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2019-2020年高中地理 第1-2講 地球與地圖學(xué)案 ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］ 1. 學(xué)生能記住地球的形狀和大小，地軸、兩極、赤道、經(jīng)線、經(jīng)度、本初子午線、緯線、緯度，南、北回歸線，南、北極圈。 2. 學(xué)生能記住東、西半球的劃分，南、北半球的劃分，高、中、低緯的劃分。 3. 熟練掌握地球上的經(jīng)緯網(wǎng)，并會(huì)運(yùn)用經(jīng)緯線知識(shí)解決實(shí)際地理問(wèn)題。 ［重點(diǎn)難點(diǎn)］ 1.準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和緯度，掌握南北半球和東西半球的劃分。 2.利用經(jīng)緯線知識(shí)解決實(shí)際地理問(wèn)題 ［學(xué)法指導(dǎo)］讀圖法、計(jì)算法、比較法 ［課前預(yù)習(xí)］ 考點(diǎn)一 地球和地球儀 （一）地球的形狀和大小 地球形狀：兩極部位 的 的球體。地球的平均半徑為 千米，赤道半徑為6378千米，極半徑為6357千米。赤道周長(zhǎng)約為 千米。 （二）地球儀 1. 地軸：地球的自轉(zhuǎn)軸（在一定時(shí)期內(nèi)可看作是不變的） 2. 兩極：地軸穿過(guò)地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。指向 附近（即北方）的一點(diǎn)叫北極；與北極相反的一點(diǎn)叫南極。 3. 經(jīng)線與緯線的特點(diǎn)比較4. 緯度與經(jīng)度的劃分（見(jiàn)下圖） 1．下圖中，三點(diǎn)的地理位置分別是：A點(diǎn)經(jīng)度 、緯度 ；B點(diǎn)經(jīng)度 、緯度 ；C點(diǎn)經(jīng)度 、緯度 。 5. 經(jīng)緯網(wǎng)的綜合應(yīng)用 （1）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理坐標(biāo) 利用經(jīng)緯網(wǎng)可以準(zhǔn)確地確定地球表面上任何一點(diǎn)的地理坐標(biāo)，常見(jiàn)的經(jīng)緯網(wǎng)圖有以下三種形式：（見(jiàn)上圖） ①確定緯線與緯度：在側(cè)視圖和圓柱投影圖上，緯線為直線。緯度數(shù)值向北 的為北緯，向南 的為南緯；在俯視圖上緯線為一組同心圓，若圓心為北極點(diǎn)，各緯線均表示北緯，且數(shù)值向北極點(diǎn)增大。 ②確定經(jīng)線與經(jīng)度：在側(cè)視圖上，經(jīng)線是連接南北兩極的線；在俯視圖上經(jīng)線是由極點(diǎn)向四周呈 狀的一組線段；在圓柱投影圖上經(jīng)線是與各緯線垂直的線段。不論在哪種經(jīng)緯網(wǎng)上，東經(jīng)度數(shù)值隨著地球自轉(zhuǎn)方向 ，西經(jīng)度數(shù)值隨著地球自轉(zhuǎn)方向 。 （2）利用經(jīng)緯網(wǎng)判斷地理區(qū)域 ①掌握重要的經(jīng)線、緯線所經(jīng)過(guò)的主要政治區(qū)和地形區(qū)。 ②大致勾畫(huà)出與圖中已知的經(jīng)線、緯線相鄰近的重要經(jīng)線和緯線。 ③進(jìn)一步分析并判斷圖中經(jīng)線、緯線所屬的地理區(qū)域。 （3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向 按經(jīng)線確定南北方向是絕對(duì)的，北極是地球上最北的地點(diǎn)，它的四面八方都是 方， 南極則相反；按緯線確定東西方則是相對(duì)的，理論上講地球上沒(méi)有最東的地點(diǎn)，也沒(méi)有最 西的地點(diǎn)，判定東西方向，首先要選擇 段（兩點(diǎn)間的差值小于180的弧段）， 再按地球自西向東的自轉(zhuǎn)方向確定方位。