《高中歷史 第二單元 民主與專制的搏斗 6 法國大革命課件 岳麓版選修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第二單元 民主與專制的搏斗 6 法國大革命課件 岳麓版選修2.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第6課 法國大革命,知識點一,知識點二,法國大革命 1.背景 (1)政治方面:18世紀初,“舊制度”開始衰落。 (2)思想方面:18世紀法國啟蒙思想家們倡導(dǎo)自由、平等和天賦人權(quán)的觀念,啟發(fā)了第三等級的反抗意識。 (3)路易十六為了緩和財政危機進行改革,調(diào)整捐稅政策,遭到了貴族的反對。 (4)導(dǎo)火線:1789年路易十六下令召開三級會議。 自主思考法國大革命爆發(fā)的經(jīng)濟、思想條件是什么?根本原因是什么? 提示:經(jīng)濟:資本主義的發(fā)展;思想:啟蒙思想的傳播;根本原因:18世紀末波旁王朝的專制統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展。,,,,,,知識點一,知識點二,2.大革命的進程 (1)爆發(fā):1789年7月14日巴黎人民攻占了巴士底獄,標志著法國大革命的開始。 (2)《人權(quán)宣言》: ①核心:人權(quán)、民主和法治,尤其強調(diào)平等。 ②意義:宣示了新制度的原則;成為1791年憲法的序言。 (3)1791年憲法:1791年,制憲議會通過了憲法,宣布法國為 君主立憲制。 (4)成立共和國:1792年,國民公會通過廢除王政的議案,宣布成立共和國,史稱“法蘭西第一共和國”。,,,,,,,,,,,知識點一,知識點二,(5)雅各賓派掌權(quán): ①1793年巴黎民眾舉行暴動,推翻吉倫特派的統(tǒng)治,雅各賓派掌握了政權(quán)。 ②雅各賓派推行恐怖政策,使法國國內(nèi)局勢穩(wěn)定下來,但也造成人人自危。 (6)革命高潮結(jié)束:1794年7月發(fā)生熱月政變,標志著法國革命高潮階段的結(jié)束。 自主思考《人權(quán)宣言》與啟蒙思想的關(guān)系是什么? 提示:《人權(quán)宣言》的思想基礎(chǔ)是盧梭等歐洲啟蒙思想家的“自然法”和“社會契約思想”,《人權(quán)宣言》將啟蒙思想發(fā)揚光大,并以法律的形式固定下來。,,,,,知識點一,知識點二,拿破侖帝國 1.建立背景 (1)熱月政變后,法國政局動蕩不安,反法聯(lián)軍大兵壓境。 (2)許多人企盼出現(xiàn)一個強人政權(quán),對內(nèi)建立秩序和實現(xiàn)穩(wěn)定,對外實現(xiàn)和平。 2.建立 (1)上臺執(zhí)政:1799年,拿破侖發(fā)動霧月政變,擔任“第一執(zhí)政”,建立了獨裁政權(quán)。 (2)建立帝國:1804年,拿破侖加冕稱帝,正式建立法蘭西第一帝國。,,,,,,知識點一,知識點二,3.制定法典:拿破侖主持制定了《法蘭西民法典》,確認了自由、平等的原則,但限制言論自由,限制婦女和未成年人的權(quán)利。 自主思考拿破侖帝國的性質(zhì)是什么?《拿破侖法典》的頒布在當時有何實際作用? 提示:性質(zhì):資產(chǎn)階級性質(zhì)的軍事帝國;實際作用:這部法典有利于打擊封建復(fù)辟勢力,鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治;推動了法國資本主義的發(fā)展;成為歐美各國制定法典的藍本。,,,,知識點一,知識點二,4.覆滅 (1)1812年,拿破侖侵略俄國失敗,帝國開始崩潰。 (2)1814年,拿破侖被迫宣布退位,波旁王朝復(fù)辟。 (3)1815年,拿破侖重登王位,建立百日政權(quán),但最終敗于滑鐵盧,帝國滅亡。 自主思考拿破侖帝國覆滅的原因是什么? 提示:一是拿破侖長期對外戰(zhàn)爭使國內(nèi)厭戰(zhàn)情緒增加;二是被侵略地區(qū)人民民族意識覺醒;三是當時歐洲封建勢力遠遠強于資本主義勢力,這是根本原因。