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《游樂園》 ◆ 教材分析 本課內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)生喜愛的游樂園進行。 本課將的各種游樂設(shè)施的名稱匯編成集中識字。課文部分由二十一個詞語分別組成詞串。橫著看，每三個一組，節(jié)奏感強，極易上口：豎著看，第一列和第二列是三字游樂設(shè)施名。第三列則是四字水果名，讓孩子們在各種形式的朗讀中感受所帶來的樂趣。 ◆ 教學(xué)目標 【知識與能力目標】 1.認識17個會認的字,正確書寫“擺、杯、桶、勇、傘、塔、卡、托”等10個生字； 2.正確、流利地朗讀課文； 3.通過朗讀詞串,認識、了解常見的游樂設(shè)施。 【過程與方法目標】 1.通過觀察各種游樂設(shè)施的圖片并聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； 2.正確、流利地朗讀課文。 【情感態(tài)度價值觀目標】 ◆ 教學(xué)重難點 ◆ 通過對詞串的朗讀,觀察游樂園的圖片，感受游樂場的歡樂氣氛。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)生字、詞語，積累一定的識字方法；正確、流利地朗讀課文。 【教學(xué)難點】 了解認識所見的游樂設(shè)施、感受游樂場的歡樂氣氛。 ◆ 課前準備 ◆ 教師： 1.準備本課生字卡片。 2.準備教學(xué)掛圖、課件。 學(xué)生：讀熟詞串。 ◆ 教學(xué)過程 第一課時 一、 導(dǎo)入新課 1.談話交流： 同學(xué)們喜歡玩嗎？那你們都喜歡去哪里玩？ 2.觀察發(fā)現(xiàn)： 師：看來游樂場是所有孩子都喜歡去的場所，老師的孩子也特別喜歡去那里玩。今天老師帶來了幾張前幾次去玩時拍的照片，同學(xué)們看一下，我們都玩什么了？（播放游樂場游玩時的照片，突出游樂設(shè)施和人物表情的） 師：這些器械你們玩過嗎？那同學(xué)們還玩過什么游樂器械？怎么玩的，心情如何？ 3．出示圖片，提問：小朋友認識它們嗎？ 4．學(xué)生說說認識哪些游樂器械。仔細觀察，并說出你認識的游樂器械。 5．過渡：今天，我們就到游樂園去看看吧。 二、學(xué)習(xí)生字和課文 1．認真讀一讀韻文、詞串，記一記這些游樂設(shè)施的名字。 出示生字，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀字詞，注意讀準字音，多讀兩遍生字。 2．同桌互查認讀生字情況。 3．集體檢查讀詞串情況。 4．做“找朋友”游戲，在游戲中檢查學(xué)生對生字讀得是否準確及記住生詞的方法。 5．反復(fù)誦讀詞，注意讀出節(jié)奏。 6．比賽讀：可橫著讀，也可豎著讀。 三、寫字教學(xué) 1．再讀詞串，把要求寫的字找出來讀一讀。 2．讀課后要求寫的10 個字，想一想哪些字難記。 3．啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的方法或自己 想辦法記住這些字。 4．指導(dǎo)書寫。 （1）仔細觀察這些字在田字格中的位置，說說該怎么寫。 （2）教師示范書寫。 擺 杯 桶 勇 傘 塔 卡 托 歷 險 第二課時 一、復(fù)習(xí)回顧 游樂場真是一個讓大人孩子都流連忘返的樂園，今天就讓我們一起去趣味游樂園，把最快樂的時光記錄下來吧。 二、質(zhì)疑探究，練習(xí)說話 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？你還有什么問題要問的？說出來大家聽聽,看看能不能幫幫你？ 例（“過山車”我沒有坐過，不知道有什么感受，誰能給說說嗎？） 如果有學(xué)生提出一種游樂設(shè)施，可以讓學(xué)生說說感受 三、擴展練習(xí) 1．這些字你是抓住什么特點來記的？說給大家聽聽。 2．你還有什么問題要問的？（“歷險”這兩個字，我總也寫不美觀，老師你能再指導(dǎo)一次嗎？）針對學(xué)生提出的問題有的讓學(xué)生讀讀解決，有的大家互相討論解決。 四、課外延伸 回家有條件的話，可以在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去游樂場玩玩，一定要注意安全?；貋砗笳f一說感受，也可寫一寫。 　　　　　　　　　　◆ 教學(xué)反思 略。