一般在地圖上按“就近原則”來(lái)確定方向關(guān)系。 ［學(xué)習(xí)內(nèi)容］ （4）利用經(jīng)緯網(wǎng)計(jì)算距離 特別說(shuō)明 對(duì)跖點(diǎn)是以地球球心對(duì)稱的點(diǎn)。對(duì)跖為點(diǎn)緯度數(shù)相同，但南北半球相反，其經(jīng)度之和180，位于同一經(jīng)線圈上。 2.見(jiàn)課時(shí)作業(yè)（一） 3. 下圖是“我國(guó)某區(qū)域不同緯度所作的地形剖面組圖”，讀圖回答下列各題： （1）①③④⑤所代表的地形單元分別為（ ） A. 太行山、山東丘陵、黃土高 原、華北平原 B. 大興安嶺、長(zhǎng)白山、內(nèi)蒙古高原、東北平原 C. 賀蘭山、太行山、內(nèi)蒙古高原、黃土高原 D. 大興安嶺、山東丘陵、內(nèi)蒙古高原、黃土高原 （2）①山脈南北綿延約 （ ） A. 200千米 B. 700千米 C. 400千米 D. 1400千米 （3）L段①、②兩山之間的實(shí)際距離約為 （ ） A. 50千米 B. 100千米 C. 300千米 D. 500千米 ［學(xué)習(xí)小結(jié)］ 本節(jié)課你學(xué)到了什么，歸納一下，畫(huà)出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。［達(dá)標(biāo)檢測(cè)］【見(jiàn)課時(shí)作業(yè)】 第1講 地球與地圖2 編制人 潘佃獻(xiàn) 王其玲 編制時(shí)間 xx年9月2日 學(xué)生完成所需時(shí)間 2010-9-23 ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］ 1．運(yùn)用比例尺的概念，理解比例尺的含義；比較比例尺的大小，運(yùn)用比例尺公式，計(jì)算實(shí)地距離、坡度陡緩、風(fēng)力大小、面積大小。 2．圖例、注記輔助解題。 ［重點(diǎn)難點(diǎn)］比例尺的計(jì)算，比例尺大小與范圍、內(nèi)容的關(guān)系；地圖上方向的判斷； ［學(xué)法指導(dǎo)］ 1.計(jì)算法、問(wèn)題探究 2.結(jié)合地圖加強(qiáng)理解 考點(diǎn)二 地圖 ［課前預(yù)習(xí)］ （一）地圖三要素： 1．比例尺： （1）定義：也叫縮尺，一般是指 與 之比。 （2）公式：比例尺= （3）表示形式： ① 式：； ② 式：1：4000000； ③ 式：圖上1厘米代表實(shí)地距離40千米。 ［學(xué)習(xí)內(nèi)容］ （4）比例尺的大小與地圖的詳略： 規(guī)律：大范圍的地區(qū)多選用較 的比例尺地圖。如世界政區(qū)圖、中國(guó)政區(qū)圖等。小范圍的地區(qū)多選用較 的比例尺地圖。如平面圖、軍事圖、旅游圖等。 [例題1] 讀圖2-1，兩幅圖表示的區(qū)域范圍相同，圖甲比例尺為：1：100000，則 ( ) A．圖乙的比例尺為1：xx00 B．圖乙的比例尺為l：400000 C．圖乙表示的地理事物較圖甲詳細(xì) D．圖甲比例尺是圖乙的4倍 （5）比例尺的縮放： [例題2] 將1：1000的地圖比例尺放大1倍后，下列說(shuō)法正確的是 ( 　) A．新圖比例尺為1：xx B．新圖圖幅面積比原圖增加了2倍 C．新圖表示的地理事物比原圖簡(jiǎn)略 D．在原圖上淮河的長(zhǎng)度為10厘米，在新圖上長(zhǎng)20厘米 2．