2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元《美麗的街景 兩位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案1 青島版六三制.doc
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美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo): 1、從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,達(dá)到算理和算法有機(jī)結(jié)合,進(jìn)一步提高學(xué)生的基本技能,能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、引領(lǐng)學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中體會(huì)知識(shí)的遷移,獲得運(yùn)用已有的知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì),感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、遷移類推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 3、引領(lǐng)學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂,激發(fā)探索計(jì)算方法、解決實(shí)際問題的興趣,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,達(dá)到算理和算法有機(jī)結(jié)合,進(jìn)一步提高學(xué)生的基本技能,能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題: 師:同學(xué)們,節(jié)日期間,為了把街景裝扮的更加富有魅力呢,城市美容師對(duì)街景又進(jìn)行了一些裝扮,讓我們一起去看一看畫面吧 出示信息窗(課件)在這幅美麗的畫面中,有什么樣的數(shù)學(xué)信息呢? 誰(shuí)來(lái)大聲的讀一讀。 生:一個(gè)廣告燈每天的租金是32元,有29個(gè)這樣的廣告燈。…….. 師:聲音好,讀的也好。誰(shuí)再來(lái)讀一遍。(注意:別人讀的時(shí)候,要仔細(xì)聽,動(dòng)腦想,有什么樣的數(shù)學(xué)問題呢?)同學(xué)們聽清楚了嗎?那你能提出數(shù)學(xué)問題呢?試一試。 生:每天的租金是多少元?好,請(qǐng)坐,老師把它記下來(lái)。還有問題呢? 生2:一共需要多少米彩燈線?誰(shuí)還想提。 生3:一共有多少個(gè)燈泡? 好,同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題,那我們先來(lái)解決一下第一個(gè)問題。 二、合作探究 解決問題 (一)解決第一個(gè)問題 同學(xué)們讀一讀,每天的租金是多少元? 師:要解決這個(gè)問題,需要哪些數(shù)學(xué)信息呢?來(lái)挑一挑。生說(shuō)。誰(shuí)能把信息和問題合起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們聽明白了嗎?那 想一想怎樣列式呢?(學(xué)生列出算式:3229或2932) 師:為什么這樣列算式?說(shuō)說(shuō)你的想法。怎么想的? 生說(shuō)明理由:當(dāng)求幾個(gè)相同的加數(shù)的和是多少的時(shí)候,為了簡(jiǎn)便,用乘法。 師:請(qǐng)仔細(xì)觀察我們寫出的算式,和上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法有什么不同? 生:上節(jié)課學(xué)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的,今天是兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的。 師:是呀!你的眼力可真高。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算(板書課題) (二)算法交流,分析比較 師:算式列出來(lái)了,結(jié)果是多少你會(huì)用豎式計(jì)算嗎?來(lái),開動(dòng)腦筋,趕快試一試: 學(xué)生獨(dú)立完成后,指兩名學(xué)生上臺(tái)板演,其他學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己的想法,這是誰(shuí)寫的,站起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法 結(jié)合學(xué)生的回答及時(shí)用箭頭標(biāo)出。理解算理。 師:同學(xué)們說(shuō)的都很有道理,我感覺他們都很厲害,老師聽出來(lái)了,都是運(yùn)用了遷移的數(shù)學(xué)思想方法,把新問題用舊知識(shí)來(lái)解決。 師:同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這兩道豎式,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 生:我發(fā)現(xiàn)這兩道豎式,一個(gè)是3229,另一個(gè)是 2932兩個(gè)因數(shù)的位置交換了,但結(jié)果一樣。 師:觀察真仔細(xì)。所以我們可以用交換兩個(gè)因數(shù)的位置再乘一遍的方法來(lái)驗(yàn)算乘法,同學(xué)們平時(shí)要養(yǎng)成計(jì)算后驗(yàn)算的好習(xí)慣。 最后作為一道完整的應(yīng)用題,要注意書寫的完整:橫式得數(shù)單位,答語(yǔ) 三、自主探索,試一試: 師:剛才同學(xué)們通過自己的努力成功解決了第一個(gè)問題,那下面的兩個(gè)問題你會(huì)解決嗎?先把問題和需要的信息合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。怎樣列式和計(jì)算呢,趕快試試吧,注意別忘了驗(yàn)算 2、一共需要多少米彩燈線? 3、48根燈條一共需要多少個(gè)燈泡。 學(xué)生獨(dú)立思考后列出算式解答,小組交流。 師:展示做法,全班交流。你是這樣做的嗎?舉手示意一下。 師:你們真的很了不起。都是把兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成了我們前面學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決的,這種思想就是以前我們經(jīng)常提到的“轉(zhuǎn)化思想”師:根據(jù)這三個(gè)問題的計(jì)算方法,你能總結(jié)一下怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)呢? 生:簡(jiǎn)述兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程。 三、鞏固提高(課件出示) 自主練習(xí)第1題,使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,學(xué)生完成后,集體交流。 自主練習(xí)第4題是判斷題,先讓學(xué)生每道題做得是否正確,并說(shuō)明理由,再讓學(xué)生將錯(cuò)誤的改正過來(lái)。 四、匯報(bào)收獲 總結(jié)提升回顧總結(jié)。 學(xué)了今天的知識(shí),你有哪些收獲想和大家一塊分享? 師:短短40分鐘,大家不但學(xué)到了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算知識(shí),還積極參與合作研究,真是收獲不少,希望大家平時(shí)多細(xì)心觀察,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生活中的問題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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