《2019三年級語文上冊 第四單元《古詩誦讀 舟夜書所見》導學案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019三年級語文上冊 第四單元《古詩誦讀 舟夜書所見》導學案 鄂教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

舟夜書所見 學 習 目 標 1、讀通詩句，理解內(nèi)容，體會大自然的美麗景色。 2、通過詩句展開想象。 3、背誦、默寫詩文。 學 習 重難點 讀通詩句，理解內(nèi)容，根據(jù)詩句領略作者所描寫的美麗景色。 學 習 準 備 預習內(nèi)容：1、讀通詩文，自學生字。2、查字典，給作者的名字注上拼音。 3、再讀詩文，沒有讀懂的地方作上記號。 學習工具：ppt課件 導 學 流 程 內(nèi)容與互動（質(zhì)疑、補充、評價） 學法指導 小結(jié)歸納 激 趣 立 向 預時： 分 師述：同學們，我們今天學習古詩。大家知道，古代詩詞是我國文化歷史上一顆璀燦的明珠，詩人常常用短短的幾句話、幾十個字就把一幅幅美麗的畫面、一處處迷人的景致生動地再現(xiàn)于我們的眼前。隨著詩人的筆，我們今天將進入一個什么樣的情境呢？讓我們來學習《舟夜書所見》。請把課本翻開到79頁。 多媒體課件出示幾首古詩及所表現(xiàn)的畫面并伴隨舒緩的音樂。 自 探 立 學 預時： 分 1、讀通詩文，自學生字。檢測一下吧！ 舟夜書所見（ ） 月黑見（ ）漁燈，孤光一點螢（ ）。 微微風簇( )浪，散（ ）作滿河星。 2、詩文讀熟了么？闖過以下四關就算達標： ①不添字 ②不掉字 ③不讀錯 ④不結(jié)巴 3、查字典，給作者的名字注上拼音。 4、再讀詩文，沒有讀懂的地方作上記號。（可以通過查字典、上網(wǎng)或查找有關書籍自己解決疑難。推薦書目《詩詞精品名家編注》 1、閱讀“學習目標”，并補充完整。 2、借助“自探立學”中的訓練題，自主預學 自 探 立 學 預時： 分 1、詩人為我們描繪了什么樣的情境呢？ 第一步：理解 “一點螢”、“滿河星”的意思：（ ） 第二步：反復讀課古詩，漁燈從的變化讓學生領略詩中情境的美妙與神奇，體會詩人比喻之精妙。 第三步：配樂美讀詩文。 2、你能根據(jù)提示將古詩背下來嗎？ 3、摘抄優(yōu)美詩句，體會這樣寫的好處。 詩人看到了哪些景色讓你印象深刻？請在古詩中畫下來： 展 示 立 性 預時： 分 ◎ 自學展示一：讀通詩文，自學生字。 ◎ 自學展示二：能正確流利的朗讀古詩 自學展示三：再讀詩文，沒有讀懂的地方作上記號。（可以通過查字典、上網(wǎng)或查找有關書籍自己解決疑難。推薦書目《詩詞精品名家編注》 ①認真聽課文，把你不明白的問題提出來； ②認真聽問題，把你知道的告訴別人。 自學展示四：詩人為我們描繪了什么樣的情境呢？ 第一步：理解 “一點螢”、“滿河星”的意思：（ ） 第二步：反復讀課古詩，漁燈從的變化讓學生領略詩中情境的美妙與神奇，體會詩人比喻之精妙。 第三步：配樂美讀詩文。 展示組： 面帶微笑 昂首挺胸 聲音響亮 互動組： 積極主動 有禮貌 不重復 訓 練 立 能 預時： 分 1、詩人為我們描繪了什么樣的情境呢？ 2、小組內(nèi)互查背誦。 【思考與延伸】 （1）試著默寫詩文，忘記了可以看一看，不會默就認真地抄下來。 （2）提出課外作業(yè)要求：夜里看長江，別有一番情趣。去看看現(xiàn)代的水上夜景，用你生花的筆寫一寫或畫一畫當時的景致，倘若你寫的是詩，可以給它配上一幅畫，倘若你畫了一幅畫，請為它題上一首詩。 評 饋 立 思 預時：1 分