2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7.望大路(1)教案 語(yǔ)文S版.doc
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望大路 【教材分析】 《望大陸》是于右任先生的一首絕唱,詩(shī)以“騷體”為樣,反映出老人對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的鐘情。最后一句“國(guó)有殤”是借用屈原《九歌》中“國(guó)殤”一詞,表達(dá)自己以身許國(guó)的深深愛(ài)國(guó)情懷,也表現(xiàn)出凝望蒼茫大地、歸期無(wú)日的深切悲痛。詩(shī)歌中表現(xiàn)出詩(shī)人強(qiáng)烈期望兩岸統(tǒng)一的情感和渴望回歸大陸的心情,也表現(xiàn)出他在有生之年未能實(shí)現(xiàn)心中期望的失望情緒,更感痛徹骨髓的是他終于未能回到大陸,回到故鄉(xiāng),與故舊親人相見(jiàn)。這首詩(shī)也道出了無(wú)數(shù)他鄉(xiāng)游子的心聲?!锻箨憽纷饔冢保梗叮材辏痹拢玻慈兆髡卟≈仄陂g。這首詩(shī)雖然只有短短幾句,卻把臺(tái)灣同胞對(duì)大陸的無(wú)比眷戀之情表現(xiàn)得淋漓盡致,那種發(fā)自靈魂深處的呼喚與感傷,會(huì)引起海峽兩岸所有炎黃子孫深深的共鳴。整首詩(shī)曉暢如話,純以真情感人,長(zhǎng)短結(jié)合,多用“兮”字的古風(fēng)詩(shī)體,更增添了詩(shī)歌的感染力。這首《望大陸》,確是一首震撼中華民族的哀歌。 全詩(shī)共6句,可分成三節(jié)。 第一節(jié)(前兩句),寫望不見(jiàn)大陸,只有痛哭。 第二節(jié)(中兩句),寫望不見(jiàn)故鄉(xiāng),永不能忘。 第三節(jié)(末兩句),寫詩(shī)人無(wú)奈的慨嘆。 寫作特點(diǎn):1.曉暢如話,純以真情感人。2.長(zhǎng)短結(jié)合,多用“兮”字的古風(fēng)詩(shī)體,更增添了詩(shī)歌的感染力。 《望大陸》是國(guó)民黨元老于佑任先生病重時(shí)的一首哀歌,飽含著他期望葉落歸根和祖國(guó)統(tǒng)一的一往深情。 【學(xué)情分析】 六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生對(duì)課文有一定的自己閱讀、理解的能力,對(duì)于文章的內(nèi)容,學(xué)生能夠比較容易地掌握。學(xué)生在五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸過(guò)詩(shī)歌,對(duì)它的特點(diǎn)和用法有一定的了解,但在本文的教學(xué)中要更加明確其含義和用法。 【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明】 通過(guò)反復(fù)誦讀,體味詩(shī)中包含的濃烈的思鄉(xiāng)之情;通過(guò)揣摩品味,使學(xué)生初步掌握用詩(shī)歌形式來(lái)表達(dá)情感的方法。本課擬用一課時(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。 2、使促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)“兮、殤”2個(gè)生字;能正確、熟練并有感情地背誦全首詩(shī)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。 【教學(xué)難點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【課時(shí)安排】 1課時(shí)。 【教學(xué)流程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案(教師活動(dòng)) 學(xué)案(學(xué)生活動(dòng)) 設(shè)計(jì)意圖/微課指導(dǎo)意見(jiàn) 一、導(dǎo)入新課。(約5分鐘) 一、認(rèn)識(shí)詩(shī)人: 板書課題(望大陸) 導(dǎo)入:讀了題目,你想到些什么?或有什么問(wèn)題?(設(shè)想學(xué)生可能會(huì)問(wèn):誰(shuí)望?為什么望?詩(shī)是誰(shuí)寫的……) 同學(xué)們,你們知道這樣一件事嗎?溫家寶同志擔(dān)任總理后,第一次與中外記者見(jiàn)面,在回答臺(tái)灣電視臺(tái)記者的提問(wèn)時(shí),說(shuō)了一段充滿骨肉情深的話:“說(shuō)起臺(tái)灣,我就很動(dòng)情,不由得想起了一位辛亥革命的老人,國(guó)民黨的一位元老在他臨終前寫過(guò)的一著哀歌?!苯又?,他完整地背誦了這首著名的詩(shī)。就是本文要學(xué)的詩(shī)。 簡(jiǎn)介詩(shī)人生平及寫作本詩(shī)的背景;讀學(xué)習(xí)鏈接1段,再補(bǔ)充自己搜集到的資料,師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)能夠鍛煉學(xué)生收集信息的能力,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際的觀點(diǎn)。 二、初讀課文,理清脈絡(luò)(約15分鐘) 二、初讀詩(shī)歌,了解詩(shī)歌大意 學(xué)生自讀,分小組讀,抽生朗讀,檢查朗讀情況。