地圖上的方向 （1）在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判讀：東西方向是相對(duì)方向，互為東西的A和B兩點(diǎn)，A既可被定為是在B的東面，也可被認(rèn)為是在B的西面，（2）在有指向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)指向標(biāo)確定方向。在實(shí)地使用地圖時(shí)，必須使圖上的方向與地面實(shí)際方向一致。 （3）在沒(méi)有任何標(biāo)記的圖上判讀：遵循“ ， ”。 [例題3]圖2-3 讀圖2-3，判斷圖中河流的大致流向和公路走向的變化。 3.圖例和注記： 圖例是表示地理事物的 注記是表示地理事物的 ［學(xué)習(xí)小結(jié)］ 本節(jié)課你學(xué)到了什么，歸納一下，畫(huà)出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。 ［達(dá)標(biāo)檢測(cè)］ 讀圖，回答1～3題。 1．在圖中畫(huà)斜線的四塊假想陸地中，面積最大的是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 2．③在④的（ ） A．東南方 B．西南方 C．西北方 D．東北方 3．①地所在的自然帶是（ ） A．亞熱帶常綠硬葉林帶 B．亞熱帶常綠闊葉林 C．溫帶森林帶 D．溫帶草原帶 4. 【見(jiàn)課時(shí)作業(yè)】 第1講 地球與地圖3 編制人 潘佃獻(xiàn) 王其玲 編制時(shí)間 xx年9月3日 學(xué)生完成所需時(shí)間 2010-9-24 ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］ 1．理解等高線地形圖對(duì)高度、地形坡度、地形類(lèi)型表達(dá)；準(zhǔn)確判斷地形部位的類(lèi)型。運(yùn)用等高線知識(shí)，分析地形區(qū)(或地形類(lèi)型)、地形特征、地勢(shì)、水文特征、地形對(duì)氣候影響；繪制等高線地形剖面圖。 ［重點(diǎn)難點(diǎn)］重點(diǎn)：等高線地形圖的判讀。 難點(diǎn)：等高線地形圖的閱讀分析和運(yùn)用 ［學(xué)法指導(dǎo)］ 1．讀圖法、計(jì)算法、問(wèn)題探究 2．結(jié)合地圖加強(qiáng)理解 考點(diǎn)二 地圖 ［課前預(yù)習(xí)］ （二）等高線地形圖 1．等高線的特點(diǎn)：（等高線是地面同一高度相鄰點(diǎn)之連線） ①同線 ：同一條等高線上的各點(diǎn) ，并以黃海平均海平面是計(jì)算高程的起點(diǎn)，即高線的零點(diǎn)。 ②等高距全圖一致：等高距指兩條相鄰等高線之間的 。 ③等高線是封閉的曲線，無(wú)論怎樣迂回曲折，終必環(huán)繞成圈，但在一幅圖上不一定全部閉合。 ④不能分叉，不能合并。即一條等高線不能分叉成兩條，兩條等高線不能合并成一條(懸崖，峭壁例外)。 ［學(xué)習(xí)內(nèi)容］ 圖2-4 2．等高線圖上的基本地貌類(lèi)型： 補(bǔ)充：陡崖高度的計(jì)算： ① 如圖2-4是一個(gè)陡崖，可能400米等高線剛好穿過(guò)崖頂，而100米等高線剛好穿過(guò)崖底，則陡崖的最小高度為300米，但可能陡崖的最高點(diǎn)高度為499.99……米，而崖底高度為0.0……01米。則這個(gè)陡崖的最大高度為近500米，所以陡崖相對(duì)高度為300米≤H<500米。歸納后不難發(fā)現(xiàn)，若有一個(gè)由n條等高線重疊，等高距為h米的陡崖相對(duì)高度△H的計(jì)算公式： (n－1)h≤△H<(n＋1)h ②崖頂處海拔高度取值范圍：A＋h＞H≥A，A為崖頂處閉合等高線中海拔最大值； ③崖底處海拔高度取范圍：B≥H＞B－h(huán)，B為重合等高線中海拔最小值。 [例題4]在等高距為50米的地形圖中，5條等高線重疊于某斷崖處，該斷崖處的相對(duì)高度 可能為 A. 180米 B. 220米 C.320米 D.280米 （ ） 【答案】BC 3．