,,,,探究點一,探究點二,《人權(quán)宣言》 史料導(dǎo)入 國民議會在主宰面前并在他的庇護之下確認并宣布下述的人與公民的權(quán)利: 第一條 在權(quán)利方面,人們生來是而且始終是自由平等的。只有在公共利用上面才顯出社會上的差別。 第二條 任何政治結(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動搖的權(quán)利。這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫。 第三條 整個主權(quán)的本原主要寄托于國民。 第四條 自由就是指有權(quán)從事一切無害于他人的行為?！?第六條 法律是公共意志的表現(xiàn)?！诜擅媲?所有的公民都是平等的?！?第十七條 財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。 …… ——《人權(quán)宣言》,探究點一,探究點二,互動探究(1)據(jù)史料,分析《人權(quán)宣言》的主要政治要求是什么。 (2)結(jié)合所學(xué)知識,分析《人權(quán)宣言》對法國的實際影響。 提示:(1)反對專制統(tǒng)治,實行民主政治。 (2)否定了法國的封建專制制度和封建等級制度,成為法國資產(chǎn)階級奪取政權(quán)和鞏固政權(quán)的思想武器,直接推動了法國大革命的發(fā)展。,探究點一,探究點二,名師精講 《人權(quán)宣言》體現(xiàn)的基本原則及其歷史影響 (1)基本原則:天賦人權(quán);自由平等;私有財產(chǎn)神圣不可侵犯;法律面前人人平等;人民主權(quán)。 (2)歷史影響: ①《人權(quán)宣言》從根本上否定了封建君主專制制度和等級制度。它成為資產(chǎn)階級奪取政權(quán)的最尖銳的思想武器,直接推動了波瀾壯闊的革命進程,徹底宣告了“舊制度的死亡”。 ②它以法律形式宣布了資產(chǎn)階級借以立國的各項基本原則,使“人權(quán)”“自由”“平等”“法治”這些啟蒙思想家的基本主張成為新社會的奠基石。 ③它推動了世界資產(chǎn)階級民主化進程,它不僅直接引發(fā)了歐洲的資產(chǎn)階級革命,而且對后世各國的成文憲法產(chǎn)生了深遠影響,推動了民主思想的發(fā)展和人類文明的進步。,探究點一,探究點二,【例題1】 閱讀下列材料: 材料一 《人權(quán)宣言》 材料二 第一條 在權(quán)利方面,人們生來是而且始終是自由平等的。只有在公共利用上面才顯出社會上的差別。 第二條 任何政治結(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動搖的權(quán)利。這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫。 ——《人權(quán)宣言》,探究點一,探究點二,(1)結(jié)合所學(xué)知識,說明材料一中《人權(quán)宣言》頒布的背景。 (2)在《人權(quán)宣言》封面上方的中間有一只“理想的眼睛”,光芒四射。談?wù)勀銓@一設(shè)計的寓意的理解和認識。 (3)材料二中《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了啟蒙思想家的哪些主張?,探究點一,探究點二,題目立意:本題以《人權(quán)宣言》入題,考查了法國大革命時期民主思想的發(fā)展以及知識的遷移運用能力。 解題指導(dǎo):第(1)問結(jié)合法國大革命的爆發(fā)來歸納背景。第(2)問結(jié)合《人權(quán)宣言》的指導(dǎo)思想及作用來分析。第(3)問結(jié)合《人權(quán)宣言》體現(xiàn)的基本原則來分析。 參考答案:(1)1789年法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā),政權(quán)從封建王室轉(zhuǎn)移到大資產(chǎn)階級和自由派貴族占統(tǒng)治地位的制憲會議。 (2)《人權(quán)宣言》在啟蒙思想的指導(dǎo)下,打開理智之門,給人類帶來了光明和希望。