《2019秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課 雨后教案2 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課 雨后教案2 冀教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

6 雨后 課 題 6 雨后 教學(xué)目標(biāo) 1、 正確流利地朗誦課文，背誦課文。 2、 正確認(rèn)讀書寫7個(gè)生字 3、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 4、感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂(lè)情境，體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)讀本課生字，理解課文內(nèi)容，體會(huì)兄妹倆玩耍的快樂(lè)情境。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 課時(shí)安排 兩課時(shí) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)： 1、背誦第5課； 2、開火開讀第5課生字。（經(jīng)常性的復(fù)習(xí)可以使學(xué)生把生字記牢） 二、認(rèn)讀生字： 1、用卡片出示認(rèn)讀的字，學(xué)生認(rèn)讀認(rèn)識(shí)的字。 （一是了解學(xué)生已經(jīng)識(shí)記的情況，鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字；二是不會(huì)的同學(xué)在別人的讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)。） 2、初讀課文，在課文中認(rèn)字。 3、開火車認(rèn)讀。 三、記憶生字： 1、學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字，如：可以自編謎語(yǔ)，可以用拆合法，可以用形近字法，鼓勵(lì)學(xué)生找到記憶字形的方法。如：“氵”+“羊”=洋 重點(diǎn)講解三點(diǎn)水旁的寫法，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生獨(dú)立去分析，然后進(jìn)行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行示范。 “樣、妹、提”這個(gè)幾個(gè)字的左邊部首，都有橫豎相交，注意豎筆出頭要長(zhǎng)些。 2、組詞、理解字義。 3、描一描，寫一寫。 4、限時(shí)記憶，檢測(cè)生字，評(píng)選“識(shí)字小明星”。 （限定時(shí)間記憶，然后考試，是一種快速有效的記憶方法，在限時(shí)期間，學(xué)生可以默記、可以書寫、可互考。然后考試，教師判，片刻即可進(jìn)行易錯(cuò)字訂正。評(píng)選“識(shí)字小明星”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生抓住規(guī)律，課前就開始記憶，可謂應(yīng)試有方。）  第二課時(shí) 一復(fù)習(xí) 開火車認(rèn)讀生字。 二、閱讀感悟 1、創(chuàng)設(shè)情境，你喜歡下雨嗎？雨后你踩過(guò)水嗎？把你和伙伴們一起雨后游戲的情境用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)吧！ （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文中描繪的情景，激起閱讀興趣！） 2、感悟課文： （1）、自讀課文，把遇到問(wèn)題或感受，做標(biāo)記記下來(lái)。 （2）、邊讀邊想像畫面，把你看到的講給同學(xué)聽(tīng)。 3、小組交流 （1）教師引導(dǎo)學(xué)生想象，水中，孩子們玩得快樂(lè)嗎？ 鼓勵(lì)學(xué)生講畫面：A、可以是小哥哥酣暢游戲玩耍的場(chǎng)面；B、可以是小妹妹小心翼翼戲水的場(chǎng)面；C、可以是快樂(lè)得像神仙一樣快樂(lè)的想像。 （2）把看到的、想到的讀出來(lái)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：小哥哥使勁地踩著水， 把水花兒濺得高高。 他喊：“妹，小心，滑！” 說(shuō)著自己就滑了一跤！ 他拍拍水淋淋的泥褲子， 嘴里說(shuō)：“糟糕——糟糕！” 而他通紅的歡喜的臉上， 卻迸射出興奮和驕傲。 小妹妹掘著兩條短粗的小辮兒， 緊緊地跟在泥褲子后面。 她咬著唇兒，提著裙兒， 輕輕地小心跑， 心里卻希望自己 也摔這么痛快的一跤！ （教師引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂(lè)、高興、暢快的感情。） 三、小練筆： 1、雨給你帶來(lái)了什么？把你的快樂(lè)和同學(xué)們講一講。 2、全班交流。 3、寫一寫，把寫的好的貼在墻報(bào)上，激發(fā)孩子們的寫作興趣，也有利于同學(xué)間的彼此促進(jìn)。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1. 回家把課文背給父母聽(tīng)，請(qǐng)父母給予評(píng)價(jià)。 2. 課外閱讀冰心的文章，如《春水》、《繁星》、《寄小讀者》。 板 書 設(shè) 計(jì) 6、雨后 一片海洋 一群赤腳的孩子 快樂(lè)得似神仙 嬉戲 哥哥使勁踩水 興奮又驕傲 之樂(lè) 妹妹跟著后面 教 學(xué) 反 思