不同地形的等高線： [例題5] 讀圖2-5：(1)該地地形為 （ ） A.山地 B.丘陵 C.高原 D.平原 圖2-5 (2)以下對(duì)該地的敘述，正確的是 （ ） A.此地適宜大規(guī)模的機(jī)械化作業(yè) B.此地發(fā)展耕作業(yè)需要修筑梯田 C.此地的等高距為100m D.此地只適宜發(fā)展林牧業(yè) 4．等高線圖的判讀方法 （1）看等高線數(shù)值 ①可讀出任意點(diǎn)的海拔高度，還可以看其極值，表示該地區(qū)海拔最大與最小情況，進(jìn)而顯示該區(qū)域地勢(shì)起伏的大小。如果沒(méi)有數(shù)值注記，可根據(jù)示坡線(示坡線——垂直于等高線并指向低處的短線)來(lái)判斷。 ②看局部小范圍閉合等高線，如在相鄰兩條等高線的中間，又增加了一條閉合等高 線，則表示其高度不在正常范圍，新增等高線的數(shù)值必定等于相鄰兩條等高線的數(shù)值之 一，等高線內(nèi)的高度特點(diǎn)是：“大于大的”和“小于小的”。 圖2-6 [例題6]讀等高線示意圖，已知a＞b?；卮穑?）～（2）題。 （1）有關(guān)P、Q兩處地形的正確敘述是 ①P為山坡上洼地 ②Q為山坡上洼地 ③P為山坡上小丘 ④Q為山坡上小丘 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ （2）若b海拔高度為200米，a海拔高度為300米，則 P、Q處的海拔高度為 ①200＜P＜300 ②300＜P＜400 ③100＜Q＜200 ④200＜Q＜300 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ （2）看等高線的疏密程度 ①在同一等高線圖上，等高線分布越密集，則坡度越陡，等高線越稀疏，則坡度越緩。 可根據(jù)“坡度=垂直相對(duì)高度/水平距離”來(lái)決定。 ②在同—等高線圖上，若某坡面等高線高處密，低處疏，則為凹坡，反之為凸坡。 ③在不同等高線圖上，不能根據(jù)不同圖上等高線的疏密來(lái)直接判斷坡度陡緩，而要看清 楚不同等高線圖的比例尺、等高距的差別。要比較它們的陡緩，要看兩點(diǎn)間的相對(duì)高度 與實(shí)際水平距離的比值，比值越大，坡度越陡，反之坡度越緩。 [例題7] 讀圖2-8，判斷在下面四圖中，坡度最陡的一幅是（ ） A.A圖 B.B圖 C.C圖 D.D圖 5．等高線地形圖的綜合應(yīng)用 ①根據(jù)等高線的走向，可判斷某些地形的走向，如，山脈走向。 ②與等高線垂直方向?yàn)槠露茸疃阜较?，也是坡面上的水流方向? [例題8]分析我國(guó)三大火爐(南京、武漢、重慶)、火洲(吐魯番)的成因。 [例題9]讀華北某地地形圖，據(jù)圖判斷（1）～（3）題： （1）①②③④四條坡面線的坡度比較( ) A.①<③　 B.①<② C.①>② D.③=④ （2）實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)乙坡植物生長(zhǎng)好于甲坡，其原因?yàn)橐移碌? ) A.光照較強(qiáng)，輻射收入多 B.蒸發(fā)較少，土壤水分條件較好 C.氣溫較高，且日變化大　 D.降水較多，水源充足 （3）若乙坡植物受破壞成為荒地，則對(duì)其合理的開(kāi)發(fā)整治措施是( ) A．放牧山羊　　　　　　　 B．種植喜陽(yáng)的經(jīng)濟(jì)林木 C．修梯田，種植水稻　　　 D．營(yíng)造混交林 [例題10]下面是四幅等高線地形示意圖，能體現(xiàn)“深山藏古寺”意境的是（ ） A．a(chǎn)圖 B．b圖 C．c圖 D．d圖 [例題11]讀等高線圖，回答下列問(wèn)題 (1)圖中河流干流的流向?yàn)? 。 (2)在圖示范圍內(nèi)最高處海拔高度在 m以上。 (3)該處將建一水庫(kù)，造大壩位置填在圖上。