(如有其他答案,言之有理即可) (3)天賦人權(quán)、自由平等。,探究點一,探究點二,1789—1815年法國民主力量與專制勢力的斗爭及其體現(xiàn)的特點、原因 史料導(dǎo)入,互動探究(1)結(jié)合所學(xué)知識和上述三幅圖片,說出法國大革命的史實。并分析其體現(xiàn)的本質(zhì)特征。 (2)據(jù)上述圖片,指出法國大革命斗爭的主要特點。,探究點一,探究點二,提示:(1)圖1:1789年巴黎人民攻占象征專制統(tǒng)治的巴士底獄;圖2:1789年8月,制憲議會正式通過《人權(quán)宣言》,宣示了新制度的原則;1793年,法蘭西第一共和國處死了法國國王路易十六。本質(zhì)特征:法國民主力量與專制勢力不斷進行斗爭。 (2)波瀾壯闊;殘酷性、深刻性、艱巨性。,探究點一,探究點二,名師精講 1789—1815年法國民主力量與專制勢力的斗爭及其體現(xiàn)的特點、原因,探究點一,探究點二,探究點一,探究點二,【例題2】 閱讀下列材料: 材料一 國民公會從革命中脫穎而出的同時,也創(chuàng)造著文明。它是一座熔爐,一座冶煉的熔爐。這座熔爐里雖然翻滾著恐怖,但也醞釀著進步。 ——雨果《九三年》 材料二 在(羅伯斯庇爾)這種“過分”的革命活動之后,必然接著到來一個不可避免的反動,這個反動又超出了它能繼續(xù)下去的那個限度。經(jīng)過多次動蕩之后,新的重心重新確立了,并且成了新的出發(fā)點。 ——《馬克思恩格斯選集》,探究點一,探究點二,請回答: (1)為什么說國民公會“脫穎而出的同時,也創(chuàng)造著文明”?試舉例其“創(chuàng)造文明”的史實。 (2)材料一中的“翻滾著恐怖”和材料二中的“過分的革命活動”指的是同一件事情嗎?如何評價這件事情? (3)材料二中“新的重心重新確立了”指的是什么?這一事件對法國民主政治進程有何影響? (4)結(jié)合上述材料中國民公會創(chuàng)造的文明、“翻滾著恐怖”“新的重心”的確立及波旁王朝的復(fù)辟,分析民主力量與專制勢力斗爭具有長期性和曲折性的歷史因素。,探究點一,探究點二,題目立意:本題考查法國革命進程中民主力量與專制勢力斗爭的史實及調(diào)動運用所學(xué)知識分析材料歸納問題的能力。 解題指導(dǎo):第(1)問要注意結(jié)合國民公會的產(chǎn)生特點及作用來分析;“史實”可依據(jù)教材知識歸納。第(2)問結(jié)合題干中的“恐怖”和“過分”判斷出是恐怖統(tǒng)治,結(jié)合所學(xué)知識從兩方面正確認識。第(3)問結(jié)合熱月政變后法國的局勢來分析該事件,結(jié)合拿破侖上臺后采取的內(nèi)外措施來加以評價。第(4)問注意緊扣“歷史因素”從專制傳統(tǒng)及專制勢力強大方面分析。,探究點一,探究點二,參考答案:(1)它是普選產(chǎn)生的,是對專制的否定,是民主得到發(fā)展的體現(xiàn)。史實:1792年建立共和國;1793年處死路易十六。 (2)是同一件事情,即雅各賓派實行恐怖統(tǒng)治。評價:恐怖統(tǒng)治穩(wěn)定了政局,捍衛(wèi)了共和國;但它超出了革命限度,觸犯了資產(chǎn)階級的利益。 (3)拿破侖上臺執(zhí)政。影響:一方面捍衛(wèi)了法國大革命的成果,確立了資產(chǎn)階級的立法規(guī)范;另一方面拿破侖稱帝后建立軍事獨裁政權(quán),是對民主政治的一種破壞。 (4)法國封建專制勢力強大;有著長久的專制傳統(tǒng)。,2,3,4,5,1,1.路易十六在日記中寫道:“14日,星期二,無事?！比欢?這一天卻成為改寫法國歷史的日子。因為在那天( ) A.第三等級召開了國民會議 B.制憲議會通過了《人權(quán)宣言》 C.巴黎人民攻占了巴士底獄 D.拿破侖頒布了《法蘭西民法典》 解析:抓住關(guān)鍵詞“14日”,很容易聯(lián)想到法國國慶日“7月14日”,1789年7月14日,巴黎人民攻占了巴士底獄。 答案:C,2,3,4,5,1,2.