《2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.1《口算乘法》教案2 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.1《口算乘法》教案2 （新版）新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第四單元 兩位數(shù)乘位數(shù) 4.1.1　口算乘法 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過探索口算方法的過程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)學(xué)過的口算方法 1、口算下面各題。 304 505 304 3007 2008 124 432 333 233 117 2、說一說304、3007、124的口算方法。 二、快樂體驗(yàn)，探索新知 1、教科書第58頁(yè)例題1的。 （1）運(yùn)用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報(bào)紙、送信的情景。 （2）用自己的話描述畫面的內(nèi)容，想一想可以提什么問題。 （3）教師：大家剛才提了很多問題，那如果郵遞員工作了10天，他要送多少份報(bào)紙？如果工作了30天呢？ 出示例題1：郵遞員平均每天送300份報(bào)紙，工作了10天，要送多少份報(bào)紙？工作了30天要送多少份報(bào)紙？ 2、研究口算的方法。 （1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式： 30010 30030 （2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？ （3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。 小結(jié)：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整百整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，再在所得的積后面添上幾個(gè)0，這一種方法最為簡(jiǎn)便。 3、出示例題1的后半題：郵遞員平均每天送60封信，工作了10天，要送多少封信？工作了30天要送多少封信？ 學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評(píng)時(shí)要學(xué)生說一說你是怎樣算的。 小結(jié)：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，再在所得的積后面添上幾個(gè)0。 4、練一練：完成教科書第58頁(yè)的做一做 先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。 講評(píng)時(shí)提問：8010你是怎樣算的，說一說口算過程 12200你是怎樣算的，說一說口算過程 三、鞏固運(yùn)用 1、教材第69頁(yè)的練習(xí)十四第1題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。 2、游戲。（完成教科書第60頁(yè)的練習(xí)十四第2題）貼出香蕉摘下來。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。 3、教材第60頁(yè)的練習(xí)十四第3題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位說一說這一道題解題過程和結(jié)果。 4、教材第60頁(yè)的練習(xí)十四第4題。 （1）讓學(xué)生獨(dú)立完成前一個(gè)問題。然后教師講評(píng)。 （2）第2個(gè)問題要我們求什么？要求這個(gè)問題我們必須知道郵遞員一天的工作時(shí)間。郵遞員每分鐘 行100米，那2小時(shí)大約行多少千米？如何解答這一道題，請(qǐng)同學(xué)們以4人為一個(gè)小組討論一下。 四、課堂總結(jié)　本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎? 五、課堂作業(yè)　練習(xí)十四第5題。 教學(xué)反思： 4.1.2　兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：結(jié)合具體情景，在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行乘法的估算，會(huì)說明估算的思路。 過程與方法．能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行乘法的估算，會(huì)說明估算的思路。 教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？ 39、74、68、99、17、44 2、下列算式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？ 284 627 897 128 373 816 二、親身經(jīng)歷，探索新知 1、出示例題2的主體圖。 引導(dǎo)學(xué)生觀察：用自己的話敘述一下主體圖向我們提供了有關(guān)多媒體教師里的哪些信息？ 2、教學(xué)例題2。 教師：根據(jù)畫面的內(nèi)容，口頭編一道應(yīng)用題。 出示例題2：多媒體教室一共有18排，每排過程與方法個(gè)座位，現(xiàn)在有350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？ （1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350名同學(xué)，因此不用大家計(jì)算，只要估一估就可以了，大家想應(yīng)什么方法估算？以四人為一小組進(jìn)行討論。 （2）匯報(bào)：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。 方法一：18≈20 過程與方法≈20 2020=400（個(gè)）所以350名學(xué)生能坐下。 方法二：18≈20 過程與方法20=440（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。 方法三：過程與方法≈20 1820=360（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。 小結(jié)：大家根據(jù)已學(xué)在估算知識(shí)，想出了三種方法，通過這一道我們知道估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬欠浅４蟮摹? （3）總結(jié)出估算的方法： 估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。 三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知 1、完成教科書第59頁(yè)的做一做 讓學(xué)生看清題意，獨(dú)立完成。然后教師講評(píng)。 提問：你是怎么估算的。 2、完成教科書第61頁(yè)練習(xí)十四的第7題。 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？ （2）獨(dú)立完成，將估算結(jié)果寫在課堂本上。然后教師講評(píng)。 3、完成教科書第61頁(yè)練習(xí)十四的第8題。 （1）理解題意，根據(jù)題目畫面的內(nèi)容說說從“學(xué)生已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？ （2）說一說你是怎么估算的？ 四、課堂總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)反思： 4.1.3　綜合練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握估算方法，提高口算速度。 過程與方法：通過估算步驟的推導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力；能正確進(jìn)行口算，培養(yǎng)思維的靈活性，促進(jìn)思維條理化。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積淀數(shù)學(xué)意識(shí)；人人參與口算，使學(xué)生佯稱積極動(dòng)腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、口算練習(xí) 1、練習(xí)十四第6題。 比一比，那組摘得多？ 2、練習(xí)十四第9題：奪紅旗小游戲。 以小組為單位，按箭頭號(hào)所指的方向開始計(jì)時(shí)。請(qǐng)優(yōu)勝組代表說一說你怎樣估算的。 3、練習(xí)十四第12題。獨(dú)立完成，小組交流。 二、估算練習(xí) 1、練習(xí)十四第7題。 （1）出示統(tǒng)計(jì)表，提出問題。 （2）學(xué)生獨(dú)立完成。 （3）全班交流。 2、練習(xí)十四第8題。 （1）理解題意。 （2）小組合作，收集估算所需要的數(shù)據(jù)，估算結(jié)果。 （3）全班交流。 3、練習(xí)十四第知識(shí)與技能題。 （1）指導(dǎo)看圖，弄清題意。 （2）獨(dú)立完成。 （3）組織交流。 三、課堂小結(jié)： 通過練習(xí)，你有哪些收獲？ 教學(xué)反思：