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Unit 6 In a nature park第三課時 一、教學(xué)重點 本課時的重點是使學(xué)生掌握 “Is there……? Yes, there is. No, there isn’t.”句型。 二、教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用對話的能力是本課的難點，教師應(yīng)注意設(shè)計一些真實的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。 三、課前準(zhǔn)備 事先準(zhǔn)備好的學(xué)生的假日照片。 教師準(zhǔn)備的一些打亂字母順序的單詞 教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片。 教師準(zhǔn)備錄音機及錄音磁帶。 四、教學(xué)過程 1．Warm—up (熱身) ⑴ 口語練習(xí) What’s this? What’s in the nature park? Is there a ……? ⑵ 預(yù)習(xí) ① 做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。 ② 請幾組學(xué)生表演 Let’s talk的會話。 2．Presentation (新課呈現(xiàn)) ⑴ Read and write ① 教師手拿一張風(fēng)景照片問學(xué)生：What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s a picture. 教師繼續(xù)說：Yes. It’s my holiday picture. 領(lǐng)讀holiday picture, 學(xué)生跟讀。 ② 教師把照片翻過來，背面朝學(xué)生，問：What’s in the picture? 引導(dǎo)學(xué)生用 “Is there a……?句型猜，教師則用 “Yes, there is. / No, there isn’t.”回答。這個活動也可以采用小組比賽的形式舉行。 ③ 教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，說：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. What’s in the picture? Listen. 教師放Read and write部分的錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。 ④ 學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。 ⑤ 教師再放一遍錄音，邊聽邊閱讀。 ⑥ 學(xué)生完成 “Finish the sentences” 的練習(xí)，然后教師對學(xué)生完成情況講評。 ⑦ 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。 3．Let’s play (趣味練習(xí)) ⑴ 心有靈犀 把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學(xué)生，一名學(xué)生面對教師，另一名背對教師站好。教師指圖問：What’s in the holiday picture / nature park? 面對教師的學(xué)生用動作比劃看到的景物，背對教師的學(xué)生猜：Is there a ……?全體學(xué)生判斷：Yes, there is. / No, there isn’t.在規(guī)定時間內(nèi)猜對最多的小組獲勝。 4．Consolidation and extension (鞏固與擴展) ⑴ Story time 教師播放C部分Story time的錄音或VCD, 幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。 ⑵ 練一練 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習(xí)。