《人權(quán)宣言》宣稱:在權(quán)利方面,人們生來是而且始終是自由平等的……任何政治結(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動搖的權(quán)利。這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫。這些規(guī)定從根本上體現(xiàn)出( ) A.資產(chǎn)階級對“主權(quán)在民”的熱衷 B.資產(chǎn)階級對封建等級制度的否定 C.資產(chǎn)階級對法治的尊重與追求 D.資產(chǎn)階級對個人自由的尊重與肯定 解析:題干材料主要是強調(diào)人的各項自然權(quán)利,即人生來是自由的,在權(quán)利上是平等的。這實質(zhì)上是對封建等級制度和封建特權(quán)的否定。因此,B項正確。 答案:B,2,3,4,5,1,3.拿破侖在逝世前說了一段話:“我是一位新普羅米修斯,我被釘在懸崖絕壁的一塊大石頭上,一只禿鷲啄食我身上的肉。是的,我曾從天上竊了火種,作為一份禮物,奉獻給法蘭西!”這里“火種”是指( ) A.《拿破侖法典》 B.法蘭西第一帝國 C.創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)爭奇跡 D.擴大了法蘭西版圖 解析:拿破侖最為自豪的是頒布了《拿破侖法典》,法典對法國和世界歷史都產(chǎn)生了重大影響,拿破侖把之比喻為“火種”和“禮物”。 答案:A,2,3,4,5,1,4.(圖文探究)閱讀材料: 材料 《人權(quán)宣言》封面 請回答: (1)《人權(quán)宣言》的性質(zhì)是什么?它反映了法國資產(chǎn)階級怎樣的愿望? (2)《人權(quán)宣言》頒布后,得到廣泛贊譽,其主要原因是什么? (3)《人權(quán)宣言》在法國革命期間起到了怎樣的作用?,2,3,4,5,1,參考答案:(1)資產(chǎn)階級反封建斗爭的綱領(lǐng)性文件。反映了資產(chǎn)階級要求改變法國封建專制制度及社會不平等,以及對自由、民主的追求。 (2)《人權(quán)宣言》倡導(dǎo)人權(quán)、民主、法治及平等,否定了封建專制制度及等級制度,符合人民追求自由、民主、平等的愿望。 (3)成為法國人民反封建的理論武器,激發(fā)了民眾的革命熱情,推動了革命的發(fā)展。,2,3,4,5,1,5.閱讀材料: 材料 法國啟蒙劇作家博馬舍在他的《費加羅的婚禮》中為主人公、作為貴族仆人的費加羅安排了一段自白:“因為您是大貴族,您就自以為是偉大的天才!門第、財產(chǎn)、爵位、高官,這一切使您多么得意揚揚!你干過什么,配有這么多的享受?除去從娘胎里走出來時用過一些力氣之外,您還有什么了不起?……至于我呢?淹沒在無聲無息的廣大人群之中,單只是為了生活而施展出來的學(xué)問和手腕,就比一百年來統(tǒng)治整個西班牙所用的還多。而您居然想跟我來爭奪果實?！?2,3,4,5,1,請回答: (1)費加羅的這段自白反映了法國當時怎樣的社會現(xiàn)實?路易十六讀過劇本后驚呼:“這個劇本一上演就會產(chǎn)生危險,它會導(dǎo)致拆毀巴士底獄!”你認為他這樣說的原因是什么? (2)使大貴族得意揚揚的“門第、財產(chǎn)、爵位、高官”等特權(quán)在大革命中,被革命浪潮擊得粉碎,代之以資產(chǎn)階級的民主政治。結(jié)合材料和所學(xué)知識,概括說明在法國大革命中,法國政治體制經(jīng)歷了怎樣的演化過程。并說明啟蒙思想付諸實踐的兩部法律性文件是什么。,2,3,4,5,1,參考答案:(1)社會現(xiàn)實:反映了法國大革命前特權(quán)等級專制統(tǒng)治的腐朽,等級制度嚴重阻礙了法國的進步,使階級對立和階級矛盾激化;資本主義啟蒙思想已在社會上廣為流傳,并深入人心。 原因:劇本所體現(xiàn)出的要求推翻封建等級制度和自由、平等的啟蒙思想,為法國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)提供了思想武器。 (2)演化過程:從波旁王朝的專制統(tǒng)治到君主立憲制,再到共和制。 文件:1789年制憲會議通過《人權(quán)宣言》;1791年制憲會議頒布1791年憲法。,