范讀、點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)歌節(jié)奏。 (一)自讀詩(shī)歌 1.自讀詩(shī)歌,掃清字詞障礙,讀準(zhǔn)字音。 注意:“兮”“殤”都是一聲;“殤”讀shāng,翹舌音。 2.分小組讀。要求:把詩(shī)讀通順、讀流利。 (二)學(xué)生默讀,初步理解詩(shī)意,把不懂的地方著上記號(hào)。 (三)全班交流,點(diǎn)撥。 1.兮:文言助詞,相當(dāng)于現(xiàn)在的“??!” 2.殤:死難者。 為了讓學(xué)生體會(huì)作者的思念家鄉(xiāng)、渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一的情懷,注重了學(xué)生的朗讀。多種形式鍛煉學(xué)生的閱讀能力。 三、朗讀賞析、細(xì)讀感悟。(約15分鐘) 三、細(xì)讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌感情 (一)說(shuō)說(shuō)作者想要表達(dá)什么樣的思想感情。 (二)你是從文中哪些地方體會(huì)到的? 小結(jié):一個(gè)“望”、一個(gè)“永不能忘”、一個(gè)“痛哭”,寥寥幾個(gè)字,道出了詩(shī)人想見(jiàn)不能見(jiàn)、想回不能回那種痛苦、酸楚的思鄉(xiāng)之情、思國(guó)之情。 (1) 指導(dǎo)有感情地朗讀。 (四)領(lǐng)悟詩(shī)歌的表達(dá)方法。 1.為什么這首詩(shī)一經(jīng)披露,就震撼全中國(guó)、打動(dòng)無(wú)數(shù)人的心呢? 2.歸納:作者通過(guò)簡(jiǎn)單精煉的語(yǔ)句直接告訴了我們故鄉(xiāng)是永遠(yuǎn)不能忘記的,看不見(jiàn)大陸他會(huì)痛哭的,這種表現(xiàn)手法稱為直抒胸臆。 1. 默讀詩(shī)歌,感悟作者要表達(dá)的思想感情(思念的故鄉(xiāng)、思念的大陸、濃濃的愛(ài)國(guó)情感。) 2.學(xué)生默讀感悟。 3.全班交流。點(diǎn)撥。(學(xué)生圍繞詩(shī)人直抒胸臆,情真意切;用語(yǔ)精煉等方面來(lái)談即可) 4.試著背誦詩(shī)文。 這幾節(jié)小詩(shī),是一份遺言,一段絕唱,一首哀歌。它飽含著于右任先生期望葉落歸根、祖國(guó)統(tǒng)一的一往情深,它打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心,它在人們的心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。 四、拓展延伸,總結(jié)全文。(約5分鐘) (一)這種膾炙人口的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌又何止這一首呢?這種深深懷念祖國(guó)的詩(shī)人又何止這一個(gè)呢? (二)如今,香港和澳門已回歸,我們正企盼阻隔半個(gè)世紀(jì)的臺(tái)灣早日回到母親的懷抱!相信,一個(gè)統(tǒng)一富強(qiáng),繁榮昌盛的中國(guó)不久將屹立于世界東方!到此,于右任先生將會(huì)含笑九泉! (三)課外作業(yè):搜集有關(guān)于懷念家鄉(xiāng)的詩(shī)句。 一起來(lái)讀一讀于老的其他詩(shī)歌以及其他詩(shī)人寫的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。 1.于老其他的詩(shī):“長(zhǎng)恨天涯隔一水,頭白鴛鴦各自飛,兩岸心聲都是淚,一寸相思一寸灰”。 2.余光中的《鄉(xiāng)愁》。 注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀、質(zhì)疑能力,發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,這種方式對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 五、板書設(shè)計(jì) 7望大陸 望故鄉(xiāng) 山之上,國(guó)有殤(愛(ài)國(guó)) 望大陸 六、教學(xué)反思 《望大陸》是國(guó)民黨元老于右任所作,為了讓學(xué)生體會(huì)作者的思念家鄉(xiāng)、渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一的情懷,我注重了學(xué)生的朗讀。在注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀、質(zhì)疑能力的同時(shí),也要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。為了進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,我讓學(xué)生質(zhì)疑和評(píng)價(jià)他人的讀書情況。這種方式對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,起著至關(guān)重要的作用,教師要積極引導(dǎo)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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