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《日月水火》 1.認識本課8個生字，會寫其中的4個，重點寫好“橫折鉤”和 “捺”兩種筆劃。 2.認識象形文字的形象美，喜歡學習漢字。 3.喜歡在生活中學習漢字。 認識本課8個生字，會寫其中的4個，重點寫好“橫折鉤”和 “捺”兩種筆劃。 一.導入新課 同學們請看這幅書法作品，你認識這個大字嗎？它是什么字？你是怎么認識的？它像什么？課件演示漢字“馬”的演化過程。明確：這是象形文字。這種字的形狀和實物非常的相似。今天我們就來學習幾個由象形文字演化而來的漢字。 二.認讀生字 1.出示太陽和象形字“日”，引導學生觀察表達：太陽像什么？說一說其中的相似之處。形狀圓圓。出示漢字“日”。了解漢字“日”就是用由象形字“日”演化而來的。由象形文字演變成了方塊漢字。 2.出示月亮和象形字“月”，引導學生觀察表達：這是個什么形狀的月亮？可以使用比喻句，來說說。說一說其中的相似之處。出示漢字“月”。了解漢字“月”就是用由象形字“月”演化而來的。 3.出示河流和象形字“水”，引導學生觀察表達，講解：古時候，水就是河流的意思，后來也指水流和一切的水。說一說其中的相似之處。出示漢字“水”。了解漢字“水”就是用由象形字“水”演化而來的。 4.出示火和象形字“火”，引導學生觀察表達，說一說其中的相似之處。上面的“點”和 “撇”表示火焰，下面的人表示木柴，出示漢字“火”。了解漢字“火”就是用由象形字“火”演化而來的。明白二者的形似。 5.出示山和象形字“山”，引導學生觀察表達，說一說其中的相似之處。出示金文和甲骨文中的“山”字，說一說其中的異同。出示漢字“山”。了解漢字“山”就是用由象形字“山”演化而來的。 6.出示石頭和象形字“石”，引導學生觀察表達，說一說其中的相似之處。出示漢字“石”。了解漢字“石”就是用由象形字“日”演化而來的。 7.出示田野和象形字“田”，引導學生觀察田野的形狀，表達象形字“田”和田地的相似之處。出示漢字“田”。了解漢字“田”就是用由象形字“田”演化而來的。 8.出示田野和象形字“禾”，引導學生觀察禾苗的形狀，表達象形字“禾”和禾苗的相似之處?？梢灾赋瞿睦锸呛堂绲墓麑嵞睦锸呛堂绲墓麑?。出示漢字“田”。了解漢字“禾”就是用由象形字“禾”演化而來的。 9.出示漢字的象形文字，學生根據(jù)觀察認讀。出示圖片，把象形文字與圖片內容連線。 三.認讀漢字 1.再次認讀象形文字“日月水火山石田禾”。出示對應的漢字。學生認讀。開火車讀。 2.給漢字組詞。開火車組詞。 四.學寫漢字 1.認讀四個漢字。 2.課件展示筆順。依次講解筆順寫法。重點寫好“橫折鉤、捺、點”幾個筆畫。 3.教師范書，要求學生寫的方正美觀。學生臨寫。 五.拓展延伸 1.課本觀察漢字與圖片，說一說這些漢字的特點。文字跟事物非常相似。感覺漢字像畫畫。 2.了解象形字。象形文字是華夏民族智慧的結晶，是老祖宗們從原始的描摹事物的記錄方式的一種傳承，是世界上最早的文字，也是最形象，演變至今保存最完好的一種漢字字體。 3.根據(jù)象形字的特點猜一猜漢字的意思。 出示課后題圖片，進行連線。 第一個漢字是什么？兔。說一說你猜對的原因，你是根據(jù)什么猜中的？ 六.布置作業(yè) 寫一寫今天學過的四個漢字。找一找還有哪些字也是象形文字！ 日月水火 日 山 月 石 象形文字 水 田 火 禾