2019三年級語文下冊 第一單元 第2課《燕子》教案 新人教版.doc
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《燕子》 課題 2.《燕子》 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識十個生字,區(qū)分前后鼻音和平翹舌音。 2. 正確流利有感情地朗讀課文,背誦一二三自然段。 3. 作者從哪幾個方面描寫燕子的? 4. 學(xué)會抓關(guān)鍵詞感受燕子的美以及春天的美,初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)重點 作者從哪幾個方面描寫燕子的?邊讀邊想象,感受作者對燕子對春天的喜愛之情。 教學(xué)難點 學(xué)會抓關(guān)鍵詞感受燕子的美以及春天的美,初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。 方法指導(dǎo) 讀中想象 教學(xué)設(shè)計 1、 導(dǎo)入 1. 謎語。 小小姑娘穿黑衣 尾巴像把小剪刀 屋子造在房梁上 捕捉蟲子本領(lǐng)高 春天老了,小燕子在田野里、小河邊飛翔,裝扮著美麗的春天。你對燕子了解多少?(課前布置預(yù)習(xí)) 2. 學(xué)習(xí)“燕” 觀察燕字,在書寫的時候要注意什么?上部分不是“艸” 3. 今天就讓我們一起去欣賞鄭振澤先生筆下的《燕子》 2、 感受春光美和燕子的外形美 1. 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。、 2. 你從哪個詞讀到了春天的美?(爛漫無比、光彩奪目) (1) 形成爛漫無比、光彩奪目的春天哪些景物?(如毛的細(xì)雨(比喻) 柔柳 花 五顏六色的花 青草 綠葉 伶俐的燕子)他們匯聚在一起,用文中的一個詞形容就是(聚攏),學(xué)寫:聚 (2) 他們是如何聚攏來的?趕集似的。趕集在古代意思是到市場上買賣貨物,用現(xiàn)在的話說就是逛街。同學(xué)們,花草樹木小燕子會逛街嗎?所以這是用了什么修辭手法? (3) 在春天里還有哪些植物、動物“趕集似的聚攏來”? 金燦燦的迎春花、粉紅的桃花、水中嬉戲的鴨子、呱呱叫的青蛙,多么熱鬧呀!給你帶來了一種什么感覺(萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、光彩奪目)板書:春光美 (4) 讓我們美美的讀一讀這美美的春天。 (5) 一邊朗讀,一邊發(fā)揮想象,仿佛我們就站在了這生機(jī)勃勃、光彩奪目的春天,再讀一讀。 3. 在古詩三衢道中,作者曾幾覺得黃鸝的計生叫聲為春天增添了樂趣。而在這篇課文中作者覺得是誰的加入增添了生趣?(燕子)什么樣的燕子(伶俐可愛的燕子) 4. 我們一起來看看這只伶俐可愛的燕子長什么樣? 5. 誰來教讀第一組詞。 Cu lng l 烏黑 輕快 湊成 活潑 剪刀似的 伶俐可愛 (1) 這一組詞都是描寫燕子的什么?(板書:外形) (2) 作者按照什么順序描寫燕子外形?(羽毛翅膀尾巴,全身到局部)從近處看。 (3) 在文中找到這個句子,一起讀一讀。這只燕子給你留下了什么印象?美嗎?(板書:美) (4) 你喜歡這只活潑可愛的燕子嗎?讀出你的喜愛。 (5) 聽著你的朗讀仿佛燕子就站在了我的面前。一邊想象一邊讀,誰再來試試? 3、 學(xué)習(xí)燕子的飛行美和停歇美 1.學(xué)習(xí)詞語:蕩漾 疲倦 閑散 纖細(xì) 木桿 痕跡 休憩 2.自由讀課文第三、四自然段,你從哪些詞語或句子感受到燕子的伶俐可愛。 (1)“斜飛”“嘰”“已由”燕子飛的速度很快,好像一眨眼就飛過去了。 (2)“橫掠”“沾”飛得輕而快?!靶A暈”很美,一圈一圈,閃著彩色的光?!皶灐比展饣蛘咴鹿馔高^云層所折射出來的七彩圈。 (3)指導(dǎo)朗讀。讀中想象,加深感悟。 (4)板書:飛行美 3.燕子飛行時是這樣靈活,那么它休憩時又是怎樣的呢?趕快來繼續(xù)讀一讀最后一個自然段。 (1)文中的破折號有什么作用,(解釋說明) (2)作者是從哪里觀察燕子的(遠(yuǎn)處),從哪里可以看出來? (3)多么有趣的一幅圖畫呀!如何理解? 運用了比喻的修辭手法,把燕子休憩的場景比作有趣的圖畫。借描繪燕子贊美春天的生機(jī)勃勃。表達(dá)作者對春天的熱愛之情。 (4) 文中除了這里有圖畫,還有哪里有圖畫? “這時候,那些小燕子,多么伶俐可愛的小燕子,也由南方飛來,加入到這光彩奪目的圖畫中?!边@里把什么比作圖畫?(把眼前美麗的春天景色比作圖畫) 4、 課文分別從哪幾方面分別寫了燕子的美? 外形美、飛行美、休憩美,通這幾種美來贊美(春天的美),表達(dá)了作者對生機(jī)勃勃的春天的喜愛之情。 作者在描寫燕子的時候由近到遠(yuǎn),由動到靜。 板書 輕風(fēng)細(xì)雨拂柳絲 鮮花草葉襯飛燕 春光美 . 趕集 羽毛----烏黑 外形美 尾巴----剪刀似的 湊 近 生機(jī)勃勃 翅膀----輕快有力 飛行美 斜飛 橫掠 (動) 休憩美 閑散 圖畫 (靜) 遠(yuǎn)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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