用符號(hào)：“‖”，筑壩前，甲、乙兩村必須搬遷的是 。 (5)如該地在北半球中緯度地區(qū)，將在丙、丁兩處一處療養(yǎng)院，應(yīng)建在 。理由是 。 ［學(xué)習(xí)小結(jié)］ 本節(jié)課你學(xué)到了什么，歸納一下，畫(huà)出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。 ［達(dá)標(biāo)檢測(cè)］ 1．下列四幅圖中，圖幅大小相同，各圖等高距相同，則a、b、c、d處坡度大小的關(guān)系是（ ） A．a(chǎn)>b>c>d B．a(chǎn)>c>d>b C．b>a>d>c D．c>d>b>a 2．甲圖中等高線所示的是一種風(fēng)力堆積地貌，根據(jù)圖中所給的信息，判斷該地區(qū)的盛行風(fēng)是（ ） N N 風(fēng)向 甲 乙 A．東風(fēng) B．北風(fēng) C．西風(fēng) D．南風(fēng) 3．如右上圖所示，河流L流向?yàn)? 。 4．讀我國(guó)某地年平均氣溫等溫線示意圖， 判斷甲、乙兩地的地形分別是 A．盆地、山地 B．山地、盆地 C．高原、盆地 D．盆地、高原 5.【見(jiàn)課時(shí)作業(yè)】 第1講 地球與地圖4 編制人 潘佃獻(xiàn) 王其玲 編制時(shí)間 xx年9月4日 學(xué)生完成所需時(shí)間 2010-10-1 ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］繪制等高線地形剖面圖。 ［重點(diǎn)難點(diǎn)］等高線地形圖的繪制和運(yùn)用 ［學(xué)法指導(dǎo)］1．繪圖法、問(wèn)題探究 考點(diǎn)二 地圖 （三）地形剖面圖的繪制 ［知識(shí)鏈接］ 1．繪制方法：①作剖面圖的水平基線（一般情況下，與剖面線等長(zhǎng)，水平比例尺與地形圖比例尺相同）； 2．判讀方法：⑴觀察剖面線所經(jīng)過(guò)的地形部位；⑵觀察剖面線與等高線交點(diǎn)中的關(guān)鍵點(diǎn)；⑶觀察剖面線與海拔最高或海拔最低的等高線相交的兩點(diǎn)之間的區(qū)域高度，在剖面圖上是否得到反映。 3．作用：由等高線地形圖為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)繪而成的，能更直觀地表示地面上沿某一方向地勢(shì)的起伏和坡度的陡緩。 4．要求掌握的重要剖面圖：各大洲的地形剖面圖、中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯地形剖面圖、我國(guó)西部沿8730E的地形剖面圖、美國(guó)地形剖面圖、沿0緯線所作的非洲地形剖面圖、沿南緯30大陸附近地形剖面圖、死海地區(qū)地形剖面圖 沿東經(jīng)87.5經(jīng)線的我國(guó)地形剖面圖： ［學(xué)習(xí)內(nèi)容］ 圖① 圖② [例題1]下面的地形剖面圖（圖②）是根據(jù)等高線地形圖（圖①）中某條剖面線畫(huà)出的，該剖面線是圖①中的（ ） A．AB線　 B．CD線　 C．EF線　 D．GH線 ［學(xué)習(xí)小結(jié)］ 本節(jié)課你學(xué)到了什么，歸納一下，畫(huà)出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。 ［達(dá)標(biāo)檢測(cè)］ 第2講 等值線圖及其它類(lèi)型圖的判讀1 編制人 潘佃獻(xiàn) 王其玲 編制時(shí)間 xx年9月5日 學(xué)生完成所需時(shí)間 2010-10-2 ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］ 1.學(xué)生會(huì)閱讀各類(lèi)等值線及其它地理圖表，能說(shuō)出它們的變化規(guī)律和影響因素。 2.