向它學(xué)習(xí)。 7、布置任務(wù)：回家和爸爸媽媽一起讀故事《夏夜多美》。