《2019春二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《小鳥(niǎo)的家》教案 人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019春二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《小鳥(niǎo)的家》教案 人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《小鳥(niǎo)的家》 教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生運(yùn)用各種不同材料制作小鳥(niǎo)的家。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué)方法： (一)情景導(dǎo)入聲形兼?zhèn)? 現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用和網(wǎng)絡(luò)資源的普及，使我們有了多媒體教學(xué)形式的選擇，給我們無(wú)限的想象和創(chuàng)造空間。 (二)啟發(fā)想象調(diào)動(dòng)潛能 運(yùn)用設(shè)問(wèn)的對(duì)話(huà)方式，啟發(fā)學(xué)生的想像力。提問(wèn)時(shí)由淺入深，步步拓展，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)非常踴躍，他們思維活躍，跳動(dòng)性強(qiáng)，這恰好說(shuō)明了學(xué)生想像力的豐富。 (三)師生互動(dòng)營(yíng)造氛圍 在本課的教學(xué)過(guò)程中，師生對(duì)話(huà)也從多方面共同開(kāi)啟了老師和學(xué)生的想象空間。 教學(xué)過(guò)程： 一、引申 (一)看影片，談感受 播放小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的視頻，教室里回響著小鳥(niǎo)的叫聲，學(xué)生沉浸在對(duì)小鳥(niǎo)的同情之中。 師：同學(xué)們，看了動(dòng)畫(huà)片以后，有什么感受要告訴老師嗎?生：小鳥(niǎo)太可憐了! 師：為什么說(shuō)小鳥(niǎo)可憐，是什么原因造成的?生：因?yàn)闃?shù)都被砍光了，小鳥(niǎo)沒(méi)有家了。 師：沒(méi)有了樹(shù)，沒(méi)有了森林，不但小鳥(niǎo)們沒(méi)有了家，還會(huì)造成什么樣更嚴(yán)重的后果呢? 出示“生態(tài)平衡圖”。 (二)談行動(dòng) 師：同學(xué)們，我們要行動(dòng)起來(lái)，應(yīng)該怎么做呢?你想過(guò)沒(méi)有? 生：從小就要有保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好習(xí)慣。 三、繪畫(huà)創(chuàng)作 (一)引導(dǎo)想象 師：同學(xué)們的想法都很好，讓老師看到了你們的純潔善良，勤勞勇敢。讓我們現(xiàn)在就來(lái)做小鳥(niǎo)的好朋友，展開(kāi)我們想象的翅膀，先用畫(huà)筆去幫助小鳥(niǎo)建一個(gè)美好的家園好嗎?生：(興奮地叫著)好! (二)示范指導(dǎo) 師：要畫(huà)好小鳥(niǎo)的家，首先要掌握小鳥(niǎo)的畫(huà)法。站立的小鳥(niǎo)我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥(niǎo)呢?請(qǐng)注意：(老師張開(kāi)雙臂做小鳥(niǎo)飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動(dòng)，同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥(niǎo)的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來(lái)，尾巴也會(huì)隨著小鳥(niǎo)的上起下落而擺動(dòng)并起著平衡協(xié)調(diào)的作用，小鳥(niǎo)在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說(shuō)邊在黑板上演示) a．翅膀向上b．翅膀向下c．展開(kāi)飛翔d．(向下落時(shí))尾巴上翹e．(向上飛時(shí))尾巴下墜 生：哇!好漂亮呀! 師：漂亮的小鳥(niǎo)，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥(niǎo)的“家”呢?請(qǐng)同學(xué)們好好想一想。老師畫(huà)了幾個(gè)小鳥(niǎo)不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥(niǎo)窩)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂耄€有什么新的畫(huà)法，你想出來(lái)的很可能與眾不同，試試看吧。 (三)構(gòu)思畫(huà)面 師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫(huà)給老師看是不是?下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法大膽地畫(huà)出來(lái)吧。 提示：畫(huà)面以“小鳥(niǎo)的家”為主題，繪畫(huà)要大膽，畫(huà)面要飽滿(mǎn)，畫(huà)樹(shù)的時(shí)候，注意前后層次。 (四)開(kāi)始作畫(huà) (播放輕音樂(lè))學(xué)生們迫不及待地畫(huà)起來(lái)，經(jīng)過(guò)前面的啟發(fā)、講解、演示，學(xué)生已經(jīng)胸有成竹，他們馳騁在想象的空間里，陶醉在繪畫(huà)的海洋中。有的竟隨著音樂(lè)輕輕地哼起歌來(lái)。 (五)巡視指導(dǎo) 這時(shí)我巡視在學(xué)生中間，為他們的智慧而驚喜，為他們的創(chuàng)造而愉悅。在這過(guò)程中發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖好的和創(chuàng)意新穎的，我都及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，并不忘提醒大家：小鳥(niǎo)的表情也有喜、怒、哀、樂(lè)之分。 四、作業(yè)講評(píng) (音樂(lè)結(jié)束)把畫(huà)好了的作業(yè)展示在黑板前面，請(qǐng)幾位畫(huà)面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。 (學(xué)生戴上頭飾，播放《小燕子》的歌曲，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，在歌聲中像小鳥(niǎo)一樣扇動(dòng)著翅膀)