能根據(jù)等值線圖的知識(shí)，解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。 ［重點(diǎn)難點(diǎn)］能根據(jù)等值線圖的知識(shí)，解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。 ［學(xué)法指導(dǎo)］ 1.閱讀法、比較法、問(wèn)題探究 2.學(xué)會(huì)分析等值線的變化規(guī)律，解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。 ［知識(shí)鏈接］ 考點(diǎn)一 等值線圖的判讀 常見(jiàn)的地理等值線圖有等溫線圖、等壓線圖、等高線圖、等降水量線圖、等太陽(yáng)輻射量線圖等。 等值線圖包括等高線圖、等深線圖、等溫線圖、等降水量線圖等。 （一）等溫線圖 等溫線圖的判讀主要根據(jù)圖上等溫線的疏密和彎曲分布情況、等值線變化規(guī)律和最高、最低值位置，來(lái)判斷氣溫的變化規(guī)律，根據(jù)氣溫（水溫）分布特點(diǎn)來(lái)分析影響因素。解題的關(guān)鍵是找出等值線變化的規(guī)律，并分析其成因。 1．等溫線圖的判讀的基本知識(shí) 閱讀等溫線圖一般可從以下幾方面進(jìn)行： （1）判斷某地的氣溫值 從“等溫線分布示意圖”中可讀出，A地的氣溫為 ℃，E地的氣溫約為 ℃。 （2）判斷某地所處的南北半球位置 從全球范圍看，地球上隨氣溫?zé)o論是7月還是1月，都是由 向 遞減。據(jù)此可以判斷，上圖所示的區(qū)域位于 半球。 （3）等溫線的疏密：等溫線的疏密，反映氣溫水平分布上的差異大小，若就同一地區(qū)，兩個(gè)季節(jié)相比，疏者，氣溫差異 ，如我國(guó)夏季普遍高溫，等溫線就 ，冬季氣溫差異 ，等溫線就 。 （4）等溫線的彎曲：等溫線平直，表明下墊面性質(zhì) ；等溫線分布，并不完全與緯線或海岸線相平行，有時(shí)向北突出，有時(shí)向南凸，這表明等溫線分布還與大氣運(yùn)動(dòng)、洋流、地面狀況等因素有關(guān)。 （5）判斷某地所處的季節(jié) 在同緯度地區(qū)，由于海陸熱力性質(zhì)的差異，使得冬季陸地氣溫低于海洋，等溫線在大陸向 凸出，在海洋向 凸出；夏季則相反。據(jù)此可以判斷，上圖所示的區(qū)域處在夏季。 （6）分析影響某地氣溫分布的主要因素 ①在南北半球上，無(wú)論7月還是1月，氣溫都是從低緯向高緯遞減，這是因?yàn)榈途暥鹊貐^(qū)獲得太陽(yáng)輻射能量多，氣溫就高，高緯地區(qū)獲得太陽(yáng)輻射能量少，氣溫就低。若等溫線與緯線大致平行，表明該地主要受 因素的影響。 ②北半球，1月份(冬季)大陸上的等溫線向 ( )凸出，海洋上則向 ( )凸；7月份(夏季)正好相交。這是由于海陸熱力性質(zhì)差異所至，據(jù)此判斷圖所示區(qū)域?yàn)橄募?7月)。 　 　　　　 ③若等溫線與海岸線平行，表明該地受 影響顯著，如我國(guó)7月份平原區(qū)氣溫分布情況?！　? ④如若等溫線與等高線平行、與山脈走向或高原邊緣大致平行，則表明該地氣溫受 影響。比如1月份我國(guó)東北地區(qū)，等溫線平原向高緯突出，這是受東北地形成“馬蹄形”影響。 ⑤洋流因素：暖流等溫線向 凸，沿岸地區(qū)增溫增濕；寒流等溫線向 凸，沿岸地區(qū)降溫減濕。 ⑥閉合曲線：盆地增溫，山地降溫。 ［學(xué)習(xí)小結(jié)］ 本節(jié)課你學(xué)到了什么，歸納一下，畫(huà)出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。 ［達(dá)標(biāo)檢測(cè)］ [例題1]讀下面的北半球某月等溫線分布圖，回答： ①大陸上等溫線向 凸出，這表明 當(dāng)時(shí)大陸上比同緯度海洋上的氣溫要 ②該圖表示的是1月還是7月的等溫線分布？ 月。