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《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識并會寫本課生字。 2. 熟練朗讀課文。 3. 感受到媽媽的勞累。 教學(xué)重點 能夠從中感受到媽媽對自己的愛，并懂得媽媽的不容易。 教學(xué)難點 明白自己以后該怎樣幫助媽媽做一些力所能及的事情。 第一課時 一.談話導(dǎo)入 1.出示課件，聽唱歌曲《世上只有媽媽好》，隨著美妙的音樂將學(xué)生帶入課文的情境之中。 2.聽了歌曲你想到了誰呀？你們觀察過自己的媽媽嗎？請學(xué)生說說媽媽的樣子 3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。 4.師：有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看，媽媽在干什么？ 同時出示課件（課文插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察，解釋并板書課題：媽媽睡了。（媽媽睡了，朗讀課題課題時聲音要輕柔一些，才不會吵醒媽媽） 5.指名讀課題，齊讀課題。 二.初讀課文，隨文識字 1.師：請同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀課文，教師范讀，學(xué)生傾聽思考。 2.自由讀課文，畫出自己不認(rèn)識的生字，用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。 3.課件出示帶生字的句子 4.檢查認(rèn)讀情況。（課件出示詞句。） （1）讀句子，（生字加拼音） （2）去掉生字的讀音再讀句子。 （3）去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀，并組詞 5.記憶字形，指導(dǎo)書寫。 （1）.出示要寫的生字。以各種形式和生字“打招呼” 先：上面的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，下面的豎彎鉤要寫得圓潤； （2）.教師邊講解邊示范寫字，學(xué)生描紅 三、朗讀課文，體驗感情。 1.老師看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？.讓我們帶著對媽媽的愛，去感受課文中的小朋友是如何寫自己的媽媽在睡著了以后的故事的。 思考課文寫了一件什么事？學(xué)生回答，教師總結(jié)。 2.讀中感悟，體會深情。 （1）.出示中心問題：看看睡夢中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來的？小組同學(xué)討論。 （a）很美麗。從“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤”可以看出。 師：（板書：美麗，出示“美麗”一段）自由讀這段，看看還能讀出什么？生練讀，感悟：“好像在給我唱催眠的歌謠”，說明媽媽很愛孩子。 師小結(jié)：媽媽愛孩子也是一種美，比外表美更重要。媽媽愛我們，我也愛媽媽，就讓我們帶著這種愛再讀這段。 生練讀。 （b）好溫柔。從嘴角眼角掛著笑意可以看出。睡夢中想要講故事給孩子，說明媽媽愛孩子。 同學(xué)們，怎么理解“溫柔”？在你的生活中誰非常溫柔？（板書：溫柔） 師：究竟什么是溫柔，大家讀了這一段就會知道。（出示這一段） 師：媽媽這樣溫柔，這樣關(guān)心孩子，這一段該怎樣讀？學(xué)生朗讀，體會媽媽對孩子的愛。 （c）好累。從“呼吸沉”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽不到”說明媽媽睡得香，干了很多活，很累。 師：想想媽媽會干了那些活？生回答。 師：是啊！媽媽多累呀！我們都想讓媽媽好好睡一覺，這一段該怎樣讀？生練習(xí)朗讀。 （2）、師：睡夢中的媽媽那么美麗,那么溫柔,又那么累,讓我們隨著音樂再讀課文,讀給我們親愛的媽媽。（課件：音樂《搖籃曲》。） 四、總結(jié)拓展，升華情感。 出示插圖“母子午睡圖”，指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。 （a）.你特別想對圖中的孩子和媽媽說點什么？ （b）.你想對自己的媽媽說什么？（學(xué)生自由說一說） （c）.關(guān)于媽媽，你還想寫些什么？ 課下認(rèn)真觀察，像文中的小作者一樣在你的小本本上寫一篇關(guān)于媽媽的小文章，讀給自己的媽媽聽。