《2019三年級語文上冊 第三單元《古詩誦讀 敕勒歌》教案2 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019三年級語文上冊 第三單元《古詩誦讀 敕勒歌》教案2 鄂教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

敕勒歌 [教學(xué)目標(biāo)]： 1、 能借助拼音識記“陰、籠、蒼、茫”4個生字的字音；正確書寫，在語言環(huán)境中認(rèn)識生字并理解含義。注意多音字“見”。 2、 正確、流利地朗讀民歌；做到不讀錯，不讀漏，重點讀出民歌的韻律和節(jié)奏。背誦民歌。 3、 在朗讀中了解詩歌的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及敕勒民族的生活。想象四野蒼茫的景象。嘗試激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情，讀出喜愛的語氣。 [教學(xué)過程]： 一、新課引入 1．師：今天，老師想帶領(lǐng)大家去草原看看，欣賞下平日里在城市難得一見的北方風(fēng)景。 （課件出示：配樂草原風(fēng)景視頻） 2．師：同學(xué)們邊看邊記錄，你看到了什么？想到了什么？（學(xué)生自由回答） （板書：牛羊 草原 藍天） （說話訓(xùn)練：用我看到了_____,_____還有______.把回答補充完整。） 3．師：藍藍的天空，高高的山脈，牛羊成群，這是多美的畫卷呀! 我們有說不完的話語來形容它、贊美它。你們想不想知道生活在那里的人是如何形容它、贊美它的呢？其實在距今1500多年前的古代，就有人用簡單的27字概括了我們剛剛的感嘆，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧! （出示課題《敕勒歌》 齊讀課題） 二、初讀詩歌，整體感知 1.師：讀了課題，你有什么疑問嗎？（生：什么是敕勒，北朝民歌又是什么意思？）（解釋課題：敕勒是我國古代北方的一個少數(shù)民族，以飼養(yǎng)牛羊為生，生活在草原上。）（北朝：公元386年—公元581年。民歌：民族中人們用唱歌的方式來傳播的歌曲。內(nèi)容大多與生活有關(guān) 。）所以《敕勒歌》是一首______民族用來描寫與___________有關(guān)的詩歌。（點名請學(xué)生完成填空）。 2．自學(xué)古詩 要求：（1 ）自由輕聲讀民歌。讀通，讀順句子。 （2）自學(xué)生字寶寶，用你最喜歡的方法來認(rèn)識它們。 3. 檢查： （1）齊讀詩歌，點名讀，開火車?yán)首x （注意：“籠 ”“見”的讀音。） （2）學(xué)習(xí)生字：陰、籠 、蒼、茫 陰：yin 前鼻音，左右結(jié)構(gòu)，區(qū)別與“陽”。組詞：陰天，陰晴不定。復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的生字：音 也是前鼻音。 籠：形聲字，下面是龍。竹字頭，像用一個竹子做的東西從上面把龍蓋住。組詞：籠罩，籠蓋 蒼：形聲字 ，下面是倉。蒼是一種顏色——青色。組詞：蒼茫，蒼翠。文中天蒼蒼：形容天空非常藍。 茫：形聲字 。 注意是上下結(jié)構(gòu)：艸汒。不能把三點水單獨寫在左邊。組詞：茫洋，茫茫。茫是表示面積大，廣闊，看不到邊際。文中野茫茫：形容草地廣闊無邊，一望無際。 （3）帶著對生字的理解，重讀課文。把“天蒼蒼，野茫茫”讀出重音強調(diào)。 三．詩歌理解： 1.字詞理解：敕勒川：川，平原。文中指敕勒族居住的草原。 陰山：陰山山脈，大部分在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)。 穹廬：蒙古人住的圓形帳篷，也稱蒙古包。 籠蓋：籠罩、遮住、蓋住。 蒼蒼：深青色，本課可理解為藍藍的。 茫茫：遼遠，沒有邊際。 2．詩歌的整句翻譯是： 敕勒族人居住的草原，就在陰山腳下。天像圓圓的大屋頂，籠罩在原野上。（大草原天高地闊，一望無邊）藍藍的天底下，草地一眼望不到邊， 風(fēng)吹過來，草低下了頭，（草低見牛羊，表示草的肥沃茂盛）露出了一群群肥壯的牛羊。 （由于本課的詞語同學(xué)大多不了解，首先讀通詩句，逐字講解。通過反復(fù)朗讀和之前的草原視頻來加深學(xué)生理解。） 3．師：同學(xué)們，詩歌中描繪的景色是否與你起初看到視頻內(nèi)的景色一致？誰來幫他們配配對！ 脫離多媒體課件，師指著板書請學(xué)生朗讀相應(yīng)詩句。 4.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)完民歌，你們是否對課文有什么疑問？ 老師有個疑問，風(fēng)吹草低見牛羊”， 為什么草低了才看得見牛羊？ 5．草原上的草又高又綠，作者描寫的都是草原上最美麗的景色！那么你發(fā)現(xiàn)作者想要表達的是什么樣的情感？你喜歡這首民歌嗎？請富有感情的朗讀詩歌。（學(xué)生自己朗讀，分男女分別朗讀，讀出氣勢） 6. 請試著自己背誦民歌，或者邀請你的好朋友和你一起背誦。 比一比 ，誰是背誦小高手?？凑l能用最短的時間背下古詩。點名抽背，帶領(lǐng)全班一起背誦。