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9、捉迷藏 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知 目標(biāo) 學(xué)會“下、見、石、你、比、同、個”7個字，會認(rèn)“迷、青、面、玩、吧、草、誰”7個生字。認(rèn)識新筆畫“豎提”。 能力目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文。 德育情 感目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，懂得游戲時要互相協(xié)作，才能玩得快樂；生活中人們只有互相合作，才能把事情做好 教學(xué) 重難點 重點 掌握學(xué)會字和會認(rèn)字，能朗讀課文。 難點 抓住對話，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題進(jìn)行感悟。 教具準(zhǔn)備 生字、詞語卡片，動物頭飾。 教 學(xué) 過 程 第 一 課 時 預(yù) 設(shè) 生 成 一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入。 1、小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?你平時最愛玩什么游戲啊?（指名學(xué)生回答，并說說理由。） 2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示課題，指名讀，全班讀。 3、指名學(xué)生說說怎樣玩捉迷藏？（師評議：那是件多么有趣的事情?。。? 4、有三位小伙伴也想和咱們一塊玩游戲呢!瞧!它們來了!趕快和它們打個招呼吧!(出示小兔、小鴨、小青蛙的圖片。) 二、初讀課文，快樂識字。 1、小伙伴們想邀請你們一塊來讀讀課文，請你們用喜歡的方式讀課文，用喜歡的符號把生字圈出來，多讀幾遍。 2、四人小組合作讀生字，請小組長領(lǐng)著小伙伴開火車讀生字。如果小伙伴讀得好，大家就夸夸他；如果他遇到困難，大家一起幫幫他。 3、檢查生字學(xué)習(xí)情況。 (1)老師拿出生字卡片，指名讀，正音，齊讀。 (2)游戲：“生字寶寶捉迷藏”。(師生一起念：找啊找啊找啊找，找到一個字寶寶。老師將生字卡片藏到一個小朋友后面，這個小朋友拿起卡片帶大家讀，讀完后把卡片貼到黑板上。注：卡片做成石頭、草堆等形狀) (3)生字寶寶考考你：它們摘掉了拼音帽子，請你們大聲叫出它們的名字。(出示所有去拼音的生字。) 三、融情入境，整體感悟。 1、在四人小組中朗讀課文，勾出自然段，把每個句子讀通順。 2、指名說出自然段數(shù)，并邀請六位小朋友一起輪讀課文。其余學(xué)生給他們評一評，提出建議。 3、讀得認(rèn)真，評得仔細(xì)，動物朋友要給你們一個小小的獎勵：他們要把自己最拿手的本領(lǐng)教給你們!你們知道他們最拿手的本領(lǐng)是什么嗎? 4、讓我們跟著小動物們來學(xué)本領(lǐng)吧?。◣熒餐蓜樱簩W(xué)小青蛙蹦、小兔子跳、小鴨子游泳) 5、你們學(xué)得可真快呀!小動物們真想馬上就和你們這群聰明的孩子玩游戲!可是它們都有自己想玩的游戲。請你們再讀讀課文，看看他們是怎樣商量的？ 6、小組同學(xué)一起表演讀2——5段后，請三位小朋友帶上頭飾上臺表演。老師適時“采訪”：小鴨子為什么不玩跳石子?兔子為什么不比賽游泳？ 7、根據(jù)學(xué)生的回答，教師適當(dāng)補充青蛙、鴨子和兔子的生理特點的資料。 8、齊讀1---5自然段，體會征求意見的口吻輕柔而委婉，“好嗎”聲音稍向上揚起。 9、小動物們最后決定玩捉迷藏，他們是怎么玩的?請你想一想，下節(jié)課再告訴大家。 四、指導(dǎo)寫字。 1、出示生字：比、你，學(xué)生認(rèn)讀。 2、學(xué)生觀察生字，說說要注意什么? 3、認(rèn)識新筆畫“豎提”，師范寫“比”，生書空，描紅。 4、師范寫“你”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“爾”字兩點要穩(wěn)。 5、學(xué)生在書上描一描，寫一寫，教師提示姿勢。 第 二 課 時 預(yù) 設(shè) 生 成 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、出示生字、詞語卡片，指名讀、開火車讀。 2、分角色表演讀課文1——5段。 二、重點突破，讀中感悟。 1、學(xué)生自由讀第6段，說說小動物們是怎么玩捉迷藏的？ 2、指名學(xué)生回答，請學(xué)生將三張動物卡片貼到黑板上的“樹洞里”、“大石頭下”、“草叢中”。 3、說一說：你們平時怎樣玩捉迷藏的游戲？ 4、學(xué)生再讀課文，想一想：你發(fā)現(xiàn)什么問題？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示最后一段。） 5、指導(dǎo)朗讀第7段，注意讀出問的語氣。 6、“快樂大本營時間”：學(xué)生自由組合，可讀可背，通過自己喜歡的形式表演課文的內(nèi)容。評選“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”“最佳導(dǎo)演獎”。 7、師相機(jī)小結(jié)：看來，玩游戲也要互相協(xié)作，才能玩得快樂。平時在生活中，你和小伙伴是怎么相處的呢？（只有人們互相合作，才能把事情做好。） 三、拓展說話訓(xùn)練。 結(jié)果青蛙、鴨子和兔子的游戲做完了嗎？后來，他們會怎么做呢？請你當(dāng)個“小小作家”，把故事繼續(xù)寫下去。 四、指導(dǎo)書寫。 1、出示生字：下、見、石、同、個，學(xué)生認(rèn)讀正音。 2、學(xué)生觀察生字，交流如何記住字形。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，全班交流。 4、師范寫，學(xué)生書空后在書上描紅。 石：第二筆撇從豎中線起筆，滑到左下格，“口”字偏右，貼在橫中線下邊。 同：寫在田字格中間。 作業(yè) 設(shè)計 1、想一想：你能為這三個可愛的小伙伴設(shè)計一個大家都喜歡的游戲嗎？ 2、選一選，填一填。 棵 個 塊 堆 頭 條 一（ ）樹洞 一（ ）牛 一（ ）小河 一（ ）草叢 一（ ）大樹 一（ ）石頭 3、讀讀說說。 （1）咱們來比賽游泳吧！ （2）咱們來玩捉迷藏吧！ （3）我們來玩跳石子游戲吧！ （4） ！ 4、兒歌： 捉迷藏 太陽找月亮， 月亮趕緊藏。 月亮找太陽， 太陽下山梁。 一個藏白天， 一個藏晚上， 太陽和月亮， 最愛捉迷藏。 板書 設(shè)計 9、捉迷藏 鴨子（大樹洞里） 兔子（草叢中） 青蛙（大石頭下） 課后 反思