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《滑梯里的奧秘》 教學(xué)目標(biāo)： 1、一個物體在另一個物體的表面運動或即將產(chǎn)生運動時，兩個物體之間產(chǎn)生的相互作用力就是摩擦力，摩擦力的方向與物體的運動方向（或運動趨勢方向）相反以及影響摩擦力大小的因素。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和操作能力。 3、對科學(xué)產(chǎn)生興趣，關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。 教學(xué)重點：理解什么是摩擦力以及影響摩擦力大小的因素 教學(xué)難點：理解生活中利用摩擦力的現(xiàn)象 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、利用多媒體播放游樂場聲音，從而引出滑梯，進而進入本節(jié)課的課題摩擦力。 2、討論摩擦力大小與物體運動快慢的關(guān)系 3、（1）張開雙手，提問：此時有摩擦力產(chǎn)生嗎？為什么？ 小結(jié)：產(chǎn)生摩擦力必須是有接觸的兩個物體。 （2）兩手合在一起，有摩擦力產(chǎn)生嗎？為什么？ 小結(jié)：運動的物體接觸面才會產(chǎn)生摩擦力 （3）用勁搓手，但是手沒有動。有摩擦力產(chǎn)生嗎？為什么？ （4）摩擦力是怎樣產(chǎn)生的？ 小結(jié)：看來沒有運動就沒有摩擦力的產(chǎn)生，適應(yīng)研究摩擦力就離不開運動。 4、討論：你見過的產(chǎn)生摩擦力的現(xiàn)象有哪些？ 小結(jié)：生活中到處都有摩擦力，它與我們的生活密切相關(guān)。 二、合作探究，動手操作 1、摩擦力有方向嗎？ 學(xué)生小組內(nèi)討論，全班匯報得出：摩擦力有方向，與物體運動的方向相反，物體運動時需克服摩擦力。 2、由老師引導(dǎo)學(xué)生做影響摩擦力的因素的實驗 三、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 同學(xué)生這節(jié)課你們有什么收獲嗎？由學(xué)生回答在本節(jié)課中的收獲。 四. 板書設(shè)計 滑梯里的奧秘 1.摩擦力：一個物體在另一個物體的表面運動或即將產(chǎn)生運動時，兩個物體之間產(chǎn)生的相互作用力就是摩擦力。 2.影響摩擦力的大小的因素：a物體接觸面的粗擦程度 b物體的壓力